《機器人》的教學設計

時間：2021-06-14 09:26:05 教學設計我要投稿

《機器人》的教學設計

　　1.啟發談話：

《機器人》的教學設計

　　今天，老師給大家帶來一些非常特別的朋友，現在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？（看的時候可小聲討論）

　　（欣賞視頻文件）剛才出現了幾個機器人？

　　生：3個機器人！（出示視頻文件的定格照片）

　　師：誰來說第一個機器人？（下組）它是一個怎樣的機器人？它的個頭……鐵巨人！鐵巨人在干什么？——救人。說得非常好！獎勵一個機器人！每組的桌面上都有一個計分牌。表示出色就能的到一個機器人，最后看看哪一組得到的機器人最多！

　　（2）第二個機器人有什么身手？——機器人保姆。（它是做家務的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）

　　（3）第三個機器人在干什么？說明它的職業是——服務員。（它的臉是什么？——熒光屏）

　　機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本領，又神氣——機器人！（板書《機器人》）

　　2.讀畫：

　　剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學家發明出了哪些機器人。

　　（1）它正干什么呀？——它正熱情地擁抱著小朋友。

　　（2）有禮貌的機器人！——它正象人類問好。

　　（3）這個機器人在干什么呀？——跳舞的機器人！

　　（4）會游泳的機器人。

　　（5）這是全世界最小的機器人 ——它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。

　　（6）會說話的機器人！

　　（7）這個機器人在干什么呀？——拉車。

　　我們再來看看中國的機器人：

　　（1）這是我國第一個能夠象人一樣行走的`機器人。

　　（2）這個機器人行狀象什么？——保齡球。它會回答人類的問題。

　　（3）去年，中國第一臺類人型機器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不只會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機器人”，技術上還落后許多，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學，學科學。將來才干發明出全世界最棒的機器人！

　　3．范圖分析：

　　（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構圖豐滿不豐滿呀？——很豐滿！

　　4．提問：

　　接下來我們來欣賞一場《機器人扮演賽》！

　　按[3][4][5][2]。這幅《機器人扮演賽》畫得好不好？——好！

　　——好嗎？——缺少背景！

　　師：——增添幾個機器人，添上背景。

　　師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機器人扮演賽》可熱鬧拉，畫面精彩多了！

　　5．（圖2）這些機器人在干什么？——植樹！這幅畫告訴我們什么？——要維護大自然！

　　6．分禮物：

　　今天，四個組的小朋友回答問題都很踴躍，表示得很好。現在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領。——想不想知道里面是什么呀？——想！我們一起把手伸進去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？——圓形，方形，三角形……原來這些是基本形！這些基本形跟機器人有什么關系呢？這幅畫里有沒有基本形？——有！哪些是基本形？機器人的頭，身體由方形組成……在這些大的基本形里還有……

　　師：原來，機器人大都是由一些基本形構成。許多機器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。

　　現在，我們來看看——這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺少了——什么？（眼，耳，鼻！）我請各位“小小科學家”一起動手！把它少掉的零件給它安上去。裝置的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個機器人！

　　做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。

　　第一個頭套快完成時播放音樂（小聲）

　　（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳！（跳舞1分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個機器人！）

　　7．作畫步驟：

　　那機器人該怎么畫呢？現在老師示范一幅《機器人》。

　　（1）想（首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？——我要畫一個身手高強，神氣的機器人。并且它是我自身動腦筋發明出來的，和他人的都不一樣。）

　　（2）畫機器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細節。）

　　（3）添背景（這個機器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫出機器人所處的環境。）

　　（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機器人》就畫好了。

　　8．欣賞兒童畫：