《老公公》優秀教學設計

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．學會6個生字，認識1個偏旁“八字頭”。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．會認9個字。

　　教學重點：

　　1．學會6個生字的音形義。

　　2．正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。

　　教學難點：

　　1．按筆順正確地書寫“出”字。

　　2．朗讀課文，理解課文。

　　教學過程：

　　一、談話導入，引出課題。

　　同學們，新年馬上就要到了！你們打算怎樣慶祝新年呢！說說自己的想法。我們一起看書中的小朋友們是怎樣慶祝新年的？教師板書課題：13.老公公。學生齊讀課題。

　　二、初讀課文。

　　1．聽錄音朗讀課文，邊聽邊思考：

　　1）課文寫的是什么事？

　　2）“老公公”是誰呀？

　　三、學習生字和會認字的讀音。

　　1．借助拼音自己輕聲讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。

　　2．同桌同學互讀生字和會認字，比比誰讀得最準確。

　　3．抽讀生字和會認字的卡片。（帶拼音的卡片）

　　4．做“拼音和字”的找朋友游戲。

　　四、巧記字形，理解字義。

　　1．學生自學本課的.生字。

　　2．組內交流，比比誰記憶字形的辦法最好，組的詞語最多。

　　3．小組匯報：

　　公：上下結構的字。用偏旁加筆畫的方法記，告訴學生上面的“八”是八字頭。也可以用“去”來記，把上面的“土”換成“八”就是“公”字。組詞：公民、老公公、公雞、公共汽車……

　　毛：獨體字。可以用“手”字來記，把“手”字的最后一筆“豎鉤”改成“豎彎鉤”就是“毛”字。組詞：毛衣、眉毛、毛線……

　　老：上下結構的字。可以用熟字加筆畫的方法記憶，“土”字加一筆長撇，再加上“它”字下面的“匕”就是“老”字。組詞：老人、老師、老公公……

　　出：上下結構的字。用數筆畫的方法記憶：。學生書空。組詞：出門、出來、出口……

　　年：獨體字，可以按筆畫筆順記憶：。學生書空，組詞：新年，過年……

　　來：獨體字。可以用“米”來記，“米”字上面加一筆橫就是“來”字。組詞：出來。

　　4．抽讀詞語卡片，鞏固生字和會認字。

　　五、正確地書寫生字。

　　1．學生自己觀察每個生字的重點筆畫位置。

　　2．讓學生逐個字說說重點筆畫的位置。

　　3．學生在觀察、說的基礎上把課后練習2進行描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置。

　　4．學生試著把每個字獨立書寫一遍。

　　5．教師重點指導“老和年”字的書寫。

　　6．學生練習書寫“老和年”字，寫后進行評改！

　　7．其它幾個字學生獨立在書上書寫，教師巡視個別輔導。

　　板書：

　　13. 老公公

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。

　　2．在生字本上正確、規范地寫生字。

　　教學重點：

　　正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。

　　教學難點：

　　正確、流利地朗讀課文，理解課文。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1．抽讀生字和會認字卡片。

　　2．學生輕聲讀課文，邊讀邊標出自然段。

　　3．分段讀課文，聽聽讀音是否正確？

　　二、學習課文內容，指導朗讀。

　　（一）學習第一自然段：

　　1．自己出小聲讀第一自然段，讀后說說自己讀懂了什么？

　　2．“新年”是幾月幾日？還可以怎么說？（元旦）

　　（二）學習第二自然段：

　　1．學生自己出聲讀這段，邊讀邊用鉛筆畫出老公公什么樣？（白胡子、白眉毛）板書：白胡子，白眉毛

　　2．出示圖，看圖說說老公公在干什么？

　　3．想象老公公拱拱手、彎彎腰、祝福大家新年好的時候會怎么說，自己想一想。（板書：拱手、彎腰、祝福新年好！）

　　4．請學生帶上老公公的頭飾，眉毛和胡子到臺前來表演。

　　（三）學習第三自然段：

　　1．自己輕聲讀第三段，邊讀邊標出有幾句話？

　　想想每句話主要告訴我們什么？板書：摔倒哈哈笑

　　2．再邊讀課文邊看圖，想想從這段中你還知道什么？（老公公的角色是同學扮演的。）

　　3．想一想應該怎么讀呢？

　　教師范讀，學生練習讀，指名讀。

　　（四）朗讀全文，邊讀邊體會大家慶祝新年聯歡會的歡快場面。

　　三、正確在生字本上書寫本課的生字，每個生字寫3遍。