一年級上冊語文第十單元教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-13 16:45:21 教學(xué)設(shè)計我要投稿

一年級上冊語文第十單元教學(xué)設(shè)計范文

　　《給劉洋阿姨的信》

一年級上冊語文第十單元教學(xué)設(shè)計范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認“劉、阿、姨”等7個生字，能規(guī)范書寫“從、電、有”三個生字，并能通過組詞掌握生字的意思。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握疑問語氣的讀法。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受劉洋阿姨在太空生活的神奇。

　　教學(xué)重點：

　　會寫“從、電、有”三個生字

　　突破方法：學(xué)生交流識記生字的方法，描紅

　　教學(xué)難點：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受劉洋阿姨在太空生活的神奇。

　　突破方法：通過學(xué)生喜歡的方式進行反復(fù)朗讀。

　　教法與學(xué)法導(dǎo)航：

　　教法：討論法、講解法

　　學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

　　教學(xué)準備：

　　教師：ppt

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，標(biāo)出自然段，圈出生字，畫出喜歡的詞語和句子

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、視頻導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑

　　1、播放“神九”升空視頻。

　　神舟九號飛船是中國航天計劃中的一艘載人宇宙飛船，是神舟號系列飛船之一。神九是中國第一個宇宙實驗室項目921-2計劃的組成部分，天宮與神九載人交會對接將為中國航天史上掀開極具突破性的一章。中國計劃2020年中國將建成自己的太空家園，獨立自主的中國空間站屆時可能成為世界上唯一的空間站。2012年6月16日18時37分，神舟九號飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。2012年6月18日11時左右轉(zhuǎn)入自主控制飛行，14時左右與天宮一號實施自動交會對接，這是中國實施的首次載人空間交會對接。并于2012年6月29日10點00分安全返回。21教育網(wǎng)

　　2、請同學(xué)們交流看后的感受

　　3、板書課題：給劉洋阿姨的信

　　齊讀課題

　　劉洋阿姨簡介：

　　2012年3月入選神舟九號任務(wù)飛行乘組。2012年6月神舟九號順利升空，成為中國第一位飛天的女航天員。21cn.c

　　4、讀完課題后，學(xué)生質(zhì)疑。

　　二、初讀指導(dǎo)，整體感知文本

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，

　　要求：標(biāo)出自然段，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

　　2、檢查自讀情況。

　　出示：

　　劉阿姨信話老您

　　師電有從回豆年

　�。�1）自由讀

　�。�2）排火車讀（組詞）

　�。�3）齊讀

　　3、整體感知文本

　�。�1）師：豆豆問了劉洋阿姨幾個問題？用筆標(biāo)畫出來。

　　A、從太空看地球是什么樣子的？

　　B、您在天上能不能給家里人打電話？

　　C、“天宮”里沒有水，您怎能像魚兒一樣，從“神九”游進去的呢？

　　D、從太空回到地球上是很累的，是嗎？

　�。�2）你覺得豆豆提的哪個問題最有趣？

　　以你喜歡的方式讀一讀，注意疑問句的語氣。

　�。�3）檢查課文掌握情況

　　A、指名朗讀課文

　　B、同學(xué)們點評、正音

　　4、齊讀全文。

　　三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“電、有、從”

　　1、抽讀生字卡片�？煺J，快讀。

　　請同學(xué)們說說識記方法。

　　2、指導(dǎo)書寫“電、有、從”

　　從：“從”的第二筆是點，最后一筆捺要寫得舒展。

　　3、教師范寫，學(xué)生書空。

　　4、同學(xué)們書上描紅，師巡視。

　　板書展示：給劉洋阿姨的信

　　“神九”升空

　　電有從

　　課堂作業(yè)：

　　豆豆對劉洋阿姨提了這么多問題，同學(xué)們能幫他解決嗎？請同學(xué)們課后收集有關(guān)“神九”的資料，嘗試著解決豆豆提出的問題。

　　河里的月亮

　　教學(xué)要求：

　　1.會根據(jù)拼音熟練地朗讀課文，背誦課文。

　　2.會認本課8個生字，會寫7個生字，掌握一個新筆畫，能夠用生字組詞，說完整的話。

　　3.理解課文內(nèi)容，感受月亮的可愛美好。

　　教學(xué)重難點：

　　1.會認本課8個生字，會寫7個生字，掌握一個新筆畫，能夠用生字組詞，說完整的話。

　　2.背誦課文，理解課文內(nèi)容，感受月亮的可愛美好。

　　課時劃分：兩課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1.會根據(jù)拼音熟練地朗讀課文。

　　2.會認本課8個生字，會寫“兩、東、西”3個生字，能用生字組詞，說完整的話。

　　3.感受月亮的美好，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激趣引思

　　1.談話：同學(xué)們，一個月當(dāng)中，月亮有什么變化？

　　學(xué)生回答，教師歸納：上弦月-------圓月------下弦月。

　　2.出示月亮變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說圓月，彎月各像什么。

　　3.導(dǎo)入：月亮愛照鏡子，每經(jīng)過河邊、湖邊，它都不忘記留下自己的影子，看看是胖了還是瘦了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮的兒歌-------《河里的月亮》。（板書課題，領(lǐng)讀課題）

　　二、朗讀課文，披文入情

　　1.初讀課文，感知內(nèi)容。

　　教師配樂朗讀，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合拼音自由讀。

　　2.認讀生字詞。

　　（1）出示帶拼音的生字。教師領(lǐng)讀。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準字音，指名讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀。

　�。�3）去拼音讀，開火車讀，指名讀。

　　3.全班齊聲讀課文。

　　4.出示第一句。

　�。�1）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自讀。

　�。�2）教師解釋“滾圓”的含義。

　　（3）出示情境圖，啟發(fā)學(xué)生進一步描繪圓月。

　　5.出示第二句。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生自讀，讀出既驚又喜的感情。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生分析月亮碎了的原因。

　　教師歸納：因為魚兒游過，把平靜的水面打破了。

　�。�3）出示月亮在河中波動的畫面，讓學(xué)生觀察、理解“一塊、兩塊、東晃、西晃”的含義。

　�。�4）齊讀第二句。

　　6.出示第三、四句。

　�。�1）出示河面逐漸平靜的畫面，讓學(xué)生描繪河水逐漸平靜的過程。

　�。�2）教師領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生自讀。

　�。�3）學(xué)生齊讀，指名讀。

　　7.指導(dǎo)學(xué)生簡單復(fù)述文中月亮的變化過程。（圓------碎-----圓）

　　8.寫字指導(dǎo)。

　�。�1）出示“兩、東、西”的筆順圖及其在田字格中的位置。

　　指導(dǎo)學(xué)生說出它們的筆順筆畫，教師強調(diào)撇折和豎彎這兩種筆畫。

　　教師范寫生字，邊寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。

　　學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�2）要求學(xué)生用“兩、東、西”組詞、說句。

　　三、梳理鞏固，拓展應(yīng)用

　　1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊想象畫面。

　　2.說話練習(xí)。

　　圓圓的月亮升起來了，像___________________。

　　彎彎的月亮掛在天空，像___________________。

　　3.要求學(xué)生在田字格中書寫“兩、東、西”，評比書寫情況。

　　四、課堂小結(jié)

　　教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了課文《河里的月亮》，感受到了月亮的可愛美好。你們背誦過哪些有關(guān)月亮的兒歌？下節(jié)課背誦給同學(xué)們聽。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1.能背誦課文。

　　2.掌握筆畫橫折提，會寫“讓、會、再、么”4個生字，并能組詞說句。

　　3.通過學(xué)習(xí)課文，進一步感受月亮的可愛美好。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.抽讀生字卡片。

　　2.指名朗讀課文。

　　3.要求學(xué)生在田字格中書寫“兩、東、西”。

　　4.學(xué)生交流有關(guān)月亮的兒歌。

　　二、理解課文，披文入情

　　1.小組合作探究：天上一個月亮，河里一個月亮，想一想還有什么地方有月亮？

　　組織學(xué)生學(xué)兒歌：

　　每一棵樹梢，掛一個月亮。小鳥說：“月亮和我好�！�

　　每一灣池塘，漂一個月亮。青蛙說：“月亮和我好�！�

　　每一個臉盆，盛一個月亮。寶寶說：“月亮和我好�！�

　　2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察后思考：小姑娘想干什么？小男孩會說些什么？

　　3.思考：月亮開始是什么樣子的？中間有什么變化？最后又變成什么樣子？

　　學(xué)生回答，教師小結(jié)。

　　4.背誦課文。

　�。�1）指導(dǎo)小組或同桌間進行分組背誦比賽。

　�。�2）指名輪流背誦。

　�。�3）全班齊背課文。

　　5.學(xué)習(xí)生字書寫。

　�。�1）學(xué)習(xí)新筆畫橫折提。

　�。�2）出示“讓”的筆順圖及其在田字格中的位置。

　　教師示范，并強調(diào)言字旁的書寫。

　　學(xué)生描紅，并在田字格中書寫。

　�。�3）同法教學(xué)“會、再、么”。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生用“讓、會、再、么”組詞說句。

　　三、課堂小結(jié)

　　教師小結(jié)：希望學(xué)生們在生活中注意觀察月亮的變化，積累有關(guān)月亮的知識。

　　板書設(shè)計：

　　8 河里的月亮

　　月亮圓------碎-------圓

　　河水靜------動-------靜

　　9《懷素寫字》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．借助漢語拼音，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讀準生字詞的'音，同時能正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。

　　2．聯(lián)系生活實際，抓住懷素認真寫字的句子，體會懷素寫字時的認真、刻苦。

　　3．會用“……先……再……”的句式說一句話。

　　教學(xué)過程：

　　板塊一、情景合一，優(yōu)化導(dǎo)入。

　　1．教師出示帶有拼音的“寫字”二字。

　　（1）誰會讀？（指讀）

　�。�2）你平時是怎樣認真寫字的？（請平時字寫得好的同學(xué)介紹）

　　2．做的真好，難怪你個的字寫得那么棒！你們知道嗎？古時候有個書法家叫懷素，他從小也跟大家一樣，寫字可認真啦！今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇寫他的課文。（出示課題：12.懷素寫字生讀課題）

　　3．你了解懷素嗎？誰來向大家介紹？

　�。☉阉厥俏覈瞥晃恢臅ḿ�，善寫草書。有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。）

　　4．小朋友們想要知道懷素是怎樣成為著名書法家的嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文。

　　板塊二、讀通課文，初步感知。

　　1、出示生詞

　�。�1）課前小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語會讀嗎？

　　古時候先書法家

　　和尚這樣有名

　　日子一長長大好學(xué)上進

　　你覺得哪些詞容易讀錯，想提醒大家注意的？

　　小老師領(lǐng)讀難讀詞語。指導(dǎo)讀好輕聲和后鼻音

　　相機理解“好學(xué)上進”

　�、� “好”還有一個讀音，讀什么？（生交流后出示拼音）誰能用“好”組組詞？

　　② 在這兒讀——，你知道“好學(xué)上進”是什么意思嗎？

　　③課文中說誰“好學(xué)上進”？我們班上有“好學(xué)上進”的人嗎？你為什么覺得他好學(xué)上進呢？

　�、鼙纫槐龋凑l是個好學(xué)上進的孩子。

　�。�2）剛才小朋友們讀的都很棒，老師等會要提高難度，給你一分鐘，快讀一讀，記一記。

　�。�3）到四人小組里讀給組長聽，小組長要組織好。

　�。�4）哪個小組來展示？指名2組讀。

　　2、詞語讀得很棒，課文會讀嗎？這節(jié)課我們重點來讀第二自然段。把書打開到126頁，大聲讀第二自然段，讀準字音，讀通句子，2分鐘準備。

　�。�1）誰來讀？他讀得怎樣？

　�。�2）誰來向他挑戰(zhàn)？挑戰(zhàn)成功了嗎？為什么？

　　3、讀了課文，你都知道些什么？

　　三、讀懂課文，入境悟情。

　　1．懷素到底是怎樣認真寫字的？請大家認真讀課文的第二自然段。用“——”畫出描寫懷素認真寫字的句子。

　�。�1）學(xué)生自讀第二自然段。

　�。�2）你從哪些句子看出懷素很認真？

　�、俳涣鞒鍪荆簯阉貙懽址浅ＵJ真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。

　�、诜答仯�

　　“引讀：懷素寫字——非常認真，什么叫非常認真？

　　③“先……再……”

　　懷素寫字不僅認真，還很有方法。他總是先（），再（）。

　　懷素寫字時是按一定順序進行的，這句話中有2個表示先后順序的詞是——

　　這里的先“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什么？

　　“先”是排在前面的事情，“再”是排在后面的事情。

　　小朋友做事也要有序地進行，誰能用上老師給你的句子說一說。

　　早晨起床以后，我總是先（），再（）。

　　上午到了學(xué)校，我總是先（），再（）。

　　晚上放學(xué)回家，我總是先（），再（）。

　　自由連說、交流

　　而懷素寫字時先——，再——

　　懷素這種認真的態(tài)度只是一次？兩次？（不是）

　　你從哪個詞看出來的？（總是）什么是“總是”？（一直每次）

　　誰能通過朗讀告訴大家，懷素每次寫字都這么認真。

　　正因為懷素每次寫字非常認真，所以他的字——進步很快。

　�。�3）連起來讀第二自然段，夸一夸懷素。

　　（4）背誦第二自然段。

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段，感悟懷素寫字的“刻苦”

　�。�1）有了認真的態(tài)度、正確的方法，懷素的字進步很快�？墒�，當(dāng)時懷素很窮，買不起紙。為了寫出更加漂亮的字來，聰明的懷素相處了一個好辦法，他找來一塊木板——（引讀）他寫呀寫呀，日子一長，——（引讀）

　�。�2）理解重點句：他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。

　　●理解“穿”。

　　這里的“穿”是“破”、“通”的意思。

　　懷素寫字的工具是毛筆和木板，老師今天把毛筆帶來了，我們的桌面就是薄薄的木板，哪個小朋友上來試一試，用毛筆在木板上寫字。

　　你能把木板寫穿嗎？

　　●理解“竟”。

　　可是，懷素就把木板寫穿了！你能想到嗎？任何人都沒有想到！這句話中有一個字就是“沒想到”的意思，知道是哪個字嗎？

　　●補白“寫呀寫呀”。

　　一支軟軟的毛筆，怎么就能把硬邦邦的厚厚的木板給寫穿的呢？

　　傳說，懷素小時候只要看到匾牌石刻上的好字，他就仔細看，認真想，用木板代替紙練字。他家附近的池塘因為被他用來洗筆，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”。

　　現(xiàn)在你知道木板為什么會被寫穿了嗎？

　　讓我們一起來想象——：為了練出一手好字，清晨，太陽還沒有升起，懷素已經(jīng)在木板上（寫呀寫呀）；傍晚，天已經(jīng)黑了下來，懷素還在木板上（寫呀寫呀）；寒冬臘月，懷素在冰天雪地里看到一塊漂亮的石碑，他趕緊在木板上（寫呀寫呀）；盛夏酷暑，懷素在炎炎烈日下看到一塊匾牌上的好字，他立刻在木板上（寫呀寫呀）大家都說懷素的字已經(jīng)很好看了，他還在（寫呀寫呀）……

　　就這樣——指。

　　3、小結(jié)：

　　讀到這里，我們終于明白了：懷素寫字的秘訣不僅在于他有認真的態(tài)度、正確的方法，還在于他有不怕吃苦、好學(xué)上進的精神！

　　四、巧借課文，指導(dǎo)書寫。

　　1．學(xué)了課文，小朋友們都很喜歡、佩服懷素。讓我們也向懷素那樣來認真寫字吧。

　　2．出示：寫字

　�。�1）爭當(dāng)“小懷素”

　　你準備怎樣做小懷素？（先看清字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。）

　　（2）師范寫，邊寫邊說：“寫”上橫右縮手，下橫左伸手；“字”彎鉤背不直，但是站得正。

　�。�3）學(xué)生按要求描紅、仿影、臨寫。（教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生書寫姿勢。）

　　五、總結(jié)。

　　今天這節(jié)課，小朋友們學(xué)得很認真，字也寫得很認真。那是不是，一次認真寫字就能成為書法家了呢？要成為有名的書法家必須日日寫，月月寫，年年寫，堅持下去，能做到嗎？