《我開(kāi)始能控制自己了》教學(xué)設(shè)計(jì)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、了解自己自我控制的表現(xiàn)狀況。
2、知道什么時(shí)候應(yīng)控制自己。
3、掌握一些控制自己的方法。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)案例分析法、講授說(shuō)理法、教材導(dǎo)讀等，引導(dǎo)學(xué)生合理管理自己的時(shí)間。
【情感 態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
幫助學(xué)生自覺(jué)自我控制。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)合理管理自己的生活。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、掌握形成自我控制的方法，形成較強(qiáng)的自覺(jué)紀(jì)律。
2、多媒體課件，“短劇表演”。
【教學(xué)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入
播放“黑熊的故事”。
“自然界中，有些動(dòng)物需要冬眠，黑熊也不例外，它大約兩三個(gè)月不吃不喝處于睡眠狀態(tài)，但一受干擾可馬上克制自己的睡意清醒，這需要多大的意志力才能辦到啊！”
看完后學(xué)生討論：當(dāng)黑熊冬眠受干擾時(shí)，他們應(yīng)該怎么做呢？
學(xué)生討論后教師小結(jié)：對(duì)，應(yīng)該克制自己的行為，管住自己，控制住想睡覺(jué)的`欲望。
二、新課
導(dǎo)語(yǔ)：怎樣才算控制自己呢？能控制欲望，約束自己，懂得自我教育，總是做對(duì)自己和別人有益的事情。
活動(dòng)一：要能控制自己，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
課件出示教材26—28頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行控制自己的行為識(shí)別（我們要努力做到的事情）。
1、有節(jié)制地玩，不忘寫(xiě)作業(yè) ——合理安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間，控制玩耍。
2、不亂買(mǎi)零食——控制好飲食，不浪費(fèi)，不挑食，保持營(yíng)養(yǎng)均衡。
3、看電視有節(jié)制——克服生活中的不良習(xí)慣，做到積極、健康地生活。
4、不強(qiáng)要爸爸媽媽買(mǎi)東西——知道購(gòu)物要有節(jié)制，要買(mǎi)實(shí)用的東西。
活動(dòng)二：在生活中，同學(xué)們?cè)诳刂谱约哼@方面做得怎樣呢？
安排學(xué)生即興小劇表演。
情景1：下午放學(xué)，小明約了三個(gè)好朋友到自己家里做作業(yè)。到了小明家，大家看到了茶幾上放著的跳棋。小明：“我們先來(lái)下跳棋吧。跳棋太好玩了，昨天我和爸爸下棋還贏了一局呢！”小亮：“好啊好啊，我的棋藝也很好，我們來(lái)好好比試比試。”麗麗：“下棋是挺好的，但是作業(yè)怎么辦？要不我們就只下一盤(pán)。”佳佳：“還是先做作業(yè)吧。”
情景2：桌上擺了很多好吃的，可你已經(jīng)吃飽了，該怎么辦？
怎樣才能做到克制自己，抵制各種誘惑？學(xué)生思考、討論、選擇。
（出示“控制自己”的日常用語(yǔ)：
1、“謝謝，我已經(jīng)吃飽了。”
2、“我們還是先完成作業(yè)，再去玩吧。”
3、“這件事才是最重要的。”
4。“我不想買(mǎi)沒(méi)有用的東西。”
活動(dòng)三：七嘴八舌話拖拉
1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“ 發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？
2、反思：是啊！做事不拖拉，我們就能擠出時(shí)間來(lái)娛樂(lè)休閑，做些自己喜歡的事情。這真是：（出示）做事不拖拉，天天好心情。做事不拖拉，生活好輕松。（老師讀前半句，學(xué)生讀后半句）
過(guò)渡：做事不拖拉，能帶來(lái)這么多好處。可是有些小朋友，他們還不懂得怎樣做才能“做事不拖拉”，想請(qǐng)你來(lái)幫他想想辦法。讓我們一起進(jìn)入“我來(lái)幫幫你”。
3、仔細(xì)觀察圖中的小朋友在哪件事上拖拉了，再請(qǐng)你幫他想想辦法， 改掉拖拉的壞習(xí)慣。
（1）畫(huà) 外音：呀！大家都去排隊(duì)放學(xué)了，我書(shū)包還沒(méi)整理好呢！大家又得等我了，我該怎么改正呢？
哪位同學(xué)能幫幫這位同學(xué)？（學(xué)生可能回答：每上完一課，就收起一部分書(shū)；把書(shū)整理好再裝就快了）
（2）畫(huà)外音：哎，都9：30了，我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，我怎么才能改掉作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣呢？
這位同學(xué)作業(yè)拖拉，可能是什么原因（不會(huì)做：抓緊時(shí)間、專(zhuān)心、不要邊做邊玩；不會(huì)做：上課要認(rèn)真聽(tīng)，不懂就問(wèn)）
（3）畫(huà)外音：7：50了，要上課了，我衣服還沒(méi)穿好呢！我的襪子呢？鞋子呢？哎！又得遲到了，我該怎么改正呢？（調(diào)好鬧鐘，早點(diǎn)起床，衣服固定放）
小結(jié)：小朋友們的方法真有用！我們可得把這些好辦法牢記心間，節(jié)省時(shí)間。
三、課后思考
1、在家里你是一個(gè)能控制自己的人嗎？在什么情況下能控制自己？什么情況下不能控制自己？為什么？你當(dāng)時(shí)的感受是什么？
2、學(xué)了這一課后，你受到哪些啟發(fā)？你打算怎樣做？
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