《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-19 12:19:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)內(nèi)容:

《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材第126~127頁例1、練一練，練習(xí)二十六第1~5題。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1．使學(xué)生能根據(jù)要求正確地運(yùn)用“四舍五入法”求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。

　　2．使學(xué)生初步了解求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)時(shí)表示的精確程度，理解求得一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的“0”不能去掉。

　　3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用舊知和類比推理的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn): 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能夠區(qū)別求近似數(shù)與改寫求準(zhǔn)確數(shù)的方法。

　　教具準(zhǔn)備: 小黑板，投影。

　　教學(xué)步驟

　　（一）鋪墊孕伏

　　1．把下面各數(shù)省略萬后面的尾數(shù)，求出它們的`近似數(shù)．（卡片出示）

　　986534 58741 31200

　　50047 398010 14870

　　2．下面的□里可以填上哪些數(shù)字？

　　32□645≈32萬 47□05≈47萬

　　學(xué)生填完后，說一說是怎么想的．

　　（二）探究新知

　　1．導(dǎo)入新課：

　　我們學(xué)過求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)．在實(shí)際應(yīng)用小數(shù)時(shí)，往往也沒有必要說出它的準(zhǔn)確數(shù)，只要它的近似數(shù)就可以了．如：量得大新的身高是1．625米，平常不需要說得那么精確，只說大約1．6米或1．63米，那么如何求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容．（板書課題：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)）

　　2．教學(xué)例1：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)．

　　（1）教師談話：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，同求整數(shù)的近似數(shù)相似，根據(jù)需要用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)．

　　（2）出示例1。

　　4．962保留整數(shù)、一位小數(shù)和兩位小數(shù)，它的近似數(shù)各是多少？

　　教師提問：保留整數(shù)，要看哪一位？怎樣取近似數(shù)？

　　使學(xué)生明確：4．962保留整數(shù)，就要看十分位，十分位滿5，向前一位進(jìn)一，求得近似值數(shù)5．

　　學(xué)生討論：4．962保留一位小數(shù)和兩位小數(shù)，要看哪一位？怎樣取近似數(shù)？

　　使學(xué)生明確：4．962保留一位小數(shù)，就要看百分位，百分位滿5，向十分位進(jìn)1，求得近似數(shù)5．0． 4．962保留兩位小數(shù)就要看千分位，千分位上不滿5，舍去．

　　分組討論：保留一位小數(shù)5．0十分位上的“0”能不能去掉?為什么?

　　教師總結(jié)說明：保留整數(shù)，表示精確到個(gè)位；保留一位小數(shù)，表示精確到十分位；保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位……

　　（3）討論分析：5．0和5數(shù)值相等，它們表示精確的程度怎樣？

　　①教師出示線路圖：（投影出示）