二年級語文洞庭魚米鄉教學設計

時間：2024-11-05 09:14:30 林強教學設計我要投稿

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二年級語文洞庭魚米鄉教學設計

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的二年級語文洞庭魚米鄉教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級語文洞庭魚米鄉教學設計

　　二年級語文洞庭魚米鄉教學設計 1

　　教學目標：

　　1.學會本課13個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“洞、庭、湖、祖、擔、倉、谷”7個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解洞庭湖盛產魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉的思想感情。

　　教學重點、難點：

　　重點：掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

　　難點：了解洞庭湖盛產魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉的思想感情。

　　教學準備：

　　自制的CAI。

　　課時安排：

　　３課時

　　教學過程:

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.了解洞庭湖盛產魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉的思想感情。

　　教學重點、難點：

　　重點：了解洞庭湖盛產魚米的特點。

　　難點：體會作者熱愛自己家鄉的思想感情。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　為什么說洞庭湖是魚米鄉呢？這節課我們繼續學習課文。

　　二、自讀感悟

　　1．小朋友，請你們再讀課文，想一想：為什么說洞庭湖是魚米鄉？

　　2．引導學生圍繞重點句子進行理解和感悟。

　　（1）“寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳。”

　　從“船兒來往”理解捕魚的.人很多？從“魚兒蹦跳”理解洞庭湖的魚兒鮮活肥美。

　　（2）“是呀，魚汛季節，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔擔。”。

　　通過朗讀，體會洞庭湖是個大魚庫。

　　“一筐筐，一擔擔“這么的魚，難怪爺爺說“洞庭是個大魚庫”。

　　板書：大魚庫

　　師述：如果你以為洞庭只是個大魚庫，那你就錯了，不信，你接著往下讀。

　　（3）“洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾。

　　引導學生從“一望無際”“禾苗青青”“稻浪滾滾”來理解洞庭糧食作物的多。

　　師述：到了收割的季節，那豐收的景象更是喜人。

　　（4）“真的，收割積極，金黃的谷子，一袋袋，一車車。”

　　怪不得爸爸這個種田能手都夸“洞庭是個大糧倉”。

　　板書：大糧倉

　　師述：不光如此，我們的洞庭湖還有更多的畫面讓你驚嘆。引讀第8段

　　板書：花園、果園、菜園、荷塘

　　小結：美麗富饒的洞庭，是祖國的。（引讀）

　　二年級語文洞庭魚米鄉教學設計 2

　　教學目標：

　　1、能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡湖南、湖北地區的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。

　　2、聆聽《洞庭魚米鄉》，能夠聽辨歌曲的特點，感受、體驗歌曲那高興、歡快的音樂情緒。

　　教學重點：

　　在欣賞中感受、體驗湘贛地區音樂的特點。

　　教學難點：

　　喜歡湘贛地區的歌曲風格，并樂于了解其音樂文化。

　　教學方法：

　　綜合法、欣賞法。

　　教學用具：

　　鋼琴、多媒體、課件等。

　　教學過程：

　　一、聆聽《洞庭魚米鄉》

　　（1）導入

　　師：讓我們來聽聽湘贛地區的民間樂曲，看看這里的音樂給我們什么感受？

　　（2）初聽樂曲（知識拓展）

　　①作曲家白誠仁，作詞葉蔚林

　　白誠仁是活躍在上世紀五十年代至八十年代的中華民族作曲家。今天五十歲以上的中國觀眾大都熟悉他的作品《挑擔茶葉上北京》，四十歲以上的觀眾則對那首《洞庭魚米鄉》耳熟能詳，三十歲左右的觀眾忘不了《小背簍》輕快的旋律。幾十年來，白誠仁先生腳踏三湘大地，留下一個一個腳印，走過一個一個山寨，記下一個一個音符，為中華民族音樂寶庫奉獻出一首首膾炙人口的好作品。葉蔚林（1933—2006），廣東惠陽人。中共黨員。

　　1950年畢業于廣東省惠州市第一中學。1950年參加解放軍，歷任團宣傳干事、俱樂部主任，湖南省歌舞團創作員，湖南省文化廳創作員及藝術處處長，湖南省作家協會副主席，海南省文聯副主席，海南省作家協會主席，國家一級作家。1953年開始發表作品。1979年加入中國作家協會。著有《海濱散記》、《邊疆潛伏哨》、《過山謠》、《白狐》、《五個女子和一根繩子》、《在沒有航標的河流上》、《初別》、《酒殤》、《割草的小梅》，歌曲《挑擔茶葉上北京》、《洞庭漁米鄉》、《幸福長在春長留》、《夏日的牙龍灣》、《相思天長地久》等。《藍藍的木蘭溪》獲1979年全國優秀小說獎，《在沒有航標的河流上》獲全國優秀中篇小說一等獎。

　　2006年12月5日12時因病治療無效在海口逝世，享年73歲。②洞庭湖洞庭湖，為我國第二大淡水湖，位于湖南省北部，長江荊江河段以南，面積2820平方千米。洞庭湖南納湘、資、沅、澧四水匯入，北由東面的岳陽城陵磯注入長江，號稱“八百里洞庭”。洞庭湖據傳為“神仙洞府”的意思，可見其風光之綺麗迷人。洞庭湖浩瀚迂回，山巒突兀，其最大的特點便是湖外有湖，湖中有山，漁帆點點，蘆葉青青，水天一色。春秋四時之景不同，一日之中變化萬千。古人描述的“瀟湘八景”中的“洞庭秋月”、“遠浦歸帆”、“漁村夕照”、“江天暮雪”等，至今都是東洞庭湖的寫照。湖北和湖南之稱，即來源于洞庭湖。

　　介紹創作的時代背景：《洞庭魚米鄉》寫于1959年，在1956年的夏天，作者第一次到洞庭湖區深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之際，黑黝黝的土地，金燦燦的谷穗，天水相連的湖面，揚帆捕魚的船隊，豐富的水產，農民舒暢的'心，歡笑的臉，一切都是那樣的生機勃勃，真是個魚米之鄉。作者在這里學習了湘中、湘西農民的高腔山歌唱法。

　　（3）復聽樂曲

　　師：再來聽聽歌曲，歌曲給你什么感覺？有什么特點？

　　（4）再聽樂曲（歌曲劃分）

　　想一想，歌曲各部分在節奏、速度、情緒上有什么變化？

　　全曲分為三段，第一段是料闊高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，開闊優美，富于詩意。第二段是流動活躍的中板號子，好像置身于捕魚船隊之中，朝氣蓬勃，富于生活氣息。第三段又回到第一段山歌。歌聲漸漸隱去，既描繪了白帆遠影的湖山景色，又抒發了湖區人民熱愛家鄉的純樸感情。

　　（5）分段欣賞師：讓我們再來聽聽音樂，說說音樂給你的印象是怎樣的？

　　二、組織下課

　　小結：

　　1、知道《洞庭魚米鄉》為三段體結構，感受山歌與號子的不同風格。并為第三樂段畫出圖形譜，來感受歌曲再現段高亢悠遠、自由開闊的意境及湖區人們對水鄉的熱愛之情。

　　2、激發對祖國山河及家鄉的熱愛之情。

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