大海中的燈塔教學設計
教學目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．搜集有關友誼的名言，懂得友誼的珍貴。
3．培養學生團結友愛的精神。
教學準備
搜集與了解冰心的作品。
搜集關于友誼的名人故事，名人名言、詩詞。
一、談話導入，簡介冰心
1．在生活中，每個人都有許多朋友，你喜歡和什么樣的人做朋友呢？今天，我們就一起和冰心奶奶來談談友誼。
2．出示課題《大海中的燈塔》，從課題中你讀懂了什么？
二、自主學習，合作交流
1．出示自學要求。
（1）閱讀全文，要求讀準字音，讀通課文。
�。�2）勾出對你有所觸動的句子，在旁邊批下你的感受。
（3）畫出你不懂的地方，提出問題，小組討論解決。
2．學生分組學習，教師巡視，相機指導。
三、品讀感悟，交流體會
1．全班交流，說說自己讀懂了哪些內容，有哪些不懂的地方，師生共同釋疑。
2．引導學生抓住文中有啟迪性的句子理解。
信一開頭，冰心奶奶就說讓我們來談友誼，友誼是什么？用信中的語言來說說。抓住文中重點句子理解友誼的重要，掌握交友的藝術。
友誼是人我關系中最可寶貴的一種情緣。
強調友誼有情。
肯耕種的才有收獲，能貢獻的才配接受，對朋友要有付出，有奉獻。
使你墮落，消沉的，不是你的好朋友。同時也要警惕，你是否在使你的朋友積極向上？交友要交摯友，互相幫助，共同進步的才是真正的朋友。
不要只想你能從朋友那里得到什么，也要想你的朋友能從你這里得到什么。朋友之間有索取，更要有奉獻。
各種不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和諧合奏，就能發出天樂般悅耳的共鳴。每個人的性格不一，朋友之間要做到性格互補，取長補短。
友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲，朋友之間的真誠幫助，猶如雪中送炭。
對這些句子的理解，要注意指導學生反復誦讀，從讀中感悟句子的意思。還可讓學生聯系生活中的事例，交流與朋友之間發生的事例。讓學生明白什么是真正的友誼。在生活中真正的朋友應當互相幫助，互相提醒，共同進步。
3．交流談體會。
在生活中，你一定有許多小朋友，甚至有大朋友，說說你是怎樣與他們相處的。
四、選讀感悟，情感升華
1．選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀。
2．把文中對自己有啟迪的句子抄寫在摘錄本上。
五、延伸拓展，指導生活
1．課外閱讀冰心的作品。
2．小練筆：寫寫你和朋友之間發生的事情。談談你對友誼的認識。
參考資料
冰心（1900～1999年），現當代女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士、男士等。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。1918年入協和女子大學預科，積極參加五四運動。1919年開始發表第一篇小說《兩個家庭》，此后，相繼發表了《斯人獨憔悴》《去國》等探索人生問題的問題小說。同時，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結集為《繁星》和《春水》出版。小詩短小精悍，一般只有幾行文字，抒寫詩人突發的感觸和瞬間的.慨嘆，簡潔含蓄中蘊含著耐人咀嚼的哲理。在冰心的影響和帶動下，小詩以其輕靈暢婉的風格，在文壇風靡一時，人們競相仿效，抒發自己三言兩語的小雜感，以至于形成了新詩史上的小詩流行的時代。冰心體小詩派以其具有豐富而深刻的哲理，風格細膩、清新、俏麗、淡遠而又不泛深沉，影響深遠。
1921年加入文學研究會。同年起發表散文《笑》和《往事》。1923年畢業于燕京大學文科。赴美國威爾斯利女子大學學習英國文學。在旅途和留美期間，寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術表現力，其散文成就比小說和詩歌更高。這種獨特的風格曾被時人稱為冰心體，產生了廣泛的影響。
1926年，冰心獲文學碩士學位后回國，執教于燕京大學和清華大學。此后著有散文《南歸》、小說《分》《冬兒姑娘》等，表現了更為深厚的社會內涵。抗日戰爭期間在昆明、重慶等地從事創作和文化救亡活動。1946年赴日本，曾任東京大學教授。1951年回國，先后任《人民文學》編委、中國作家協會理事、中國文聯副主席等職。作品有散文集《歸來以后》《再寄小讀者》《我們把春天吵醒了》《櫻花贊》《拾穗小札》《晚晴集》《三寄小讀者》等，展示出多彩的生活。冰心的散文筆調優美，感情細膩澄澈，白話文的明白曉暢和文言文的凝練簡潔為一體，形成了她的獨特風格。她的短篇小說《空巢》獲1980年度優秀短篇小說獎。兒童文學作品選集《小桔燈》于同年在全國少年兒童文藝創作評獎中獲榮譽獎。冰心的作品除上面提到的外，還出版有小說集《超人》《去國》《冬兒姑娘》，小說散文集《往事》《南歸》，散文集《關于女人》，以及《冰心全集》《冰心文集》《冰心著譯選集》等。她的作品被譯成多種外文出版。
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