蘇教版五年級數(shù)學整理與練習教學設計
教學內(nèi)容：課本P44~45，第1~5題
教學目標：
通過回顧與整理，使學生進一步加深對小數(shù)意義的理解，并理清本單元數(shù)學知識的脈絡，建立合理的認知結構，培養(yǎng)學習的自信心，激發(fā)熱愛數(shù)學的情感。
教學資源：小黑板
教學過程：
一、回顧與整理
1、想想這一單元，你學習哪些數(shù)學知識？你是怎么獲得這些知識的？
先在小小組內(nèi)交流，然后全班交流。
2、小黑板出示下列問題：
（1）舉例說說小數(shù)和分數(shù)的'聯(lián)系。
（2）小數(shù)的性質(zhì)是什么？你能聯(lián)系實際說一說嗎？
（3）小數(shù)和整數(shù)有什么相同點？
先小小組討論，再集體交流。
（小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，要明確：
①小數(shù)是特殊的分數(shù)，分母是10、100、1000……的分數(shù)分別可以寫成一位、兩位、三位……的小數(shù)；
②小數(shù)的計數(shù)單位分別是十分之一、百分之一、千分之一等。）
（小數(shù)與整數(shù)的相同點，要明確：
①小數(shù)和整數(shù)相鄰計數(shù)單位的進率都是10；
②寫小數(shù)和寫整數(shù)一樣，都要從高位寫起。）
二、練習與應用
1、第1題
讓學生看清題意后直接做在書上。
集體交流，說說：
（1）右邊達到小數(shù)與左邊的小數(shù)有什么不同？
（2）寫出的三個小數(shù)為什么有一位小數(shù)，又有兩位小數(shù)？
2、第2題
（1）指導學生觀察直線上的每一大格都被平均分成幾份，每一大格表示0.1，每小格表示怎樣的小數(shù)？
（2）想想填的數(shù)在直線上標出的哪兩個小數(shù)之間。
（3）學生填寫后交流。
（4）讓學生按順序讀一讀。
3、第3題
重點指導臺秤和體溫計的填寫
（1）指導學生看懂臺秤盤面上顯示的重量。
問：根據(jù)臺秤盤面上的指針的位置，你能估計一下雞蛋的重量在什么范圍嗎？臺秤盤面上的每一小格表示多少重量？這些雞蛋有多重？
（2）指導學生看懂體溫計。
先讀一讀體溫計上標出的刻度，再看每一攝氏度之間被平均分成了多少份，每一小格英表示多少攝氏度？圖中測出的體溫應是多少？
（3）學生獨立填寫其余的圖。交流。
奶糖價格是12.50元雞蛋重0.7千克
體溫是36.5攝氏度鋼筆的長是0.135米
4、第4題
（1）在小小組中讀一讀題中的數(shù)，并說說是幾位小數(shù)，每個數(shù)中的“5”各表示多少。
（2）全班交流，體會相同的數(shù)在不同的數(shù)位上所表示的數(shù)值是不同的。
5、第5題
直接填在書上，集體訂正。
三、看書質(zhì)疑
四、總結
【五年級數(shù)學整理與練習教學設計】相關文章：
整理與練習的教學設計10-03
整理與練習教學設計04-06
《整理與練習》教學設計08-06
數(shù)學《分類與整理》教學設計06-26
數(shù)學《分類與整理》教學設計通用03-15
《整理與練習》教學反思11-01
小學數(shù)學分類與整理教學設計10-21