語文教材《大地重現》教學設計
—、讀文——作者心中的經典
（一）簡單導入：看大屏幕，咱們今天學習的是散文作家劉燁園的《大地重現》。同學們課文讀幾遍了？讀懂了嗎？測試一下：
1、本文談了一個什么話題？
2、人為什么要讀經典？作者認為讀經典有什么意義？（讀第三段，畫出有關句子）
（二）作者為什么要在前兩段寫河流、榕樹、大地、春雨？它們和經典有什么聯系？
（投影，提同學個別朗讀）河流 榕樹 大地 春雨
關系：用形象化的語言談自己讀經典的感受（板書）。
（三）再讀課文——明確作品主題
過渡：經典既然如此重要，可在現實生活中，是否人人都能認識到讀經典的重要性呢？答案顯然是否定的`。請看（投影）：
近年來，以下現象大量進入了我們的視野，請看一組社會廣角鏡：
鏡頭一：武俠小說風靡了幾代讀者。
鏡頭二：《中學時代》、《同桌的你》等流行歌曲風靡大街小巷。
鏡頭三：時至今日，廣告已成鋪天蓋地之勢，連世界名曲也進入了某些品牌的廣告，于是，高雅的古典音樂在一些青少年的耳中成了商品而非音樂旋律。
除此之外，還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報刊以及時裝表演，等等。
1、問：作者如何看待以上社會現象？（著重讀文末幾段，尤其是第四、七段。）
2、思考：作者想告訴讀者什么？題目“大地重現”含義是什么？（明確作品主題）
二、交流——你心中的經典
1、過渡：歷史上不止一位大師級作家談到過讀經典的重要性。
（１）口頭介紹：黑塞認為“獲得真正的教養可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學”。
意大利作家卡爾維諾曾專門為此寫一篇文章：《為什么要讀經典作品》
（２）簡介作者的讀書經歷并送給學生作者的兩句話（投影）：
①最初的懂不懂并不重要，古時候的私塾從小就讓孩子讀古書，孩子懂嗎？但這樣硬讀的好處太大了，一是閱讀的過程也是人的意志的訓練過程，二是能培養出一個健全的精神之胃。
②得閱讀者得天下，用閱讀者分自高。
2、你讀過哪些經典作品？它給了你什么啟發？（你心中的經典）
同學交流。教師小結：談得很好，整理出來再加以發揮就是好文章——
四、布置作業：
對話是我們生活中重要的活動之一．和父母對話，我們享受親情的溫馨和美好；和師長對話，我們獲得人生的啟迪和幫助；和朋友對話，我們體會友情的歡樂和幸福．那么，和經典對話呢？你有怎樣的感受？
請以“與經典對話”為話題寫一篇文章．文體不限，題目自擬，不少于８００字．
板書設計：經典――河流 榕樹 大地 春雨
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