小學語文蘇教版教學設計

　　教學要求

　　1、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結合有關事例，使學生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養成深入社會學習語文，投身自然增長知識的學習習慣。

　　2、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結合有關事例，使學生懂得在實踐中運用語文的習慣。 教學重點：

　　1、結合有關事例，使學生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理。

　　2、認真觀察課本插圖，結合有關事例，使學生懂得在實踐中運用語文的道理。

　　教學難點

　　通過課本插圖和有關事例，逐步養成深入社會學習語文，投身自然增長知識的學習習慣，以及在實踐中運用語文的習慣。

　　教學準備

　　參觀閉路電視系統，了解它的組成和原理。

　　教學時間

　　2 課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入

　　從一年級起，我們就開始學習“培養良好的學習習慣”，從中我們學到了關于寫字、讀書、寫日記等方法，為我們以后養成習慣打下了基礎。今天，我們來學習這最后一個習慣：讀萬卷書、行萬里路。

　　二、指導看圖，領會內容

　　（一）指導觀察第一頁

　　1、學生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會時想些什么？

　　2、指明回答，教師補充

　　第一幅：在天文臺，老師和同學參觀古代的天文儀器。看到這臺儀器一定為我國人民的聰明才智感到驕傲。 第二幅：在天文臺的天文展覽館內，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到太空研究宇宙的奧秘。 第三幅：簡介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫，大多出自著名書法家和書畫家之手，有很高的藝術價值，是中華燦爛文化的重要組成部分。

　　3、同位共同參觀三幅圖，回顧主要內容，說說自己的想法。

　　（二）指導觀察二、三頁通版圖

　　1、學生自由觀察插圖，按照從上到下，從左到右的'順序，思考：圖上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意義？

　　2、同組相互交流，感受體會

　　3、教師總結并補充

　　第一幅：依次是游覽黃山和漓江的感受，參觀植物園的收獲，與珍禽嬉戲的樂趣。

　　第二幅：游覽了南京中山陵和敦煌莫高窟。

　　第二頁：大海圖：抓住大海波瀾壯闊的特點，聯系我國海域遼闊，海岸線長的特點，引導學生談自己的感受。圓明園遺址：圓明園是我國珍貴的文化瑰寶，但卻由于清政府的軟弱無能，導致英法聯軍洗劫了珍貴的文物，并火燒了圓明園，給我們后世留下了極大的遺憾。

　　第三頁：故宮遠視圖：故宮規模宏偉，建筑技術高超，是我國古代許多王朝的國都。

　　請班上同學介紹有關故宮的知識。

　　（三）學生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？

　　三、教師小結

　　四、練習介紹自己的家鄉

　　1、自由練習

　　2、臺前介紹

　　3、教師評價

　　第二課時

　　一、導入

　　同學們，我們從小就要到學校里學習知識，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。因此，學習知識就是為了——（學生齊答：運用）這節課我們就來學習怎樣在實踐中學會運用。

　　二、指導看圖

　　教師帶領學生依次觀察插圖，弄清圖中內容。

　　1、第一行兩幅

　　（1）教師簡單介紹

　　（2）學生討論：控制室和播放室的幾位同學是怎樣工作的？

　　（3）班級交流

　　2、第二行左圖

　　（1）提問：圖上的同學在干什么？表情如何？

　　（2）教師小結：這幾位同學的字真棒，但這并不是輕易得來的，而是他們長久的練習換來的。只要大家堅持天天練習，相信有一天你們的字會寫的更好！

　　第二行右圖：（1）學生仔細觀察，回答：從圖中得知，演講要注意什么？

　　（2）請一位同學作一次簡短的演講，學生評價。

　　（3）教師總評

　　3、第三行左圖

　　（1）觀察圖中的人物在干什么？

　　（2）自由練習朗誦，體會方法。

　　第三行右圖

　　（1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報出的怎樣？

　　（2）教師補充：辦黑板報要先選擇好內容，確定欄目，設計圖案。

　　4、左上圖

　　學生觀察，談談怎樣編手抄報？

　　5、右下圖

　　（1）教師簡介

　　（2）學生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本劇？

　　（3）師小結：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運用語文的能力，陶冶藝術情操，培養自己多方面的情感。

　　三、談收獲

　　通過本節課的學習，你有什么收獲？

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