與象共舞教學設計
教學目標：
1．認識8個生字，讀讀記記悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦等詞語。
2．了解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。
3．領悟課文的表達方法。
教學重點：
了解人與大象的親密關系。
教學難點：比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領悟課文的表達方法。
課時安排：一課時
課前準備：搜集有關泰國風情的文字資料、圖片等。
教學過程：
一、展示搜集，導入新課
�、闭n件出示泰國風光圖片教師簡介：泰國是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風光以及獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為白象王國的美麗國度，擁有獨特的文化傳統和民族風俗，泰國別稱佛之國黃袍佛國大象之邦，首都是曼谷。同學們，你對泰國又有那些了解呢？
⒉學生展示收集：有關泰國的資料。（小組交流，小組派生匯報。）
3.板書課題：27.
與象共舞
（學生齊讀課題）
提問引思：看到這個題目你能想象出課文描寫了那些內容嗎？
二、默讀課文，印證設想
�、弊杂勺x課文，要求讀準字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的.內容是不是一樣？有哪些異同點？
⒉交流：自己的想法與課文的內容是不是一樣？有哪些異同點？
［將猜想與課文對比聯系，引起學生思想上的震撼。為下文的學習奠定情感的鋪墊。］
三、精讀課文，自主學習
⒈默讀課文，了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么？用畫出來。
第一自然段：概述了在泰國大象對人群熟視無睹，與人關系親密和諧。
第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發展和興盛，和象有著密切的關系。
第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現泰國人與大象之間沒有距離。
第四自然段：講述了一些實例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。
第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。
2.小組討論：課文25段的結構有什么特點？
學生匯報：每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭。
師小結：這是非常典型的先概述再具體敘述的方式。大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點，理清課文思路，把握文章的主要內容。
3．課文怎樣具體描寫人與大象關系的?用~~~~~畫出來。讀一讀，，體會作者的表達方法。
①與同組同學互相交流。
�、谌嘟涣鲄R報。（聯系上下文理解詞語。）
熟視無睹
以一當十，以一抵百
馴服
彬彬有禮
翩翩起舞
按摩
尷尬
［根據略讀課文的教學要求，放手讓學生自己來。通過自主閱讀，發現特點和作用，并通過句式訓練引領學生發現語言規律和寫作特點。達到自讀自悟的目的。］
三、
對比研讀，習得方法
1、說說《威尼斯的小艇》與本文在表達上有哪些異同之處？
�、拧锻崴沟男⊥А泛汀杜c象共舞》共同點：
①．都能抓住事物特點寫。
②．抓住人與物（或動物）之間相互緊密關系來寫。
�、郏當⑹鰲l理清楚，語言生動。
⑵不同點：《威尼斯的小艇》是按照事物的幾個方面分別敘述的，而《與象共舞》是按先概述后分述的順序敘述的。
2、討論歸納：
�、耪f說學習這課后，有什么感受？
�、疲伺c大象之間親密和諧的關系。
五、布置作業，課外拓展
1、小練筆：你還了解哪些異國風情，運用本文的寫作方法和自己搜集的資料，寫一篇短文。
2、推薦閱讀：維也納生活圓舞曲
板書設計：
27*與象共舞
內容概括：這篇介紹了關于27與象共舞教學設計二,與象共舞，希望對你有幫助！
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