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《孟母教子》教學設計

時間:2021-06-22 13:20:20 教學設計 我要投稿

關于《孟母教子》教學設計

  學習目標:

關于《孟母教子》教學設計

  1、認識本課部分生字,會正確書寫“呆和沾”,理解新詞“沾沾自喜、憂心忡忡、慢條斯理”等詞語。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  3、初步感受孟母教子的良苦用心,并通過小孟軻行為的轉變,懂得學習要戒驕戒躁,刻苦磨練,謙虛謹慎,才能不斷進步。

  教學重點:

  理解課文大意,積累好詞佳句,并能有感情地朗讀課文。

  教學難點:

  懂得學無止境,刻苦磨練的道理。只有謙虛謹慎、精益求精,才能不斷進步。

  教學過程:

  一、談話揭題

  1、談談自己的母親。同學們,在我們的生活中,有很多人值得我們一輩子去記住。說一說,現在你的.腦中印象最深的人是誰?

  2、讀題質疑。(孟母為什么教?怎樣教?教得結果怎樣?)

  二、讀文,初步感知人物(8)

  1、要解決這些疑問并不難,我相信只要認真讀書就可以解決了。先來看一看,讀書前有什么小提示。(4)

  出示要求:1、大聲讀課文,讀準字音,讀順句子,讀通課文。2、劃出文中喜歡的人物,與同桌交流互享。

  2、交流生字新詞,初步感知孟軻(4)

  (1)不同方式讀:指名讀、開火車讀、齊讀、(適機評價)

  (2)用上一兩個詞語,來說一說文中的人物。

  三、品讀,學習孟母為什么要教子。(6)

  出示句子:“小孟軻天資聰穎,受到先生和長輩的寵愛,不禁沾沾自喜。這使孟母憂心忡忡。”指名讀。

  1、結合學生對的發言,導入課文第一段學習。

  2、讀一讀,說一說,孟母為什么要教子?

  3、指導理解沾沾自喜,憂心忡忡

  4、說話訓練:孟軻會怎樣沾沾自喜?孟母又會怎樣憂心忡忡?

  5、指導有感情朗讀:帶上他們此時的心情讀。(多練習)

  四、感知孟母教子的良苦用心(16)

  孟母看到孟軻沾沾自喜,僅僅是憂心忡忡嗎?她還在干什么?(想方法)出示句子:孟母思來想去,終于有了辦法。

  讀一讀,說一說:從這句話里讀感受到了什么?(板書:日思夜想、終于)

  孟母終于想出方法來了,那么這是一個什么方法呢?請同學們趕緊到文章里找一找,讀一讀吧![

  交流學習:

  1、說一說,課文哪幾個自然段介紹了這個方法?

  2、出示課文的4-5自然段,自由讀一讀,說一說,從這兩段話里讀出了什么?

  3、交流,從哪些地方看出外公箭法高超?(兩方面引導)

  ●外公百發百中百步穿楊

  這兩個詞語的意思一樣嗎?文中是怎么寫的?劃一劃相關的詞語讀一讀。

  ●孟軻看呆了(指導書寫呆)

  說話練習。此時此刻,你覺得孟軻心里在想什么?應該讀出什么樣的語氣。

  ●有感情朗讀。

  學習第6自然段(8)

  孟軻感受到了母親的這一番良苦用心,所以這一夜(師出示句子),(生讀)小孟軻沒有睡好,他沒想到上山來,母親讓他明白了那么多道理。

  (1)是呀,這一夜小孟軻是輾轉反側,睡不著覺,他在想什么呢?你又在想什么呢?同學們,拿出筆,把你想說的都寫下來吧!

  (2)學生交流從中悟到的道理,并寫在稿紙上。

  五、情感升華

  母親用一生的時間都在教育孟軻,她成功了嗎?(補充介紹孟子相關資料)

  孟母教子的故事還有很多,(出示幻燈)希望有興趣的同學多去讀讀這些優美的故事。

  最后,讓我們懷著一顆感恩的心走出我們的教室,走進我們的生活。(播放樂曲《感恩的心》樂曲中結束)

  板書設計:

  孟母教子

  孟軻沾沾自喜看呆了蒸蒸日上

  孟母憂心忡忡終于教子成功

  外公百發百中百步穿楊

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