初一物理斜坡的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）過程與方法
1.能夠通過觀察，描述斜面構(gòu)造上的要素；
2.能夠就斜面要素與用力大小的關(guān)系提出疑問，了解問題的需要，探究可能的答案；
3.能通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證斜面省力的原理。
（二）知識(shí)與技能
1.知道斜面是簡單機(jī)械之一，了解它的結(jié)構(gòu)特征及組成；
2.知道斜面及其變形——螺旋的功能及作用；
3.了解斜面在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂趣；
2.關(guān)注身邊的簡單機(jī)械的應(yīng)用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠就斜面要素與用力大小的關(guān)系提出疑問，了解問題的需要，探究可能的答案；三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：
⑴演示材料：盤山公路、橋梁的引橋等圖片、斧子、葡萄酒開瓶器、瓶子上的蓋子、水龍頭、螺絲釘、一段圓木等。
⑵分組實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)封閉的重盒子、長短不同的木板、鐵架臺(tái)或其他支架、彈簧秤、滑輪組、書、各種螺釘、各種楔形或螺旋的工具、三角形紙片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：拉鏈、帶蓋子的塑料瓶等實(shí)物。
課時(shí)安排1課時(shí)四、教學(xué)過程
（一）設(shè)置情景，引入斜面。
1.提問：我們已經(jīng)學(xué)過了哪幾種簡單機(jī)械？這些簡單機(jī)械各有什么作用？
2.談話：假如有一個(gè)沉重的機(jī)器要你從低處搬到高處，你會(huì)怎么做？小組討論，并利用身邊的現(xiàn)有材料操作演示搬運(yùn)活動(dòng)。
3.交流，比較：哪一種方法搬運(yùn)起來更容易些呢？
4.小結(jié)：利用斜坡，搬運(yùn)工作會(huì)簡單許多。用了斜坡，將沉重的機(jī)器用手推車推到高一點(diǎn)的地方就不是很困難了。
（二）觀察斜面，分析斜面要素
1.出示盤山公路、橋梁的引橋、樓梯等的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這些事物有什么共同的特點(diǎn)？
2.交流、歸納總結(jié)：都可以將物體提升到一個(gè)高度；都具有一個(gè)傾斜面。
3.揭示：像盤山公路、橋梁引橋這樣的斜坡或傾斜面叫斜面。斜面是與水平面成一角度的平面。（板書：斜面）
4.討論：影響斜面傾斜度的因素有哪些？你如何來調(diào)整斜面的傾斜度？（影響斜面傾斜度的因素有兩個(gè)方面：一是斜面的長度，二是斜面的高度。這也是斜面的兩個(gè)要素。）
（三）實(shí)踐操作，研究斜面要素對(duì)力的影響
1.出示問題：一個(gè)斜坡的坡度大小（斜面的長短）到底是如何影響小車運(yùn)動(dòng)時(shí)拉力的大小的呢？
2.學(xué)生提出假設(shè)。
3.如何通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)？小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
4.交流：你是如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的？需要什么材料？（鼓勵(lì)學(xué)生盡量使用身邊現(xiàn)有的材料來做簡單的實(shí)驗(yàn)）。
5.評(píng)點(diǎn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并作指導(dǎo)。
（可以分別從影響斜面傾斜度的兩個(gè)因素去考慮并實(shí)驗(yàn)操作：斜面的長度和斜面的長度。各組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要保持其中一個(gè)量的不變。）
6.學(xué)生按假設(shè)的不同分組實(shí)驗(yàn)，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，填寫活動(dòng)記錄。
7.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，交流實(shí)驗(yàn)收獲。
8.提問：比較全班同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
9.小結(jié)：如果斜坡的長度不變，斜坡的坡度越大，小車運(yùn)動(dòng)所需的拉力也越大；如果保持斜面的高度不變，增加斜面的長度，斜坡越長，小車運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的拉力越小。
10.出示盤山公路的'圖片，提問：通往山頂?shù)墓窞槭裁床恍蕹苫菀粯拥男泵妫抗防@著山盤旋而上，與直上直下的道路相比哪些方面有了改變？盤山公路為什么要修成這樣呢？
（四）認(rèn)識(shí)變形的斜面
1.實(shí)踐操作活動(dòng)：從紙上剪下一個(gè)直角三角形，將三角形的一條直角邊貼在一支鉛筆上，然后將紙圍著鉛筆繞起來。你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.出示螺釘，組織觀察并討論：螺釘上的螺紋與斜面有什么關(guān)系？
3.小結(jié)：螺旋是一種變形的斜面。斜面的斜坡越長，繞在圓柱形物體上的螺紋就越密。
4.討論：使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力嗎？為什么要把釘子做成螺旋狀的？
5.出示一段圓木，你可以把它掰開嗎？借助于什么工具可以把這段圓木分開？（出示：斧子）觀察斧子的剖面結(jié)構(gòu)。我們把這種形狀叫做“楔形”。楔形是兩個(gè)背對(duì)背的斜面。
6.指導(dǎo)一學(xué)生操作實(shí)踐，利用斧子的楔形結(jié)構(gòu)將圓木劈開。說說感受。
7.還有哪些工具也是楔形的？
8.組織學(xué)生觀察拉鏈：你是否嘗試過用手把拉鏈的兩邊扣到一起？怎么樣把拉鏈的兩邊分開或者合上呢？實(shí)踐操作，體驗(yàn)拉鎖的重要作用。
9.小結(jié)：螺旋、楔形等都是斜面的變形。
（五）學(xué)習(xí)應(yīng)用，遷移拓展
1.出示多幅圖片，解釋一下它們是如何省力的？
2.生活中還有哪些地方應(yīng)用了斜面和螺旋，它們的作用各是什么？
板書：斜坡的啟示
斜面的高度長度不變，坡度越大→拉力越大
影響斜面傾斜度的因素：
斜面的長度高度不變?cè)黾娱L度→拉力越小
斜面省力
五、課后小結(jié)
【初一物理斜坡的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《斜坡的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)03-30
斜坡的啟示08-16
“斜坡”的啟示作文11-10
斜坡的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文10-03
物理教學(xué)設(shè)計(jì)08-18
物理教學(xué)設(shè)計(jì)07-12