《看我們學拼音》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《看我們學拼音》教學設計，希望對大家有所幫助。
課型：復習課
教學要求：
1. 學會漢語拼音的聲母，韻母，聲調，能整體認讀音節，學會拼音方法。
2. 運用多種教學手段,幫助學生系統整理知識,同時激發學生興趣。
3. 結合時勢，將拼音教學融入生活之中，讓學生體會到生活中處處有語文。
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題
1. 小朋友，在日常生活中，大家都喜歡猜迷語。今天，老師請小朋友們猜一個，仔細聽。
（小小一本書，每天翻一頁，翻完這本書，大家過新年。）
貼：日歷
2. 日歷可以幫助我們了解年月日，仔細看，日歷上寫的是哪一天？（2000年9月1日）
9月1日是什么日子？
3. 是啊,小朋友們在這一天背上嶄新的小書包,高高興興地到我們園南小學來上學,成為一名光榮的一年級小學生了。開學快八個星期了，我們每天在這里像小苗一樣吸收水份和養料，學知識長本領，長輩們和老師們都想知道我們這些小苗苗到底長壯了沒有，所以今天我們將在這堂“看我們學拼音”（貼）的復習課中向大家匯報一下取得的成績。老師希望每位小朋友都能夠積極開動小腦筋，讓大家看一看，誰學的本領最好。
二、知識匯報
（一） 小朋友，記得語文書的第一部分是什么？
（認真學語文）還記得第一部分里的兩首兒歌嗎？出示：ren zhen xue yu wen
小結：小朋友，我們從兒歌中就可以知道，語文課不僅要教我們讀書，寫字，說話，還能讓我們參加許多語文的課外活動。
接著，我們學習了語文的第二部分，誰能說說？
出示：xue xi han yu pin yin
（二） 接著，我們學習了語文的第二部分，誰來說說？
1． 那么，拼音有幾個零件，分幾表呢？
（63個零件分三表）哪三表？（第一表是聲母表，第二表是韻母表，第三表是整體認讀音節表。）
2．好，按照表的順序整理成三部分。（學生整理）
3．大家理得可真快，聽老師發音，快速拿出卡片，請最快的小朋友上來。（師：u u I o e a）
4．誰來當小教練，把它們按口形從大到小排列一下。（表演：《畫畫》《蘿卜》《白鵝和河水》《慶“六一”》《露珠》《渠水》）
5．小朋友，你們可真不簡單，能利用兒歌來記住六兄弟了。我們不僅要記住六兄弟，還要發準，分清前后鼻韻母和平翹舌音。
A. 先把韻母中的`前后鼻音整理出來。（整理）
B. 師念，生舉卡片。
C. 小朋友，聲母中的平翹舌音也是我們經常混淆的，請理出平翹舌音。
過渡：剛才，我們通過動腦想，動口說，動手做，大家一定很累了，下面，請小朋友歇一會兒，邊休息，邊分給大家蘋果。
（三）聲母。
1．小朋友，拿到蘋果后，記住蘋果后面的字母。在大家享受的時候，老師給大家看兩幅圖，看看缺了什么？（身子）
2．老師請兩位小畫家上來畫一畫。在畫的時候，我們來做一下歌唱家，請**來當小指揮，唱一唱聲母歌。（唱歌與畫同時進行）
3． 看看小畫家是怎么畫出來的？
4． 誰來當小老師讀一讀？（指名）
5． 好，請男同學一起來畫黑貓警長的身子。
6． 女同學來畫畫唐老鴨的身子。
7．剛才，我們吃的是思考蘋果，現在我們獨立地來排列聲母，請**當小教練。（吹哨按順序跟上來）
小結：
看來小朋友都能獨立排列聲母表了。剛才，我們也復習了讀音上容易混淆的韻母，接著，我們看圖拼讀音節，看看小朋友拼讀熟練嗎？
（四）聯系生活。
1．故事引入：從前，有一只小白兔，它高高興興地上山坡采蘑菇。這時候，它看見了什么？（掛圖：出示車）
A． 拼拼看？（ch──e──che, 它是兩拼音，順口溜是）
B． 你見過哪些車？
C． 接著，小白兔又往小河里扔了一塊石子，看到什么？
D． 貼chuan （方法同上）
小結：
剛才，我們通過看看，拼拼，想想，說說的方法學會了拼讀音節，還能聯想到生活中見到過的車和船。下面，請小朋友也應用上面看看，拼拼，想想，說說的方法來展開一次思考比賽。現在我們要一組組地拼，看誰拼得最熟練。
2．第一組說球，第二組說筆，第三組說魚，第四組說花，呆會兒將進行評選，優勝小組獲獎。（板書：12 3 4 正字記錄）（貼紅旗，紅花，紅星）（發獎）
過渡：小朋友，平時你們也一定很愛看馬戲吧，下面老師帶你們看馬戲去，注意了。
（五）苗苗看馬戲。（幻燈出示）
1． 共有幾個節目？
2． 名稱是什么？（單個）
3． 誰來當報幕員？（苗苗馬戲表演現在開始，第一個節目是……）
（六）拼讀句子。
1．看完了馬戲表演，很精彩，最近我們上海正在舉行的八運會更精彩了。讀讀看，有沒有問題？（出示：dajie puan un hui , ba jia lai can u . ）
A．b d 的混淆。（手指操）
B．整體認讀音節的運用。
C．i u 在一起，調號標在后。
（七）總復習。
學拼音兒歌。（快板）
（八）拼音練習。
通過兩個月的學習，小朋友已經會讀，會拼，而且會寫拼音了。今天早上，我們就動筆自己寫了一句話給爸爸，媽媽和老師。現在講給大家聽好嗎？
三、授獎
剛才，我們通過說說，寫寫，畫畫，演演，向到會的家長匯報了開學以來學到的本領，
學到的知識，藝術創新等方面誰做得最好。
我們就好比在賽跑，有的跑得快，有的跑得慢了些。經過班級評比和老師的意見，評出
了一批好苗苗。下面，請小朋友來領獎。
[大雁獎（守紀）采蜜獎（勤學）白鴿獎（衛生）]
四、總結
我們的課已接近尾聲，小朋友上課上得好不好，在坐的各位家長是最好的評論家。再次感謝各位家長在百忙之中來參加，觀看這堂課，衷心的表示感謝，為此獻上一封信，讀讀好嗎？（讀信）
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