小學語文《信箱里的花束》教學設計

　　教學目標

　　1、能讀準注拼音的生字，理解帶生字的詞語的意思。

　　2、能有感情地朗讀有關句子，并能用“卻”、”“所以“各寫一句話。

　　3、能按要求默讀課文，回答課后問題：

　　教學重點：有感情地朗讀有關句子。

　　教學難點：理解人物的.內心活動。

　　教學時間：2課時

　　第1課時

　　教學目標

　　1、了解課文內容，寫了哪兩件事：

　　2、自學生字新同。

　　3、讀通課文。

　　教學過程

　　1、揭題、導人。

　　“信箱”是什么樣的，有什么用？花束怎么會到信箱里？

　　2、初讀課文，了解大意。

　　（1）師范讀課文。

　　（2）課文寫了幾個人物？主要寫誰？寫了她哪幾件事？

　　（3）第一件事在哪幾個自然段？第二件事在哪幾個自然段？

　　（4）用“因為……所以”的句式回答課后中的兩個小問題。

　　（5）把兩件事合起來說一說貝貝做了什么。

　　3．學生自學課文：

　　（1）拼讀生字，讀準字音·

　　（2）讀通課文。

　　（3）理解詞語意思。

　　（4）提出疑問。

　　（5）檢查自學情況。

　　①認讀生字，詞語；

　　②指名分段朗讀；

　　③質疑問難。

　　4．作業：

　　（1）抄寫詞語。生字。

　　（2）熟讀課文。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、能有感情地朗讀有關句子。

　　2、體會貝貝心中有他人、助人為樂的品質。

　　教學過程

　　1、復習。

　　（1）分小組讀全文。

　　（2）說說貝貝是怎樣幫助郵遞員阿姨和給老教師送鮮花的。

　　2、想一想，貝貝是個怎樣的孩子？

　　3、你從哪些方面看出貝貝是個關心別人的孩子？

　　4、有感情地朗讀這些句子。

　　5、續寫一句話。

　　這天，女教師發現信箱里插著一束美麗的野花。她小心地取下，輕輕地貼在自己的臉上，心想

　　先說一下，再每人寫一句。

　　6、造句指導：

　　“所以”因果關系句子，有時可省略“因為”，使句子表達更簡潔。

　　“卻”轉折關系，后面意思出現轉折。

　　7、有感情地朗讀課文。你喜歡貝貝這個小姑娘嗎？

　　8、作業：

　　（1）造句。

　　（2）有感情地朗讀課文。

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