一年級《柳樹醒了》的教學設計

　　【教學目標】

　　１、認識本課的８個生字，能夠正確規范地書寫６個生字“說、朋、春、高、友、話”

　　２、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文；

　　３、激發學生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。

　　【教學準備】

　　課文掛圖、課件、生字卡片。

　　【課時安排】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　１、師生談話，創設學習情境；

　　２、揭示課題，板書課題：１、柳樹醒了

　　３、讀題，著重指導讀好生字“醒（xǐnɡ）”。

　　二、自由讀課文

　　１、學生自由地讀讀課文，不認識的'字借助漢語拼音進行拼讀，要求讀準字音，并多讀幾遍；

　　２、用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請同桌給予評價；

　　３、和學習伙伴展開比賽：誰讀得最美？

　　４、交流：怎么把課文讀好？

　　三、朗讀與識字

　　１、課件范讀，學生小聲跟讀；

　　２、指名朗讀課文，師生評價；

　　３、分小節朗讀課文；

　　４、老師范讀第一小節課文，學生模仿，重點指導讀好第一小節課文；

　　５、全班齊讀第一小節課文，2--5小節課文可以讓學生自由練讀，師稍加點拔；

　　６、師問：“你們認識哪些生字？怎么認識的呢？”讓學生自由交流識字方法；

　　７、師檢查學生識字效果，出示課件：

　　shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ

　　枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟

　　（讓學生完成連線作業，并指名當小老師帶讀生字。）

　　８、給生字擴詞，能夠口頭說話的就口頭說話。

　　四、指導書寫

　　１、復習“讠”的寫法。

　　２、指導寫好：說 話

　　３、及時展示學生習作。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　１、課件出示：（認讀詞語）

　　醒了 軟件 樹枝 雷雨 樹梢

　　醒 軟 枝 雷 梢

　　睡醒 松軟 枝葉 雷電 竹梢

　　２、指名朗讀課文，師生評價。

　　二、朗讀與背誦

　　１、小組進行朗讀，師巡視、指導；

【一年級《柳樹醒了》的教學設計】相關文章：

柳樹醒了教學設計 柳樹醒了說課稿12-10

柳樹醒了教學設計01-30

《柳樹醒了》教學設計01-17

柳樹醒了教學設計03-28

《柳樹醒了》的教學設計09-18

《柳樹醒了》教學設計04-01

《柳樹醒了》的優秀的教學設計06-30

《柳樹醒了》課程教學設計06-24

《柳樹醒了》教學設計及反思02-11

課文柳樹醒了教學設計02-05