冀教版一年級《自己去吧》教學設計
教學目標：
1.認識“自”、“己”等１２個生字，會寫“自”“己”兩個字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.理解課文內容，懂得從小要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活本領。
教學重難點：
1.指導學生有感情地朗讀課文。
2.懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學習本領的道理。
3.認字和練習朗讀。
教學準備：
小鴨子、小鷹貼圖、頭飾、課文插圖、教學課件。
教學過程：
第一課時
教學內容：
1.會讀本課生字，學會在生活中主動識字。
2.認真書寫生字。
教學步驟：
一、創設情景，導入新課
（一）小朋友，今天有兩位新朋友來到了我們中間。看，是誰啊？（出示小鴨和小鷹圖）快跟他們打聲招呼吧！我們今天學習的課文〈自己去吧〉就是講了他們倆的故事。
（二）出示課題〈自己去吧〉。誰會讀？指名讀。認讀生字：自、己、吧。
讀題目時你想告訴大家應該注意哪些些什么呢？齊讀。
二、自學課文，認讀生字
（一）先聽一聽這個故事吧！想一想：小鴨和小鷹要學什么本領？
（二）你們有沒有本領把這個故事讀準讀通呢？請大家在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，把課文讀通順。
（三）自學反饋：
1.剛才看小朋友讀得這么認真，小鴨想請小朋友幫個忙：教教它認生字。出示生字，把你讀得準的教給它？（指名教，一起教）
2.小朋友你們可真是能干的小老師，小鴨可高興了，想和你們你們做個小游戲，好不好？大屏幕出示拼音，生拼字，并讀生字。
3.看來小朋友的識字本領真不錯。那朗讀怎么樣呢？是否做到讀通讀正確了呢？誰愿意讀其中的一段給大家聽一聽。其他小朋友認真聽，給他們當小老師，說說優點，指指不足。
三、練習朗讀，體會情感
（一）（課件出示圖）今天天氣真好，小鴨第一次跟著鴨媽媽出去，他們來到了草地邊，小鴨看到這里怎么樣呀？指名說。
用“這里真美呀，有……有……還有……”進行說話練習。
（二）小鴨看見嘩嘩流淌的溪水，真希望自己是個游泳健將，下去好好游個痛快，它怎么跟媽媽說呢？指名說。
出示句子：媽媽，您帶我去游泳好嗎？
（三）細心的小朋友已經發現了，老師把一個字用上了紅色，這個字念什么呀？
1.小鴨稱媽媽為您，就是把你放在了心上，小鴨對媽媽是多么尊重啊！我們還可以稱呼誰為您呀？
2.指導朗讀。
3.小鴨心里非常想去游泳，但看到水流得那么急，心里怎么樣呢？很害怕，所以才叫媽媽帶他去，而且他也不知道媽媽會不會答 應，所以讀的時候應該──（有禮貌地，請求商量的語氣）
（四）鴨媽媽有沒有答應小鴨？鴨媽媽是怎么說的？指名答。
1.出示句子：小溪的水不深，自己去游吧。
2.誰再來讀讀？
3.這鴨媽媽怎么這么狠心呀？讓剛出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么辦？要是我，我可不讓你去的呀。你喜歡哪位鴨媽媽？喜歡我，還是書上的鴨媽媽？為什么呀？
4.我對你這么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜歡我呢？
5.雖然鍛煉很重要，但安全更重要呀，萬一被水淹死了怎么辦呀？小朋友們仔細觀察小鴨子的腳，你發現了什么？鴨子腳是連起來的，我們把它叫做蹼。
6.原來是這樣，鴨媽媽知道我們鴨子天生的本事就是游泳，是不會被淹死的。把媽媽的話讀得慢點，誰來讀？
（五）同桌演一演。
（六）小鴨聽了鴨媽媽親切、和藹的話，就自己學游泳去了。他通過努力，終于學會了游泳，我們真替小鴨感到高興啊！出示句子：過了幾天，小鴨學會了游泳。
1.指導朗讀。（高興，替小鴨高興）
2.想一想，小鴨學會游泳之后，會怎么跟媽媽說，媽媽又會怎么說？同桌一起討論一下，指名說。
（七）引背課文。
四、自學第二段
（一）小鴨學游泳的故事可真有趣。張老師覺得小鷹學飛翔的故事也一定很有趣，想學嗎？
（二）有一個小朋友也很想學，他這樣對老師說（課件出示畫面及文字：老師，您帶我們學習課文好嗎？）指名讀。你覺得，老師會怎么說？
（三）你真是老師的小知心！那我們就聽小老師的話，下課之后，自己來學一學課文中小鷹學飛翔的故事。（出示畫面）
五、小結、指導書寫
（一）小鴨聽了鴨媽媽的話，通過努力，自己學會了游泳，小鷹聽了媽媽的話，通過努力，自己也學會了飛翔，我們小朋友聽了老師的話，通過努力，也一定會自己學會讀課文的。我們已經是一年級的小學生了，很多事都能自己做了，因為我們都是勇敢的小鴨和小鷹。
（二）勇敢的'小鴨和小鷹們，讓我們一起來寫一寫這兩個字。（出示：寫在田字格中的“自”、“己”）。
1.讀一讀 學生說一說哪里容易寫錯，師范寫“自”“己”，強調“己”的筆順
2.學生描一描，寫一寫。（強調寫字的姿勢 頭正身直肩放平 一拳一尺和一寸）
3.反饋（示范、鼓勵）
4.再寫兩個。
第二課時
教學內容：
1. 認識１２個生字。會寫“自、己、東、西”四個字。認識新偏旁。
2. 正確、流利的朗讀和背誦課文。
3. 理解課文內容，懂得從下就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。
教學步驟：
一、放歌曲《母鴨帶小鴨》，學生做動作
（一）導語：同學們，我是誰啊？今天老師變成了鴨媽媽，你們就變成鴨寶寶了。（把準備好的貼圖貼起來，每人一個。）
（二）向學生介紹有關鴨子的科普知識，讓學生知道鴨子扁平的身體，蹼、都是適應水中生活的。
1.師：小鴨子們，你們現在知道自己有什么本事了嗎？學生自由回答
2.師：我的鴨寶寶們真棒啊！你們還有只鴨弟弟要出生了！
（三）出示一個剛剛出殼的小鴨子課件，再出示課文插圖，伴著著音樂老師講述：在一個陽光明媚的春天，鴨媽媽的孩子出世了。他睜著一雙好奇的眼睛看著這個美麗的世界，啊！有花、有草、還有小溪，太美了。小鴨子高興得“嘎嘎”地叫。他看到清清的小溪會想什么呢？
學生自由回答。
（四）師：這只小鴨子到底說了些什么呢？請同學們打開語文書第十四課，小聲地讀課文，把小鴨子說的話畫出來。
二、學習第一自然段
（一）師：誰找到小鴨子的話了？
1.指名讀。
2.師：原來這只小鴨子想去游泳啊，你們想不想去游泳呢？讓我們把小鴨子很想去游泳的心情讀出來。（重點指導讀出懇求的語氣，“您”的發音。）
（二）師：鴨媽媽聽了小鴨子的話說什么呢？
1.生回答。
2.師：這只鴨媽媽真狠心啊，一點都不愛自己的孩子。要是我啊，才舍不得自己的孩子去吃苦，去冒險呢！小鴨子們，你們喜歡哪只鴨媽媽呢？
3.學生自由回答。
（三）師：說得真好，我真是受到教育了。我們來分角色朗讀吧！
（四）師：大家讀得真好，要是一邊讀一邊表演就更好了，對嗎？請大家先在小組里表演，我看哪一組表演得好，就請哪一組的同學帶上老師這里漂亮的頭飾上臺表演。
（五）小組自由表演。
（六）匯報表演。
1.師：表演得真好，獎給你一條小魚吃。
2.師：小鴨子們，你們不僅學會了本領，還懂得了很多知識，現在啊，又有一個小動物遇到難題了，你們想不想幫助他呀？（出示小鷹的圖片）
三、學習第二自然段
（一）師：小鷹和鷹媽媽之間發生了什么事情呢？請各小組帶著問題表演讀或者合作讀。（學生自己選擇學習方式。）
1.小鷹怎樣對媽媽說的，說了什么？
2.媽媽怎么回答的？
3.最后，小鷹怎么樣呢？
4.小鷹會對媽媽說些什么呢？
（二）匯報。
（三）總結：鴨媽媽對小鴨子說什么？請學生上來板書：自己去游。鷹媽媽說什么呢？學生上來板書：自己去看。
同學們，你們在日常生活中也要怎么樣呢（自己的事情自己做）誰說一說你自己學會了什么呢？（學生手拿自己的照片，當小明星，說得好的貼在黑板上）
四、指導背誦
五、作業
（自己選擇喜歡的作業完成）
（一）表演：回家把這個故事表演給家長看。
（二）畫畫。可以畫小鴨子、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽。
（三）做做。回去自己學會一件自己應該做的事情，回來介紹經驗。
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