關于《語文天地六》的教學設計

　　教學分析：本次《語文天地》安排了日積月累暢所欲言筆下生花開卷有益金鑰匙幾個內容。其中日積月累部分體現了字、詞、句、標點、古詩誦讀等幾個方面的練習；暢所欲言是讓學生查找一些有關石頭的資料，而筆下生花恰好承接上面的練習，讓學生找、畫、寫石頭，辦奇石展覽或講石頭的故事；開卷有益為學生講敘了一個與海力布變成石頭的動人的民間故事；金鑰匙則向教給學生和別人交流資料的方法。

　　教學目標：

　　1、通過練習，指導學生掌握比較同音字并組詞的方法，正確書寫單元中的重點生詞和常用書面詞。繼續指導學生寫句子，提高學生派句能力。

　　2、繼續培養訓練學生積累詞語、成語和誦讀古詩的良好習慣。

　　3、指導學生學習引號的.使用，掌握方法，規范寫法。

　　4、進一步指導并提高學生搜集、整理、運用資料以及閱讀、習作的方法和能力。

　　教學重難點：掌握引號的用法，搜集、整理、運用資料，完成習作。

　　教學構想：1、把抄寫詞語的練習放到學習課文的過程中解決。2、舉行成語交流大集，不僅完成書中練習，而且進行拓展活動，以此擴大學生積累量。3、把暢所欲言與筆下生花練習相結合，進行處理，直到學生完成。

　　教學準備：投影儀、投影片

　　教學課時：2課時

　　第一課時教學過程：

　　一、比一比，組成詞語。1、讀一讀這四組字，說說自己的發現。2、小組討論，說說區分它們的好辦法，并在小組里組詞。3、全班交流。

　　二、抄一抄。（這一題在學習課文過程中完成。）1、開火車讀一讀。2、再次列舉在抄寫過程中出現的問題，舉行錯別字診所活動。3、齊讀。

　　三、填一填。1、給學生10秒鐘時間看題，并說說這個練習的要求。2、指導學生回顧列舉學過的和自己知道的偏旁部首。看看哪些可以和石字組成新字。3、以小組為單位設計這樣的練習考一考其它小組。4、完成石字組成語的練習。并指導學生平日積累成語可以運用這樣的方法。

　　四、讀一讀，注意引號。1、學生默讀句子，思考每一句話中引號的用法。2、小組里交流一下，說說自己的看法。3、全班交流，教師強調引號的用法。尤其以第三個句子為重點，體會兩個祖國的意思。4、設計練習，進一步訓練學生對引號用法的掌握。5、齊讀句子，加深印象。

　　五、照樣子，寫句子。1、給學生時間，自由讀題和句子，說說對要求的理解。2、讀例句，分別說說當的時候，就和當時，的用法。3、指導學生說句子。

　　六、總結本課練習情況。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、讀一讀、背一背：

　　1、給學生時間，讓學生把古詩讀順。遇到不認識的字通過自己喜歡的方式解決。

　　2、比一比，看誰能把古詩讀順、讀準確。

　　3、評一評。

　　4、齊讀。

　　5、老師大體講解一下詩意，以幫助學生從古詩表達的思想感情方面進行體會，把詩讀懂，讀出韻味、感情。

　　二、暢說欲言、筆下生花、開卷有益

　　。1、給學生510分鐘時間，看明白這幾個題目的要求，并想想它們之間的聯系。討論活動方法。

　　2、指導學生如何設計、開展活動，并完成手抄報及自己喜歡的匯報形式。3、確定活動時間范圍和紀律。

【《語文天地六》的教學設計】相關文章：

語文天地六的教學設計08-23

關于《語文天地六》教學設計07-22

《語文天地六》教學設計參考07-22

《語文天地》教學設計11-10

語文天地教學設計10-16

《語文天地》教學設計10-23

語文天地的教學設計10-09

《語文天地六》教學設計（精選7篇）07-22

《語文天地六》精品教學設計參考10-07