小班數學活動教學設計

時間：2021-06-15 18:23:56 教學設計我要投稿

小班數學活動教學設計

　　小班數學：看電影

小班數學活動教學設計

　　班級：小班

　　領域：科學

　　作者：陳霞

　　方案名稱：看電影

　　活動目標：復習“1”和“許多”，鞏固認識“許多”可以分成若干個“1”，許多個“1”合起來是“許多”。

　　活動準備：

　　1、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞，其中有一只是小黑雞，其余均為小黃雞。（也可用布偶劇的形式）

　　2、“電影票”（小卡片，印有1朵或許多朵花）每個幼兒一張，小椅子上貼相應數量的相同卡片。

　　3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨“小蟲”若干。

　　4、兩個拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點人數，引導幼兒發現并說出有一個教師和許多個小朋友去看電影。

　　二、基本部分

　　1、發給每位幼兒一張“電影票”，上面是1朵花或許多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。

　　2、帶領幼兒來到“電影院”門口，引導幼兒觀察：有幾扇門？門上有什么？一樣多嗎？一扇門上有幾朵花？另一扇門上有幾朵花？請幼兒根據自己票上花的不同分別從對應的門進入“電影院”。

　　3、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子。

　　4、看電影（出示掛圖）。引導幼兒觀察：今天放的是什么電影？（雞媽媽帶小雞）有幾只雞媽媽？（1只雞媽媽）有幾只雞寶寶？（許多只雞寶寶）這許多的雞寶寶有什么地方不同？（顏色不同）有些什么顏色？（黃色和黑色）有幾只小黑雞？（1只小黑雞）有幾只小黃雞？（有許多只小黃雞）

　　5、請一個小朋友給小雞喂“蟲子”。問：剛才有幾個小朋友來喂雞？（1個小朋友）喂了幾條蟲？（1條蟲）請許多個小朋友來喂雞。問：現在有多少小朋友來喂雞？（許多個小朋友）喂了多少條蟲？（喂了許多條蟲）師小結：一個小朋友喂1條蟲，許多個小朋友喂許多條蟲。一個一個合起來是許多個。

　　三、操作活動：做“電影票”。

　　1、師：小朋友剛才看電影好玩嗎？想不想請爸爸媽媽也來看電影？請小朋友來做電影票，送給他們請他們也來看電影，好嗎？

　　2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進入電影院，必須是與電影院門上圖案相對應的一個或許多個。

　　3、幼兒操作，老師指導。

　　四、延伸活動：

　　將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽，并說出自己做的票可以從哪扇進入電影院。

　　幼兒園小班數學活動：逛蘋果園

　　一、活動構思

　　剛入園2個月的小班孩子的注意力還很不穩定，容易分散，不能時時注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕松、自主。一環扣一環的情節既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發幼兒對數的好奇和探索的興趣。

　　二、活動目標

　　1、發展幼兒對物品顏色、數量的感知能力，嘗試簡單的分類。

　　2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，發展幼兒的小肌肉群。

　　3、幼兒能愉快地參與活動。

　　三、活動準備

　　1、音樂《郊游》、《蘋果》。

　　2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。

　　3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數多，花瓣數分別為2、3、4）。

　　4、數碼相機一個。

　　5、事先在門口為每個孩子發一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

　　四、活動過程

　　㈠引出活動內容

　　1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發吧！”

　　2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環節使活動更具真實性，同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。

　　㈡撿蘋果

　　1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”

　　幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。

　　2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。

　　3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數數。

　　師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數數吧！”

　　4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習用夾子夾物，發展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數量奠定基礎）。

　　⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍。”

　　放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照。”（孩子都特別喜歡拍照，因此這個環節用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規則。）

　　老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數量的認識，如果有超過4個以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）

　　⑵第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下。”

　　放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”

　　再次拍一張集體照。

　　㈢送蘋果。

　　1、師：“現在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”

　　“紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？……”

　　2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子里去，老師引導幼兒發現送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）

　　㈣找朋友

　　1、引導幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

　　師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）

　　2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數量的認識。）

　　“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧。看看老師手里的花心是什么顏色的？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢？”引導幼兒發現可以用蘋果夾子做花瓣，并強調一片花瓣夾一個夾子。

　　3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應的概念，并第三次進行顏色配對的練習。）

　　老師巡回指導。（放音樂《蘋果》）

　　4、拍照留念，發現有錯誤的進行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時也便于檢查幼兒操作的結果。）

　　㈤回家，自然結束

　　師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現在現在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。

　　幼兒園小班數學教案：小小救援隊

　　活動目標：

　　1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序，體驗數學中的規律美。

　　2、訓練幼兒的推理能力，發展幼兒的創造性。

　　3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。

　　活動準備：

　　1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

　　2、音樂磁帶一盤。

　　3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

　　4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

　　活動過程：

　　1、游戲導入，體驗感知排序規律。

　　引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。”

　　（背景音樂響起，幼兒跟隨節奏律動）。

　　①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。

　　A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規律與花園里的小花打招呼。

　　B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。

　　2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。

　　①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

　　②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序，通過推理判斷得出結論。

　　提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。

　　【預設結論】：

　　黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

　　③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

　　3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規律性排序。

　　①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。

　　提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

　　引導幼兒按規律找出去小兔家的路

　　②在實踐體驗中發現被破壞就的道路，進一步感知規律。（規律被破壞）

　　教師：通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

　　幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

　　【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律后找出缺失的圖形，再動手操作。

　　③相互合作，共建“彩色路”。

　　A、相互合作共同搭建。

　　B、教師巡回指導個別能力較弱的幼兒。

　　重點指導：引導幼兒觀察路標指示牌的規律，找出并完成缺失的路面。

　　④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

　　4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規律。

　　活動延伸：

　　1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。

　　2、美工區：畫“衣服、毛巾”按照規律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

　　3、操作區：

　　（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鏈。

　　（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規律進行。

　　4、建筑區：“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。

　　幼兒園小班數學教案：小貓玩球（認識1和許多）

　　活動目標

　　1、認識1和許多,了解他們的關系.

　　2、學習滾接大皮球.

　　活動準備

　　1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

　　2、兩個幼兒一個大皮球.

　　活動過程

　　1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.

　　(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.

　　(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.

　　(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的.

　　(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

　　2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

　　(1)1只小貓學本領.(2)許多只小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

　　活動延伸

　　在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

　　《看誰抓得多》數學教學反思

　　生活中處處有數學，《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的'數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。

　　本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由于是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，并將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。

　　在最后的猜猜看中我們又發現了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動中讓孩子繼續去探索發現。

　　小班計算活動：“1”和“許多”

　　一、活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　2、培養幼兒對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

　　二、重點和難點：

　　重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

　　難點：初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　三、材料及環境設計：

　　小ji人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

　　四、設計思路：

　　根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。

　　五、流程設計：

　　提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試

　　教學手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲

　　（一）、提出問題——〉嘗試活動：

　　師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小ji來了）。

　　出示小ji：師：有多少小ji？（許多小ji）想不想和小ji做游戲？（想）每個小朋友和一只小ji做游戲。

　　（二）、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：

　　師：咯咯咯，誰來了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家，放進筐里）

　　剛才家里沒有小ji，現在怎么了？（許多小ji）

　　師：ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

　　交代游戲規則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

　　師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

　　請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

　　（三）、提高嘗試：

　　1、師：現在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）

　　師：剛才草地上沒有蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）

　　師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

　　2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”

　　（四）、講評：

　　1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）

　　2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

　　評析：

　　根據幼兒在非正式活動中積累的初步經驗以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動。活動中，老師能根據小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過反復的游戲，使幼兒能正確區別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數的好奇和探索興趣。

　　活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調了讓

　　幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

　　小班數學教案：10以內的相鄰數

　　活動目標：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

　　2、出示圖片

　　（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”