六年級下冊《我們與周圍環境》教學設計范文
習作內容
在“我們與周圍環境”的調查活動中，同學們通過各種方式，收集了許多有關的材料。請圍繞一個意思，運用收集到的材料寫一篇記事或寫人的文章，也可以寫表揚稿、建議書、調查報告。你覺得哪種形式最能表達自己要說的意思，就采用那種形式。寫完以后互相交流一下。
寫法點睛
環境問題是全世界都關注的共同話題，她關系到我們人類的生存，關系到我們生活的質量。一個小學生從小就要有環保意識。通過“我們與周圍環境”的調查活動，收集到了不少的材料。這次作文就是為了深化這一活動而設計的。
一、選材要注意范圍，體現價值性
首先，注意選材范圍。習作明確規定了選材范圍，即從“我們與周圍環境”調查活動積累的材料里面選材，也就是圍繞人類生存發展與環境保護問題選擇材料。例如，河水污染、垃圾污染、植被破壞、屠殺動物等等生態問題可作為習作素材；另外，比如動植物成長、發育與周圍多種環境的關系，人們保護環境的實踐活動等，也可以作為習作素材。
其次，選材要有價值。積累的材料很多，并不是都可以寫，要寫有價值的材料。有價值的材料是指所選擇的材料對自己、對他人、對社會、對人類有現實意義，同時也是值得、也可以用文章把它具體詳細地寫出來的材料。一些毫無意義的材料，不應該選擇這些材料來寫。
然后，選擇有針對性的材料。在同學們平時觀察和調查活動中，有的“發現”是一次最的意思的發現。因此，在選材時，首先要在自己的發現中選擇最有意思的發現經歷來寫，同時，這個發現令你十分快樂或是對你有所啟發，在整個發現過程中要有所體現。選材要有現實針對性，比如目前講環保、講生態平衡，那么就可以從這方面下手選材，宣傳環境及生態保護思想，批評不良行為，喚醒人們的環保意識，以及贊揚某些個體或群體環保實踐等等。
二、文體要不拘一格，體現多樣性。
這次作文只規定了話題：“我們與周圍環境”，沒有規定文體。因此可以寫人，可以記事，可以寫景，也可以寫表揚稿、建議書、調查報告。但無論寫什么文體，都應圍繞“我們與周圍環境”這個話題。
如果你想寫記人敘事的文章，要圍繞話題選擇典型事例。寫人離不開記事，記事離不開寫人。圍繞中心，抓住重點，將人物的語言、動作、神態、心理活動形象地展示出來。還可以適當進行環境烘托，以更好地表現主題。
如果你想寫調查報告，要注意將收集到的材料進行歸類，可以描述觀察的現象，記錄收集的數據，表達你自己的看法。所寫內容要真實具體，必要時可用數據說明。發表的觀點要有前瞻性，要用發展的眼光看待事物。
如果你想寫表揚稿，所寫事例要真實，要寫近期發生的事，表揚、感謝之情要真切。格式與建議書差不多。
三、主題要鮮明，重點要突出。
寫這篇文章的目的在于提高全民族的環保意識，贊揚謳歌那些為保護環境、美化環境做出貢獻或正在努力的人和事，批評那些破壞環境的現象和人物，描繪美好的環境及人們的生活，反映環境問題，提出自己的環保建議。
本次作文題目自擬，文體靈活多樣，但無論用什么形式寫，在內容方面要做到重點突出。要做到重點突出，關鍵在于確立一個明確的寫作主題，究竟是通過文章想要表現什么？然后，根據寫作主題，把能充分表現寫作主題的材料詳寫，把次要的材料略寫，這樣就做到重點突出。比如，要寫關于如何保護校園環境的一份建議書，首先得明確自己想提出的建議是什么，然后對這個“建議”充分展開，寫清寫透，至于提建議的理由、希望等等，只要一筆帶過即可。
珍寶1
我給古樹做身份證
（文/黃洋）
新春佳節快到了，我們村里的老樟樹面前熱鬧非凡。瞧一臉虔誠的老人們在樹下燒香、燒紙錢；神采飛揚的年輕人忙著掛紅包、祈福；興高采烈的孩子高興地認樟樹作“干媽”，讓它保佑自己健康成長。
長時間的煙熏火燎，給古樹造成了嚴重傷害。這不，古樹前半邊的樹葉枯黃了，渾身都是傷痕，像是位奄奄一息的老人。我看在眼里，急在心里。突然，一個金點子冒了出來：能不能給這老樟樹做個身份證來提醒大家，讓大家自覺地保護樟樹的安全？
于是，我約上好朋友陳佳兵，一起給老樟樹做個身份證。我們先在家里翻箱倒柜找出一塊大小合適的木塊，托三叔刨平磨光，然后用紅色的油漆在木牌上寫上：“草塔填都夫村重點保護古樹；樹名：樟樹；年齡：210歲。”待油漆干后，又用清漆把整塊木牌罩了一層。一切就緒后，我們搬來一把梯子，然后背著木牌，小心翼翼地爬上梯子，選擇了一處較低的枝椏，把這張特殊的身份證牢牢地綁在了樹上。接著我們把一些木棒削尖后，深深地砸入樟樹周圍的地里，最后在木樁外用鋼絲繞了幾圈，這樣就成了一道保護圈。
這了讓這身份證真正發揮作用，我倆又發動同學，成立了“保護古樹小隊”，耐心地向村民作解釋宣傳工作，勸說村民們不要再去打擾古樹了。剛開始還有些村民表示不理解，但在我們的多次勸說下，一個個滿意而去。燒香的村民越來越少了，我們一顆懸著的心這才放下了。
雄雞奔逝，喜迎旺狗。古樹終于挺過了春節這個危險期，在春風中，那樟樹再一次煥發出青春活力，樹上的綠葉更茂密了。一陣春風拂過，綠葉輕輕搖晃，仿佛向我們招手致謝呢。
阿里巴巴鑒寶：
這件事情是作者獨有的經歷，習作命題富有創意，使這位“古稀老人”有了一張身份證。作者按照事情的發展順序，著重描寫了做樹牌、掛樹牌的經過，“翻箱倒柜地找、牢牢地綁、深深地砸”一系列動作描寫把自己所付出的努力集于筆端，把對一棵古樹的關愛之情表現在一舉一動中。習作前后呼應，結尾那“綠葉輕輕搖晃”把作者心中的喜悅之情非常恰當地抒發了出來。
珍寶2
竹皮河污染情況考察
（文/汪洪波）
我的家鄉荊門市竹皮河污染嚴重。最近，我們對此進行了多次實地考察，現將考察情況報告如下。
一、污染之源。
市一醫院每天排放大量藥水、臟物；磷肥廠下水管道噴出廢水、廢渣，磷礦殘渣積成“紅沙灘”；煉油廠附近河水已經渾濁，河水中油污擴散，連游魚的魚鱗片都變成了黑色；附近的居民也把竹皮河當成垃圾場。僅我們考察的區域內就有8個垃圾場，67條下水道，40個廁所，30個豬圈。
二、水質分析。
我們用13根試管分段取水化驗、分析，測定結果表明：竹皮河的污染超過了國家限定的指標，有的甚至超過了幾百倍。
三、污染對人畜的危害。
污染物質中所含氰化物、硫化物，都是劇毒物質，進入人體后會產生炎癥，對魚類的生存威脅極大，竹皮河過去有一種稀少的石頭魚而今已經絕種了。現在，河岸附近的人們不敢下河洗菜、洗衣，甚至連挑水澆地也不用河水了。
四、改造竹皮河的設想。
考察完畢，我們對此設計了改造方案并提出了保護措施：用石頭砌成河岸護坡，兩岸種植翠竹、花木，建沿河公園，濃密的翠竹掩映著游船和畫舫，搖曳的竹影倒映在河中。河中心建跳水臺，下游筑壩，建成人工水庫。為此，我們建議：
立即禁止沿河各單位、居民往河里亂倒垃圾，所有污水禁止排入河中。各單位下水道必須增設去污、除油、消毒、純潔水質的設備。市里統建污水處理中心。龍泉公園領導應組織人員到竹皮河兩岸增修娛樂和游覽設施。養殖專業戶應利用有利條件，大量投放魚苗。
阿里巴巴鑒寶：
從小關心環保，是每個小學生應該培養的思想。小作者對竹皮河的考察正是這種思想的體現。這篇考察報告采用了條款式，將考察成果一一明確列出，給人眉清目秀之感。先擺現象，后分析原因、危害，再提出建議，也符合讀者的閱讀思路。全文數據翔實，實驗手段可靠，分析符合科學原理，建議比較切實可行。文章雖然不長，但為此所搜集的資料是大量的，由此可以看出小作者對環保的關注與研究有著認真的科學態度。
珍寶3
保鮮袋流浪記
（文/ 戴迅）
我是一個食品保鮮袋，用我包裝食品方便衛生、無毒無害，生產我的廠家專門在我的臉上印上了“愛護城市衛生，請勿亂扔”的`字樣。
我被用于包裝一個美味的面包，一個小朋友把我買下來，他三下五除二地把面包吃完，隨手把我扔在了鋪滿瀝青的馬路上。我躺在冰涼的路上，聞著難聞的瀝青味，感到很生氣。我的臉上明明印著提醒人們不要亂扔的字樣，這個小朋友為什么看都不看一眼呢？
“嘀嘀──”啊！一輛大卡車就要從我身上壓過，我嚇得蜷起了身子，等待著大難臨頭。突然，一陣風吹過，把我卷到了一個小弟弟的腳下，他把我撿起來，在我肚子里裝滿又硬又苦的沙子，我好難受呀！我單薄的身子不堪重負，一會兒工夫，我就被撕成了兩半，再也不能成為小弟弟的玩具了。他一氣之下，頭也不回地離我而去了。我又一次流落街頭。
西北風呼呼地吹著，行人的腳步變得匆匆的，我和幾個塑料口袋伙伴兩個一群、三個一堆地被大風吹來蕩去。一個伙伴被吹進了冰冷的河里，他在河面上拼命的掙扎著；另一個伙伴被吹上了天，像一艘在驚濤駭浪中顛簸、隨時都會被吞沒的小船；我則被吹到光禿禿的樹枝上掛著，在風里搖曳著。
在這座繁華的城市街頭，我就像一面高高舉起的白旗，別提有多難看了。第二天，天晴了，萬里碧空飄著朵朵白云，街上的行人中，很多人都看見了我，他們對我指指戳戳，都用嘲諷的眼神看著我。我多么希望能有人把我解救下來，把我帶到我應該去的地方。可是，他們都是“君子動口不動手，”對我怒目而視。面對他們的目光，我不好意思地低下了頭。
又是一個好天氣，我已經在樹上被折騰得筋疲力盡了。陽光柔柔地照在我身上，我強打起精神，注視著眼前這個世界。突然，我聽見一陣稚嫩的歌聲，我看見了鮮艷的隊旗，是一群少先隊員！一個大眼睛的小姑娘用竹竿把我勾下來，我被裝進了一個大口袋。
那天，是我最高興的一天，因為，我終于結束了流浪生涯，回到了自己真正的家──白色污染的回收站。
阿里巴巴鑒寶：
習作立意新，構思巧，將一只保鮮袋的經歷以童話的形式，用第一稱的方式敘述出來。在敘述中真切而生動形象地折射了人們在日常生活亂扔垃圾的表現，人們不禁會問自己：我亂扔過保鮮袋沒有？我是否也是那種只會動口不會動手的人呢？最后白色保鮮袋回到了自己的家──白色污染回收站，這里作者再次提醒大家：不能讓白色污染隨意蔓延，應該采取行動阻止它！因為保護環境是每一個人的責任。
材料小背簍：
切磋 商榷 探究 琢磨 體會 聯想 感受 描繪 糾正 請教 聆聽
思索 質疑 廣博 領悟 指點 認真 新穎 輔導 調查 調研 建議
考驗 疑問 辯解 反常 認真 嚴謹 探索 猜測 協助 揣摩 追根 問底
虛心好學 誠心誠意 質疑問難 豁然開朗 抓耳撓腮 鍥而不舍 堅持不懈
喜出望外 迫不及待 咬牙堅持 獨到見解 刻苦鉆研 小心翼翼 難辨真偽
聚沙成塔 水滴石穿 不遺余力 絞盡腦汁 融會貫通 觸目驚心 渾濁不堪
烏煙瘴氣 萬物蕭條 寸草不生 天高云淡 山清水秀 生機盎然 藍天碧水
這時，一只小鳥飛了過來，也許是聽到了小魚的哭訴，觸景生情，悲傷地說：“我不是和你一樣嗎？人類不僅隨意破壞水資源，而且大量破壞植被。如今，森林被毀，土地裸露，我失去了美麗的家園，現在已無家可歸了。擁有一個安靜祥和的家是我現在最大的心愿！你可知道，現在河流決口的次數日益增多，人們叫苦不迭，這難道不是人類自作自受嗎？……”說到這兒，小鳥也忍不住哭了。
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