我和小伙伴教學設計

　　教學目標：

　　1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

　　2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協商解決。

　　教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

　　教學難點：有了問題要協商解決。

　　課前準備：

　　教師：授課教師和朋友在一起的照片。

　　學生：小伙伴的資料或照片。

　　教學設計：

　　教學過程設計：

　　一、導入：

　　1、提問：放學后，節假日里你都和誰一起活動？(指名說一說)

　　2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

　　板書：我和小伙伴

　　二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

　　1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

　　教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

　　2、指名學生來講。(投影出示學生所帶照片和書中典型圖片)

　　3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

　　4、小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

　　三、活動：該怎么辦？

　　1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。(有學生喜歡的和不喜歡的)出現了幾名同學同時選擇一件東西。

　　2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

　　3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

　　過渡：剛才大家出的`主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現在還有一名同學也遇到類似問題，大家幫他想辦法，看怎么解決那個問題。

　　投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。

　　板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

　　4、投影出示分蛋糕事件。

　　分組討論：該怎么辦？

　　指名到講臺前表演一下。

　　5、小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

　　四、意見不統一怎么辦？

　　1、討論：你們小組聽誰的？(投影出示插圖)

　　說一說：你們小組是怎么解決的？

　　2、小結：在許多人意見不統一的時候，大家要商量解決。

　　板書：商量解決

　　五、犯了錯誤怎么辦？

　　1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？(投影出示插圖。)

　　指名到前邊表演一下。

　　板書：勇于認錯

　　2、小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

【我和小伙伴教學設計】相關文章：

《我和小伙伴》教學設計04-02

《我和小伙伴》優秀教學設計03-31

《我和鄰居小伙伴》教學設計01-29

品德與生活《我和小伙伴》的教學設計11-21

《我和小伙伴》品德與生活教學設計11-21

我的小伙伴教學設計01-12

小學思想品德《我和小伙伴》教學設計04-01

我和小伙伴班會設計教案09-14

《我和小伙伴》教學反思08-02