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《摘桃子》教學設計范文
課題
摘桃子
教學設想
知識目標:教材通過摘桃子比圖提高學生練習的興趣,目的是讓學生區別乘法與加法的含義,進一步鞏固5的乘口決。
能力目標:
1、培養學生參與數學活動興趣。
2、培養學生小組交流的良好習慣和在實際情境中的估算意識。
情感目標:借助材料激發學生的民族自豪感。
活動準備
教學過程:
一、復習5的乘法口決。
活動1:開火車形式,讓學生說出5的乘法口決。
二、摘桃比賽。
活動2:出示比賽圖,讓兩位學生扮兩只小猴完成5的乘法式題,從下至上,誰就獲勝,式題可變換,多讓幾組學生參馬比賽,激發學生參與活動興趣。
三、練一練
第1題:先讓學對照兩幅圖,找出不同點,然后再列式,即15×3=15人;23+5=8人,讓學生說一說第(1)幅圖,為什么是5×3,而第2題為什么是3+5,從而加強對乘法意義的理解。
第2題:讓學生獨立完成,然后訂正。
第3題:是一道綜合的解實際問題的習題教學時,可先讓學生根據情境圖編故事,理解題意,再進行解答,注意“買2張成人票和1張學生票”的列式有兩種即5×2+3×1和5×2+3,并告訴學生看情境圖,根據自己的經驗,先自己估算,然后小組展開討論交流,然后匯報。
四、你知道嗎?
師簡單介紹乘法口決產生的歷史,從而激發學生的民族自豪感。
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