《花鐘》教學設計

　　【教學目標】

　　１、會認８個生字，會寫１４個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等詞語。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　３、讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

　　４、學習運用多樣的句式表達。

　　【教學重難點】

　　１、學習本課生字、詞語。

　　２、讀懂課文內容，培養學生留心觀察事物的習慣。

　　【教學準備】

　　１、課前讓學生收集花的資料.。

　　【教學時間】

　　２課時。

　　【教學過程】第一課時（略）

　　第二課時

　　【教學目標】

　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　２、讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

　　３、學習運用多樣的句式的`表達。

　　【教學重難點】

　　１、讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

　　２、學習運用多樣的句式的表達。

　　【教學過程】

　　一、談話引入，揭示課題

　　１、小朋友們，你們喜歡花嗎？喜歡什么花？老師和你們一樣也喜歡花，大家看（出示）。

　　２、看到這些花，你們想用一些什么優美的詞語、句子來贊美它？

　　３、出示句子：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。

　　４、出示：師簡介日內瓦大花鐘。

　　５、齊讀課題。

　　二、 學習課文

　　１、學習第一自然段：

　　⑴自由朗讀第一自然段，思考：看看課文中向我們介紹了什么花？用你喜歡的符號勾出來。

　　⑵全班交流。

　　⑶這些花分別在什么時候開放呢？用不同的符號勾出來。

　　⑷抽生匯報。

　　⑸出示句子：凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了……

　　自己讀讀句子，你感覺怎么樣？

　　⑹同樣寫花開了，課文中是不是這樣寫的，找出有關的句子讀一讀。

　　⑺比較句子：這兩句話你喜歡哪句？為什么？

　　⑻作者為什么能把花寫得這么生動具體？

　　２、 學習第三自然段：

　　⑴范讀第三自然段。

　　⑵花鐘有什么作用？

　　⑶“我看到什么花開了，就知道什么花開了。”這句話對嗎？

　　“我看到什么花開了，就大致知道幾點了。”現在對了嗎？

　　⑷考一考：認鐘。

　　⑸你還知道哪些花在什么時間開放？

　　３、學習第二自然段：

　　⑴默讀第二自然段。思考：這些花為什么開放的時間不同？

　　⑵全班交流。

　　三、齊讀課文

　　四、拓展

　　報月鐘。

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