七月上天山的教學設計

　　教學目標

　　1．自主學會本課的生字和新詞。

　　2．了解七月天山神奇的雪峰、幽深的森林和爛漫的鮮花，學習作者按一定順序抓住特點進行表達的方法。

　　3．有感情地朗讀課文，感受文章的語言美，把自己的感受批寫下來。

　　教學重、難點

　　了解七月天山神奇的雪峰、幽深的森林和爛漫的鮮花的特點，把自己的閱讀感受批寫下來。學習作者按一定順序抓住特點進行表達的方法。

　　教學準備

　　1．教師：音樂磁帶一盒，曲調柔和舒緩。

　　2．學生：搜集天山風光圖片。

　　教學課時

　　1~2課時

　　教學過程

　　一、創設情景，導入新課

　　1．播放新疆樂曲，以優美的旋律激起學生對天山神奇景色的'向往。

　　2．老師簡介天山。

　　3．學生展示收集到的相關圖片，交流對天山的了解。

　　4．這節課讓我們走進課文《七月上天山》，通過語言文字去感受天山獨特的魅力。

　　二、自主讀書，自主體會

　　1．學生自由朗讀課文，思考：課文是按怎樣的順序來記敘的？勾畫出相關的語句。

　　全文是按游覽順序來記敘的，沿著進入天山往里走再往里走一路走來，寫了自己的所見、所聞、所感。

　　2．默讀課文，思考：每一部分主要寫了哪些景象？嘗試著命個小標題。

　　課文按游覽順序主要寫了神奇的雪峰、幽深的森林和爛漫的鮮花。

　　3．細讀課文，嘗試著邊讀邊批：這些景象帶給你什么樣的感受？

　　三、品味語言，領悟美境

　　1．讀讀自己最喜歡的部分，說說自己為什么喜歡，交流閱讀感受。

　　著重交流對下列句群的理解：

　　a．藍天襯著高矗的巨大雪峰，在太陽下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像白緞上繡了幾朵銀灰的暗花。這句話描寫了雪峰的高矗、巨大，運用比喻的修辭手法，渲染了色澤之美：以藍天為背景，白緞似的雪峰聳立著，白云投下的云影如同幾朵銀灰的暗花。

　　b．第二小節中寫雪水的句子，作者抓住雪水飛瀉下來到匯成湍急的溪流，再到水勢緩慢的洄水窩，到清澈的水底這一由靜到動的變化，用銀鏈和白蓮打比方，寫出了雪水形色兼美的特點。

　　c．第三小節寫原始森林，抓住密密的、重重疊疊、斑斑點點幾個疊詞和像撐開的巨傘這個比喻，寫出了森林的茂密，并用側面烘托和直接描寫相結合的方法寫出了森林的幽靜。

　　d．第四小節抓住從哪些描寫可以看出七月的天山是名副其實的春天？這一問題讓學生自讀、感悟。

　　e．雖然天山現在并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時繁花無邊的天山呢？這是個反問句，將其改為陳述句，并通過朗讀對比，體會作者對天山的贊美之情。

　　2．邊品邊讀，練習有感情地朗誦。

　　四、揣摩表達方法，指導寫作

　　1．討論：作者是怎樣描寫七月天山的美景的？有哪些表達方法值得借鑒？

　　2．思考：假如讓你記敘一次游覽經過，你會寫什么？怎樣寫？

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