新課標六年級英語下冊《Unit3lastweekend》第六課時的教學設計

　　一、教學內容：Let’s read Let’s sing story time

　　二、教學目標與要求

　　1．能綜合運用動詞的過去時。

　　2. 閱讀理解故事

　　三、教學重點

　　1 動詞過去時的讀音及不規則動詞的變化

　　2 閱讀部分的'理解和有限度地再現

　　四、教學難點

　　1 動詞過去時的讀音及不規則動詞的變化

　　2 閱讀部分的理解和有限度地再現

　　五、課前準備

　　1、教師準備一幅本課時的教學掛圖。

　　2、教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。

　　3、學生準備本課時的單詞卡片。

　　六、教學過程

　　1、Warm-up

　　Sing the song: at the zoo

　　2、Presentation

　　A: Activity 1 Memory testing

　　What did you do last weekend?

　　I went shopping.

　　I went shopping and visited grandparents

　　I went shopping and visited grandparents………

　　B: Activity 2 比一比，誰說得最快。（見表格1）

　　請兩個學生上來，背向黑板，教師說出表格中任意一個詞組，學生就說出與之對應的詞組，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰說得最快。

　　C: Text A. 看圖跟讀課文。

　　B. 教師提示總結：

　　was / walked / studied / read /went

　　/saw / jumped / swam / returned

　　D: Activity 3 無字的故事書

　　E: Exercises

　　(1)Finish the sentences

　　(2)Number the sentences

　　Comprehensive activity

　　story time

　　1. Two students a group and discuss the story.

　　2. Ask the questions:

　　(1)What did Zoom do on Saturday?

　　(2) What did Zoom do on Sunday?

　　3. Listen and read the story

　　1、 Consolidation and extension

　　Mini role-play

　　Prepare and act out their stories in roles.

　　教學反思：

　　本單元是小學階段最后一個語法點——過去式。因為出現規則動詞和不規則動詞區別，對學生的學習加大了難度，如何讓學生真正掌握這個時態呢？針對這個情況我利用平時的時間：在課前小黑板出示當天要記憶的單詞，并在新課出現相關單詞時進行講解助于學生記憶；課后整理所學的單詞的過去式，讓學生區分單詞規則和不規則的過去式，但小學生課本中還是以不規則動詞過去時為主，為此利用小學生的高效記憶特性，定期報聽寫等來提升單詞的復現率，深化對改時態動詞的掌握。

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