天然動物園漫游記的教學設計
教學目標：
1．理解課文內容，了解各種動物的特性和活動情況，感受作者樂趣，產生與野生動物和諧相處的興趣與愿望。
2．朗讀課文，有感情地背指定的語句，體會其中的樂趣，豐富語言的積累。
3. 體會作者怎樣表達出“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的。”
教學重點
理解課文內容，了解各種動物的特性和活動情況，感受作者樂趣，產生與野生動物和諧相處的興趣與愿望。
教學難點
體會作者怎樣表達出“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的。”
教學過程：
一、導入：
這節課就讓我們再一次跟隨導游阿里一起登上旅游車，沿著旅游路線參觀米庫米天然動物園。
二、整體感知：
1．指名讀全文，邊聽邊思考：米庫米天然動物園給你留下了怎樣的感受？
2．作者的感受又是怎樣的呢？能不能用課文中的話來描述。
3．出示：米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡繹不絕。
4.學生齊讀。理解“絡繹不絕”（前后相接，連續不斷。）從這一個詞中你體會到了什么？（人多）游人們為野生動物的可愛、自由而高興，覺得旅途是樂趣無窮的。
三、深入探究，體會樂趣無窮(教—扶---放)
1． 請同學們默讀課文的有關段落，邊讀邊思考：你從哪些地方感受到游覽米庫米動物園的樂趣是無窮的？畫一畫有關的句子或做一些批注，如果根據課文內容列一列提綱或表格就更好了。
2． 學生充分自學：讀---畫---思---議
3．學生交流（讀出充滿樂趣的地方，說明原因）
交流要點：
斑馬：
（1） 讀一讀描寫斑馬的句子，談一談這是怎樣的一群斑馬？
出示句子：
車子慢慢逼近，到了只有二十來米遠，它們還是那樣泰然自若??真是千姿百態，逗人喜愛。生談理解圍繞：泰然自若 千姿百態 逗人喜愛
（2） 學生談不同的感受。結合句子談一談。
泰然自若
A.泰然自若是什么意思？你能結合句子來理解嗎？
B.讀一讀，讀出斑馬的泰然自若。
C.集體讀—指名讀
千姿百態
A.千姿百態是什么意思？你是從哪些句子中感受到的？
B.讀出你的感受
C.展開想象：五六百匹馬中，還可能有怎樣的姿態？用有的??有的??有的??有的??說一說
D.邊想象邊有感情地朗讀。
（3） 體會情趣
師語言渲染：車子慢慢逼近，到了只有二十米的地方，它們居然沒有跑開，還是那樣泰然自若，有的在安詳地吃草，有的豎起耳朵傾聽??仿佛游人根本就不存在。你就是作者，當你看到這樣的情景，你會有怎樣的感受？（結合上下文或題目談一談）（惹人喜愛，斑馬自由自在人與自然融為一體心中一片安詳，充滿樂趣或結合天然談）
（4） 就讓我們再來欣賞這充滿樂趣的一幕吧！有感情地讀4自然段。
（5） 積累背誦。你們愿意將這充滿樂趣的情景永遠留在記憶里嗎？誰能用腦積累起來。（教師可以給適當的提示）
長頸鹿：
（1）指名交流讀長頸鹿的句子。
（2）說說自己的理解。
出示句子：
因為他有“細長的脖子”“亭亭玉立”“一動不動，恍若一幅巨大而迷人的風景畫。
（3）想象，你的頭腦中出現了怎樣一幅畫面？讀出來。
（4）師生共讀：師：汽車緩緩前進，大家快看，我們的眼前出現了——生：
（二三十只長頸鹿，它們高仰著細長的脖子，在樹陰下亭亭玉立，簡直一動不動，遠遠望去，恍若一幅巨大而迷人的風景畫。）
（5）誰能邊想象畫面，邊用自己的話描述出來。（背誦）
基馬猴：
（1）交流讀句子
（2）交流喜歡的理由
“蹦來蹦去”“跳到??背上”“一邊啃??一邊擠眉弄眼”“挑逗”“圍著??奔前跑后”等詞語，感受到基馬猴調皮好動的特點。
（3）生模仿基馬猴的動作，理解它的特點。
（4）導讀好句子。喜歡基馬猴的同學一起讀。
師：咦？在長頸鹿中間蹦來蹦去的是什么呀？
生：（基馬猴）（快看這邊，一只老母猴從樹上跳到一只長頸鹿的背上，一邊啃著野果，一邊朝我們擠眉弄眼，似乎在挑逗我們哩！）
女生朗讀“長頸鹿”，男生朗讀“基馬猴”的句子
師：這一靜一動，動靜配合，你感受到了什么？（動物之間和諧相處的樂趣）
（5）有感情地讀第5自然段。
大象：
看來，大象算是動物界氣力最大的吧！
交流體會大象的'力大無比
（1） 指導讀好“橫過道路”“脾氣??可怕”“慢騰騰地踱步”
“扇動著那葵扇般的大耳朵”“用鼻子??齊根打斷”
（2） 引讀：師：看來這大象可真悠閑！生讀
獅子：看獅子的游客，你們有什么收獲？
“獅群”
母：滿不在乎
公：漂亮威武
幼：活潑可愛
師：想象這幅和諧溫馨的畫面，好好體會朗讀。
5.剛才這幾種動物，作者都花了大量的筆墨來描寫，讓我們身臨其境地感受了一番，接下來的這幾種動物，作者只是一筆帶過，我們書上是這樣寫的，引讀節8第一句
（我們的運氣越來越好，??數不清的黃牛。）說說這樣寫的好處
6.出示句子，再次體會“天然動物園”的特點
讀句子，同桌交流
（1） 愿你們交好運！——看動物需要運氣，因為它們是主人，運氣不好，主人“避而不見”。
（2） 遠遠望去恍若一幅巨大、迷人的風光畫。——動物和環境渾然一體。
（3） 阿里說，一只被激怒的水牛，往往是游人所面臨的最大威脅。——在這里人也不能“有恃無恐”。
（4） 母豹側臥在草地上，四只小豹爭著擠到它的腹下吃起奶來??——多么安詳的一幕，要知道這是發生在極其兇猛和機靈的母豹身上，因為這里是它的家。
（5） 我們只好等著，讓象群先過。——人與動物謙讓，這是和諧的前提。
7．出示板書總結：
通過漫游坦桑尼亞米庫米天然動物園，我們看到了亭亭玉立的長頸鹿，??體會到動物的——（生：自由自在），游人的——（生：樂趣無窮）
四、回顧全文，感悟文章的表達方法。
1． 瀏覽課文，思考作者是怎樣將自己的漫游米庫米動物園的無窮樂趣表達出來的？（討論）
2． 總結（多角度）
五、課外延伸：
收集一些野生動物園的圖片，配上簡略的說明，以四人小組為單位，編輯一期野生動物的小報，主題自定，可以是：動物趣聞、動物與人、珍稀動物等。并把小報展示給你的親朋好友，讓他們從中感受到樂趣和美感。
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