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數學《除法》教學設計

時間:2021-06-12 11:08:53 教學設計 我要投稿

數學《除法》教學設計

  教學內容:教科書第82、83頁的內容。

數學《除法》教學設計

  教學目標

  1、會正確迅速地運用6~9的乘法口決求商,能根據道乘法算式列出相應的'兩道除法算式,初步乘除法之間的關系。

  2、提高學生的計算能力以及歸納、遷移、類推的能力。

  3、能結合具體的情境發現并提出數學問題。通過對問題解答的過程,獲得解決問題的經驗。

  教學過程

  一、創設問題情境

  1、 出示教科書82頁掛圖引出問題

  請學生把圖意說一說。然后分角色說出……

  長頸鹿:春天到了,南方的小鳥又回來了,我要為他們準備幾間房子。

  小鳥:謝謝您,長頸鹿大伯我們回來42只小鳥,您要給我們幾間房子?

  2、 學習新知

  (1) 用6的口決求商

  師:請同學們想一想,這42只小鳥如果每間房子要住6只,需要準備幾間房子?

  生:7只,……

  師:是怎樣想的?

  生:因為42里面有7個6,所以是7只。……

  師:怎樣列算式?用哪句口決?

  生1:6乘以7等于42,口決:六七四十二。

  生2:42除以6等于7,口決:六(七)四十二。

  生3:42除以7等于6,口決:(六)七四十二。

  師:到底是幾只,哪個同學的答案是正確的呢?

  生:第二位是正確的,應該是7只。

  師:請觀察以上三題,說說它們之間的關系是什么?

  生:……

  (2) 如果來了48只小鳥,長頸 鹿需要準備幾間房子?

  生:48除以6等到8,……。

  二、練一練

  第一題:學生獨自完成。

  第二題:學生獨立完成,在小組內說說用哪句乘法口決。

  第三、四題:先讓學生說一說題意,再獨立完成,然后集體交流。

  第五題:先引導學生在小組內說說故事的情節,然后算出每一幅圖"平均每人吃幾個"。

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