幼兒園大班科學活動教學設計

　　科學活動――小小氣象預報員

　　設計思路：

　　大班孩子已經對大自然中的各種現象充滿探索的興趣，同時他們也在日常生活中積累了相當的知識和經驗。在活動中，孩子們特別對一些自然界中物象預報天氣的現象頗感興趣，他們從好奇到自己主動地探索：通過信息的收集、故事的討論、繪畫的表達和做個“小小氣象預報員”等活動，孩子的好奇得以滿足，知識得以豐富、經驗得到提升，從而能進一步激發孩子探索大自然的興趣。

　　活動目標：

　　1、喜歡收集天氣信息，萌發幼兒觀察天氣的興趣。

　　2、通過理解故事和爭做氣象預報員，鼓勵幼兒大膽地表達。

　　活動準備：

　　1、事先發動幼兒收集“大自然語言”的氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。

　　2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾

　　3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個

　　活動流程：故事導入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預報員――延伸活動

　　活動過程：

　　1、故事導入：倒霉的小白馬

　　（1）教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什么事情呢？

　　（2）教師有表情地講述故事。（出示掛圖）

　　（3）提問：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？

　　小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？

　　小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？

　　（4）幼兒再次完整傾聽故事。

　　2、討論：故事中告訴我們什么天氣信息？

　　（1）聽了故事，故事中有那些關于天氣信息的內容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等等。

　　（2）小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？

　　3、我知道的天氣信息。

　　（1）在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）

　　（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的氣象信息用繪畫表達出來。

　　（3）幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、小小氣象預報員。

　　（1）那么，我們知道這么多的氣象信息，現在，我們就可以和電視臺的氣象預報員一樣來預報氣象。

　　（2）討論：怎樣預報天氣。（教師引導幼兒用好聽的語句來表達，如：烏龜背潮濕，明天下大雨）

　　（3）學做“小小氣象預報員”

　　5、延伸活動

　　讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

　　大班科學活動――小小調查員

　　一、活動題目

　　小小調查員

　　二、活動目標

　　通過調查幼兒園各年齡班的同伴了解中國主要節日的情況的活動，知道調查活動的基本過程，了解統計的基本方法。培養幼兒歸納總結的能力。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動過程

　　問一問，其他班級的同伴知道各大節日嗎?

　　你們調查的是哪個班級?知道這些節日的有多少人?

　　(1)我問的節日太多了。

　　(2)我什么都沒記住，他們太亂了。

　　探究的問題：怎樣了解這些問題?

　　設計一個調查表，每人問一個節日，調查人數為30人。

　　設計幼兒調查表。

　　(1)把知道的畫在一起，把不知道的畫在一起。

　　(2)把調查的節日寫上，也可以用畫畫上。

　　(3)用不同的顏色表示不同的節日。

　　(4)了解的用√表示，不了解的用×表示。

　　幼兒調查并記錄。

　　幼兒到中班詢問“認識哪些節日”，并進行記錄。

　　整理調查結果(中班幼兒了解節日情況)。

　　知道六一國際兒童節的有23人，知道五一國際勞動節的有18人，知道十一國慶節的有14人，知道元旦的有8人，知道三八婦女節的有19人。調查的結果使我們發現了什么問題？

　　幼兒園大班科學活動――小小鵪鶉出來啦

　　一、活動題目

　　小小鵪鶉出來啦

　　二、活動目標

　　幼兒通過親自參與孵化鵪鶉蛋的實驗活動，感知生命科學的神奇，培養幼兒深入探究的能力，學會合作、交流，增強責任意識。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動建議

　　該活動屬于以培養幼兒長期觀察能力為主的探究性項目，可以在幼兒園、家庭等場所進行。把幼兒分成兩組，每組18人，每天每組安排2名幼兒進行觀察、測溫、換水、翻蛋，并做好觀察記錄。時間為：早晨8點至下午18點，夜間由教師或家長帶回家代為照管。整個孵化過程中，每一個幼兒可輪流到兩天。

　　五、活動所需資源

　　受精鵪鵓蛋(種蛋場有賣)、電子溫控燈、熱水袋(超市有賣)、溫度計(醫療器械公司有賣)、小棉毯(可用布和棉花自制)、碎紙屑、紙盒子。

　　六、活動內容及過程

　　場景：在幼兒活動室內專門布置一個孵化角，用于孵化鵪鶉蛋，方便幼兒隨時對孵化過程進行觀察。

　　看一看，說一說。

　　(1)班上住著一只小動物――鵪鶉。

　　(2)這只小動物好看嗎?你愿意和它交朋友嗎?

　　(3)誰知道它是什么動物?叫什么名稱?

　　(4)它是從哪里來的?是鵪鶉媽媽生的嗎?

　　(5)鵪鶉是用受精的鵪鶉蛋經過溫度孵化而來的。

　　(6)鵪鶉蛋真的能孵出小鵪鶉嗎?為什么?

　　試一試：自己能孵鵪鶉嗎?

　　教師在幼兒感知鵪鶉是孵化而來的知識性常識后，組織幼兒對鵪鵓蛋進行孵化。準備受精鵪鶉蛋40個，每20個為一組。大小紙盒各一個(小盒用薄紙制作就可以)、透明玻璃缸一個、溫度計兩支、熱水袋一個、小棉毯一塊、碎紙屑若干，用水溫、電溫兩種方法引導幼兒進行孵化實驗。用1／1000濃度的高錳酸鉀溶液對種蛋進行消毒。用水溫孵化鵪鶉。

　　(1)把溫度為38℃的熱水裝進熱水袋，放置于大紙箱內，熱水袋上放置兩層報紙。

　　(2)在小紙盒內裝人20個鵪鶉蛋，豎起來，大頭朝上。連帶小紙盒一起放在蓋有兩層報紙的熱水袋上，并蓋上小棉毯。

　　(3)鵪鶉蛋的孵化時間只需17天，0～7天，鵪鶉蛋的溫度保持在37．6℃，每隔2小時測一次蛋溫。量溫度時必須把溫度計放在鵪鶉蛋上，這樣量才準確。如果蛋溫度偏低，可立即換加熱水。8～14天時，在熱水袋上再放一層報紙，使溫度降為37．4℃。到了14天，每天換水時都要進行自然涼蛋，促使胚胎發育。每次涼蛋時間不少于6分鐘，如果室內溫度在24℃時，最少需自然涼蛋8分鐘。到15～17天時，鵪鶉蛋的溫度要恒溫在37℃，滿17天再過4～6小時，就可見鵪鶉破殼出雛。到18天時，鵪鶉就基本上出齊了，再過6小時，可停止孵化。

　　想一想，做一做。

　　(1)在孵化鵪鶉蛋的過程中，重要的外因條件是什么(溫度)?要注意觀察的重復性、全面性和長久性，測量溫度時要及時如實做好記錄。

　　(2)幼兒進行孵化實驗：讓幼兒自己試試用哪種方法進行孵化更好一些。

　　測一測，記一記。

　　每天每隔2小時準確測量鵪鶉蛋上的溫度，并把測量結果記錄在記錄表上。

　　七、注意事項

　　1．換水時，水溫只能控制在38℃。

　　2．測量蛋溫時，必須把溫度計放在蛋上，這樣才準確。

　　3．幼兒可選擇自己喜歡的圖示或記錄方式進行記錄。

　　4．本活動因為是屬長期觀察探究類型的活動，因此特別要注意觀察的重復性，教師要有目的有計劃地引導幼兒觀察，在觀察的過程中要注意觀察的全面性。在整個孵化過程中，要培養幼兒積極主動、長期觀察的能力。

　　八、參考資料

　　《特種經濟禽類飼養新技術》

　　活動點評

　　該活動是觀察類的探究活動，幼兒通過參與小鵪鶉的孵化過程，感知鵪鶉蛋孵出小鵪鶉是需要一定的'條件。在活動中培養幼兒的觀察興趣和全面觀察的能力。從活動內容看，選擇了幼兒喜愛的小動物作為觀察對象，從活動過程到準備材料教師做了精心的準備和實驗，得到了第一手的孵化小鵪鶉的經驗，為幼兒活動的開展作了鋪墊。活動開始引入很好，能引起幼兒的探究興趣，對此活動提出以下三點建議：

　　1．活動題目可以改成“鵪鶉蛋能孵出小鵪鶉嗎”。這樣可一目了然地讓幼兒知道這次活動的內容是什么，原題目范圍太大，“出來”兩字可以是各種形式的“出來”，讓幼兒很難想出是孵出來的。

　　2．整個孵化過程可分幾個環節讓幼兒參與，如：選蛋、翻蛋、摸溫度，看小鵪鶉出殼等環節，尤其是出殼的情景是幼兒觀察的興奮點，可組織幼兒觀察記錄、表述等，以達到活動目的。

　　3．小鵪鶉出了殼，幼兒可以參與喂養，從中觀察小鵪鶉的成長，包括：吃食、走路、睡覺等活動的形態、特點，并把它畫出來，養成良好的觀察習慣。

　　幼兒園大班科學活動――小小太陽能熱水器

　　一、活動題目

　　大班科學活動――小小太陽能熱水器

　　二、活動目標

　　通過對不同物品作太陽能熱水器的探究，感知水變熱與盛水的容器的質量和表面顏色有關，培養幼兒探索的興趣和正確的科學態度。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　溫度計、鉛筆、記錄圖表、四個易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍漆)、四個涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。

　　五、活動過程

　　說一說太陽的各種用途。

　　(1)可以利用太陽曬鹽、曬衣服。

　　(2)植物能長得綠油油的、很茂盛。

　　(3)可以利用太陽取暖。

　　(4)人們曬太陽能使身體健康。

　　(5)可以利用太陽能做洗澡的熱水器。

　　幼兒討論：用什么方法來測定溫度，哪種測定方法比較準確。

　　(1)用體溫表來測量溫度。

　　(2)用手來測溫度。

　　(3)用活動室中的溫度計來測量溫度。

　　(試驗后得出用溫度計測定的溫度最準確。)

　　探究活動一

　　探究的問題：用什么東西做熱水器吸收的太陽能多?

　　幼兒討論。

　　(1)用塑料罐做個熱水器。

　　(2)用易拉罐做個熱水器。

　　(3)用玻璃罐做個熱水器。

　　試一試，在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水，放在陽光下照射同樣長的時間，然后用溫度計測定溫度。

　　說一說我的發現。

　　易拉罐中的水溫最高。

　　記錄實驗結果。

　　探究活動二

　　探究的問題：什么顏色的容器吸收的太陽能多?

　　試一試，將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍漆的五個易拉罐裝上同樣多的水，在陽光下照射同樣長的時間，并用溫度計測定溫度。

　　說一說我的發現。

　　涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。

　　探究活動三

　　探究的問題：怎樣放置容器吸收的太陽能多?

　　試一試：將四個涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水，加上蓋子，放在太陽光下，擺放成不同的位置，照射同樣長的時間并測定溫度。

　　說一說我的發現。

　　平放的易拉罐水溫最高。

　　六、注意事項

　　1．實驗中要注意在每個容器中加入同樣多的水。

　　2．每一步實驗過程要在同等條件下去進行比較。

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