《my nice ruler》教學設計
一.教學要求:
1、能聽懂日常用語That’s my new ruler. It’s very nice.要求讀音正確,語調自然。
2、能運用句型That’s my…It’s very…對物品進行簡單描述,語音語調正確。
3、低年級學生的英語學習方法引導。
二.教學重點:
1、培養學生的學習興趣,能聽懂日常用語That’s my new ruler. It’s very nice.等。
2、培養學生的觀察能力。
三.教學準備:
詞語卡片、小黑板
四.教學過程:
A. greeting
繼續鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語,例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。
B. Free talk
T:Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Jiang.
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T:How are you?
S1: I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
開起小火車,一個接一個和后面的小朋友打招呼。
C、Presentation
1) 教師拿出一本新的英語書用Is this …?問學生,再指著遠處講臺上的一把新的`尺子,Is that … ? 提問,從而呈現That’s my new …
T:Is this a book?
Ss: Yes, it is.
T: This is my new book.
T: (指遠處)Is that a ruler?
Ss: Yes , it is.
T: Good. That’s my new ruler.
讓學生通過This is my new book.和 That’s my new ruler. 的對比。體會 this 和 that 的不同含義和用法。
2)教new 這個單詞時,教師用新、舊物品作比較。
T: Look, this is an old book.
T: Look, that’s a new book.
在學生操練new 之后,再讓學生用new 進行組詞操練:a new bag, a new book等。
D、Learn to say
1)放錄音讓學生跟讀的方式學習對話內容。在學生跟讀時,要他們盡量模仿錄音中的語音、語調。
2)引導學生采用分角色朗讀、分組朗讀等多種形式練習,進行課文對話操練。
3)在班級中開展“小擂臺”比賽,看誰領讀得好,誰就成為“小擂主”。
E、Practise
1)在學生聽、讀對話后,教室組織學生運用實物、圖片、多媒體等直觀手段,創設情境,進行多層次的操練。
S1: That’s my new pencil.
S2: It’s red. It’s very nice.
F、Assign homework
(1)聽錄音,朗讀。
五.板書設計:
Unit 4 My nice ruler
——That’s my new ruler.
——It’s very nice.☆教學調整☆
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