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小學語文《小猴栽樹》教學設計

時間:2021-06-16 14:05:01 教學設計 我要投稿

小學語文《小猴栽樹》教學設計

  教學目標:

小學語文《小猴栽樹》教學設計

  1、通過小猴子栽樹的故事,懂得做事情要有主見、有耐心,不要見異思遷、朝三暮四,也不要急于求成、急功近利;否則,到頭來只能兩手空空、一無所得。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。

  3、認識10個生字,會寫10個生字。

  教學難、重點:

  1、通過閱讀課文明白做事情要有主見、有耐心,不要見異思遷,朝三暮四,不要急于求成、急功近利的道理。

  2、有感情地朗讀課文,特別是文中的對話。

  3、復述課文。

  4、學會書寫10個生字。

  教學準備:

  教學掛圖。

  教學過程:

  一、讀書指導

  讀,是最基本、最重要的語文學習方法,也是最主要的語文學習目標。本課教學的讀書指導應以讀為本,將多種形式的讀、多種層面的讀作為理解課文、培養語感、涵養情感、積淀語言、領悟道理的主要方法。讀通、讀懂、讀好也是學習課文的主要目標。

  1、談話導課,揭示課題。

  分步出示課題。先板書小猴,讓學生談談自己所知道的關于小猴子的故事,調動學生前期經驗,奠定學習本課的知識前提和情感前提;再板書栽樹,設置懸念,培養學生的問題意識和探究欲,激發閱讀興趣。

  2、讀通課文。

  (1)學生自由輕聲讀課文,借助拼音讀準字音;把難讀的生字、詞語、句子標記出來反復練讀。

  (2)學生合作讀課文:同桌互讀,糾正讀音、停頓、語氣等問題。

  (3)師生合作讀課文:教師范讀,學生輕聲伴讀,初步感知課文內容。

  (教師要重點指導學生對重點字的正音和長句子的停頓。如栽、所是平舌音,施是翹舌音;擂是后鼻音,聲母是l而不是n;櫻是后鼻音,耐的聲母是n而不是l。文中的兄弟的弟讀輕聲。如長句子小猴子/在山坡上剛栽上/一排梨樹、他/到處吹噓/自己種的桃樹/三年就能結出大桃子要讀好停頓,防止把完整的意義單元讀破。)

  3、讀懂課文。

  (1)小組合作學習:默讀課文,照例子填空。

  小山羊

  杏樹

  四年

  栽樹

  杏

  小黃牛

  小白馬

  小猴子在干什么呢?他真的是一無所得嗎?

  (2)完成課后討論題和揭題時提出來的問題。

  (學生對語言材料的反應往往是多元的,對課文的解讀不是惟一的,關于本課的寓意,學生如果能結合具體事例或關鍵詞句說出小猴子大吹大擂、盲目看樣、急于求成、朝三暮四,急功近利等意思都應給予肯定;當有學生對小猴為美好愿望而努力、不斷追求更好辦法提出肯定時,教師也應認可。能否形成一致的認識沒有必要也不可能,重要的是對學生個性的張揚和多角度看問題思維方式的培養。)

  4、讀好課文。

  (1)讓學生找出文中自己喜歡的對話,反復朗讀。

  (2)學生朗讀對話,教師相機指導,通過語氣變化體會大吹大擂、吹噓、不耐煩等詞語的意思。

  (3)分角色朗讀全文或給課文的動畫片配音。分角色朗讀不是簡單地輪讀課文,而是設身處地進入情境,將心比心地體驗,訴諸情感地表達。可按如下的教學流程設計:設置故事情境把握角色特點形成角色感分角色朗讀朗讀評價。

  5、復述課文。

  舉例子讓學生明白復述課文與背誦課文的.區別。(如復述課文第一節:春天到了,正是栽樹的好時節。小猴子在山坡上栽下了一排梨樹,累得滿頭大汗。他看著自己剛栽下的梨樹,就覺得馬上會結梨子了,于是大吹大擂起來:我栽的梨樹要結大梨子啦!我栽的梨樹要結大梨子啦!)

  二、積累內化

  1、歸類積累詞語:

  果樹名:

  動物名:

  (先讓學生抄寫課文中的詞語,再寫出課外積累的。)

  完成課后的自選詞語練習。

  2、按順序排列下面的詞語:

  結果

  施肥

  栽樹

  開花

  3、聯系課文插圖了解滿山遍野、兩手空空、一無所得的意思;也可以讓學生看圖說話,用上這些詞語。

  三、遷移練習

  1、認讀生字。

  除其他方法外,可以連生字成句,讓學生在新的語言環境中認識、鞏固生字。如:

  兄弟栽樹,澆水施肥。秋天剛到,果實遍野。

  小猴拔樹,一無所得。要問原因,請你回答。

  2、指導書寫10個生字。

  先讓學生觀察這幾個生字的字型特點,說說寫字時應該注意什么。寫獨體字筆畫要舒展,重心要穩定;寫合體字要注意部件的比例和位置,特別是獨體字做偏旁后一些筆畫的變化。教師范寫,學生書空,再讓學生在配套用書《寫字》中練寫。

  易寫錯的字:野,在寫予時不要少點、多撇;

  不易寫好的字:坡、改、種,注意左邊偏旁同獨體字土、已、禾在書寫上的變化。

  四、實踐活動

  1、排演課本劇。

  (1)招聘小演員:讓學生選擇自己喜歡的角色,分成小猴子演員組、小山羊演員組、小黃牛演員組、小白馬演員組。

  (2)排練:背誦對話,設計動作,練習表演。每個小組推薦一名表演最好的同學。

  (3)表演課本劇。全班評議。

  (依據課文中的角色特點和關鍵詞句進行評議。)

  2、到了第二年,小猴子會怎樣做?請以《又是一年植樹時》為題,拓展教材,展開想像,續說課文。也可以編排成課本劇

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