《跨越百年的美麗》的課堂教學設計
[教學過程]
一、巧讀課題，初識美麗
請看老師書寫一個詞：美麗，生活中美麗的人和事有許多，請你用上美麗說一說。
生：美麗的世界，美麗的花兒……
師：人們常說，美是禁不起時間考驗的。但是有一種美麗可以跨越百年（板書跨越百年的）想知道為什么呢？今天我們就來學習這篇課文，請同學們齊讀課題。
二、檢查生詞
1、課文大家預習了，告訴老師讀了幾遍，讀了這么多遍，好，小組長檢查生字首先在小組長的帶領下讀一讀，一定要讀準了，再根據自己小組的情況抽寫3-5個難寫的詞語，組長負責批改，有錯誤的及時訂正。
注意坐姿，注意寫字的姿勢
看這個小組已經開始抽寫了，學習速度快，
有錯誤的同學及時訂正。
已經完成任務的小組可以讀一讀課文。
哪個小組的同學抽寫全部正確的組長請舉手，你們的預習工作真棒。
2、其他組長總結一下檢查的情況，錯在哪里
藤字 銜字
“鼎”字要注意第六筆試豎折折，第九筆是豎，第十筆是橫，第十一筆是豎，共12筆
你們組提醒大家注意“銜”字中間是金字旁，和街道的街區別開。
通過自己檢查生字詞，同學們的自主學習能力真的是提高了。
3、這篇課文寫的是關于誰的故事？點擊鼠標（板書居里夫人）關于居里夫人，課前我們讀了課文，也查閱了有關的資料，請聯系下面的關鍵詞語談一談。
法國科學院 天然放射性元素鐳 榮譽
誰再來補充？
你讀課文讀得很認真，你查閱資料的能力又進步了
三、 感悟形象美
1、再來看著這幅畫像，你覺得可以用什么詞語來形容她最貼切？
（美麗、漂亮、年輕、端正大方……）
2、課文哪個地方寫到了她的年輕漂亮
生交流“一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮，神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。”
3、大家發現了嗎？這段話中有一對反義詞，人聲鼎沸 到 肅然無聲，說說這兩個詞語的意思，人聲鼎沸是什么意思？非常鬧，那肅然無聲呢？能不能把這種變化讀出來。一百年前讀。
4、法國科學院的會場氣氛由人聲鼎沸到肅然無聲，這種巨大的變化只是因為居里夫人年輕漂亮嗎？那時因為什么？
1、居里夫人是登上法國科學院的第一位女科學家
2、因為她發現了放射性元素鐳。
5、放射性元素鐳是怎么提煉出來的，這提煉過程隱藏著居里夫人的哪些美麗？請同學們認真讀讀課文找一找，劃出有關的句子，讀一讀，在書空中寫下自己的感受。
現在小組同學交流一下你找到句子，并談談感受。
四、解讀美麗，感受精神美。
交流研討。
可以交流了嗎？
a) 執著追求勇于獻身的美。
預設1“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣長？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
放射性的發現，居里夫人是第一人嗎？（不是）
別人僅僅是把玩一下，而她卻要細細研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發現問題，敢于探索的精神）刨根問底 打破砂鍋問到底 尋根求源 執著追求的精神。
你能把這種精神讀出來嗎？
她在細細研究什么呢？（其他物質有沒有放射性），居里夫人是怎么做的呢？我們繼續來探尋她的美。
哪個小組交流
b)預設“為了提煉純凈的鐳，距離夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣，他們在院子里支起了一口大鍋，……化驗室只是一個廢棄的破棚子——終日—煙熏火燎
從這句話中你感受到什么？你真是讀懂了課文
這段話中描寫環境的句子是什么？
廢棄的破棚子，這破棚子破到什么程度呢，我們一起來看一段資料。
哪位同學為大家讀一讀我們來看一段資料：這個棚子原來是一個停放尸體用的停尸間，棚里有好幾個天窗，夏天陽光直射進來，里面悶熱得像個蒸籠一樣。天一下雨，雨就淅淅瀝瀝地落在屋子的各個角落，居里夫人就把漏雨的地方用粉筆圈起來，不敢把儀器和筆記本放在禁區里。冬天天寒地凍，即使生上一爐子炭火也無濟于事，因為四處漏風的木棚根本不能保溫。木棚里連個煙囪也沒有,有害毒氣彌漫整個屋子里，讓人喘不過氣來。
你有什么感受？工作環境惡劣，你能讀出來嗎？
還是不夠惡劣，誰再來讀讀，
我們一起來讀讀這段話，感受一下環境的惡劣。
還能從哪個詞語看出環境惡劣？
煙熏火燎是什么意思？
有過被煙熏被火燎傷的感覺嗎？
你說，你說，你也說說
總之是特別難受
在這樣的環境下，即使什么也不做都很難受
居里夫人呢卻終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
“終日”是什么意思，整天。從早到晚。是啊！從早到晚，居里夫人在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
晨曦微露時，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣
夕陽西下時，她還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣
烈日炎炎，大雪紛飛時，她都在煙熏火燎中攪拌著著鍋里的礦渣……
師：這是什么精神啊？（堅強的毅力，為了提煉鐳不怕困難，為科學獻身的精神，）
指導朗讀，讀出對居里夫人的深深敬佩。化驗室一二
c)除了不停地攪拌居里夫人每天的工作還有什么？
“他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉 “
自己用心地靜靜地小聲地讀一讀，看看你能感受到什么？
1、艱難：一鍋一鍋
2、復雜繁瑣 從哪些詞語感受到的。冶煉 溶解 沉淀 分析 實驗過程繁雜，艱辛
同學們抓住關鍵的詞語去讀就能把對句子的感受讀得更深刻一些，我們一起來讀讀
d)居里夫人終日這樣艱辛繁雜地工作著，一天兩天三天過去了，一個月兩個月三個月，一年二年經過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳
三年又九個月 成噸 0.1克鐳 從數字中你感受到什么？
你說 你說 你說
漫長的 你能讀出來嗎？
艱難的 你能把艱難讀出來嗎？
堅持不懈 你能把這種精神讀出來嗎？
歷盡千辛萬苦的你能讀出來嗎？
讓我們把這種感受讀出來
你知道嗎？0.1克鐳就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點兒。拿出自己的圓珠筆看一看，小不小，成噸的礦石和0.1克鐳這個數字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來了，他們成功了。居里夫人的`成功靠的是什么？（執著的追求板書執著追求
e）為了提煉出這0.1克鐳居里夫人付出了哪些代價？
她除了失去健康的身體外，她還失去了什么？丈夫，她什么也不管，她只是
同學們，這是什么精神啊！
她把自己的生命獻給了科學事業，板書勇于獻身
正是這種執著追求，這種獻身于科學的精神使瑪麗居里
從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成 變成
變成 變成
讓我們再一起來合作讀讀：
因為她開創了一門新的放射學的學科，所以——
因為她為物理學做出的巨大貢獻，所以——
因為它在科學領域的不斷探索，發現，所以——
因為她終身獻身于科學事業，所以她—— 板書：獻身科學
讀到此，你想對居里夫人說什么？真偉大，真了不起
這種變成，不是一般的變成，而是人生價值的提升，是生命境界的飛躍。帶我們深深的的敬意，把這句話的第一個字改成您再來讀讀。齊讀這句話齊讀：您從一個——
d)同學們，居里夫人還有哪些精神美呢？
生交流
聯系我們的生活實際：想想我們是如何對待自己的榮譽的？
（當你通過刻苦和努力，拿到一次比賽的優秀成績單時；當你用一學期的汗水換來一張三好生獎狀時；當你手捧參加競賽而獲得的獎杯時……你會怎么辦？
你為什么把他們貼在墻上？）
而居里夫人呢？
這真是淡泊名利
所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評價居里夫人說：“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人”
同學們，課文學到這里，我想這道題不能難倒大家
出示課件，填空
人生的價值不在于 在于 。
五、回歸主題，升華美麗
1、我們再來凝視著這幅畫像，真正的美麗是什么了
2、是的，外在的美是短暫的、易逝的，只有內心存在的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的執著追求，為科學獻身，淡泊名利的精神是美麗的。這種美，再過百年，千年，會消逝嗎？這是一種永恒的美麗。所以說，這是：跨越百年的美麗！讀課題
3、樂曲吟誦詩歌中升華美麗
跨越百年的美麗
——致瑪麗.居里
跨越百年的美麗
留給世人多少美的啟迪
對科學執著追求
為科學奉獻終生
還有你的淡泊名利
這美麗將永不褪色
我們會永遠敬仰
你永恒的美麗
六、想不想再讀居里夫人的故事，請同學們課后看一看《居里夫人傳》，相信能發現更多的美麗。這節課就上到這，下課
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