第三單元習(xí)作《秋天的圖畫(huà)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用課文作者觀察和表達(dá)的方法,按一定的順序、抓住特點(diǎn)、展開(kāi)想象,說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的或選的秋天圖畫(huà)的內(nèi)容,再寫(xiě)下來(lái)。注意用上平時(shí)積累的詞語(yǔ)。
2.愿意展示自己的習(xí)作,分享習(xí)作的快樂(lè)。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同學(xué)的習(xí)作。
課前準(zhǔn)備: 畫(huà)自己看到的秋天,或找一幅展示秋景的圖片
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用閱讀教學(xué)中學(xué)過(guò)的觀察和寫(xiě)作方法完成文章的創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)評(píng)價(jià)別人的作文。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
師:走進(jìn)秋天,秋意充盈了我們的雙眼,老師眼中的秋是“霜葉紅于二月花”,是金風(fēng)送爽,秋菊傲霜;是“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,是桃紅橘綠,你爭(zhēng)我搶,是收獲的喜悅,是動(dòng)物們的秋收冬藏。(邊講用邊課件出示圖片)你們也發(fā)現(xiàn)了秋天的美麗,感受到它的美好,還用自己的畫(huà)筆描繪了自己心中的秋天。來(lái),把自己選的畫(huà)或者畫(huà)的畫(huà)拿出來(lái),大家一塊兒來(lái)欣賞!
二、展示圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天吧。
1. 你的這幅畫(huà),畫(huà)的是什么?能用一兩句話說(shuō)一說(shuō)嗎?
要求:兩人一組,我說(shuō)你聽(tīng),說(shuō)的人要表達(dá)清楚,聽(tīng)的人要認(rèn)真聽(tīng)。注意做到
學(xué)生說(shuō)自己的畫(huà),老師巡視,注意發(fā)現(xiàn)表達(dá)是否清楚。
2.選兩個(gè)小組的學(xué)生展示圖畫(huà)說(shuō)秋天,學(xué)生試評(píng)。
怎么具體說(shuō)一說(shuō)自己展示的秋天的圖畫(huà)呢?老師引出本單元課文的表達(dá)方法:按一定的順序?qū)憽⒆プ∈挛锏奶攸c(diǎn)、展開(kāi)想象。
回顧課文,說(shuō)說(shuō)課文的寫(xiě)法。
《風(fēng)箏》一課的'順序是:總起──做風(fēng)箏──放風(fēng)箏──風(fēng)箏沒(méi)影了──找風(fēng)箏──故事的余音。特點(diǎn)也各有不同:用細(xì)葦做蝴蝶,起名叫“幸福鳥(niǎo)”。放風(fēng)箏,怎么放。找風(fēng)箏,突出心理活動(dòng)特點(diǎn)。
《秋天的雨》一課則是:總起(秋雨來(lái)了的特點(diǎn))──秋雨有一盒五彩繽紛的顏料(秋天色彩的特點(diǎn))──秋雨藏著好聞的氣味(秋天氣味的特點(diǎn))──秋雨告訴大家冬天快要來(lái)了(小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的特點(diǎn))──秋雨帶給豐收、歡樂(lè)的歌(這是總結(jié))。
3.小組內(nèi)再說(shuō),注意:要學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法,按一定的順序,說(shuō)出特點(diǎn),展開(kāi)想象。
4.全班交流。
三、寫(xiě)秋天的圖畫(huà)
1.學(xué)生開(kāi)始寫(xiě),強(qiáng)調(diào):怎么說(shuō)就怎么寫(xiě),把自己秋天的圖畫(huà)寫(xiě)清楚──按一定的順序?qū)懗鎏攸c(diǎn),適當(dāng)展開(kāi)想象。
2.寫(xiě)完的學(xué)生做匯報(bào),和大家分享交流。
四、總結(jié)
寫(xiě)完的同學(xué)謄清,沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)課后寫(xiě)完。下節(jié)課還要繼續(xù)交流,繼續(xù)學(xué)習(xí)修改。
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