大班數學分類統計教學設計：我們的超市

　　活動目標：

　　一.在游戲中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類，初步探索統計方法。

　　二.樂意與同伴交流探索過程和結果。

　　三.分工合作，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　一.知識經驗準備：

　　1. 組織幼兒參觀超市，觀察了解超市的物品排列。

　　2. 有生活用品、玩具、食品的類概念

　　二.環境的創設：利用貨筐、積木、標志片等與幼兒共同布置成一個“**超市”

　　三.材料準備：

　　1. 發動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干

　　2. 袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快

　　活動過程：

　　一.分類

　　1. 師幼共同搬運貨物（生活用品、食品、玩具類）過超市

　　2. 幼兒討論如何將物品分類擺放。談話：想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西

　　3. .提出分類要求：

　�。�1）任意物品的歸類擺放要整齊合理

　�。�2）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作

　　4.引導幼兒按物品的名稱、用途或性質進行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進行子分類

　　5.組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么？體驗成功的喜悅。

　　二.統計

　　1. 問題討論：想知道超市里有什么物品嗎？它們的數量是多少？該怎樣統計呢？

　　2. 提出要求：統計時要認清楚你統計的是什么物品，數量是多少？

　　3. 自由探索：

　�。�1） 幼兒自由選擇物品進行記錄。記錄的方法有幼兒自己決定。

　�。�2） 重點指導幼兒清楚地記錄，統計的是什么物品，它的數量是多少？

　�。�3） 引導能力強的`幼兒大膽嘗試，想出更合理的統計方法

　�。�4） 鼓勵幼兒互相交流各自的統計情況

　　三.講述

　　1. 請部分幼兒講述自己的統計情況，并對統計的結果進行驗證

　　2. 幫助幼兒整理，提升更為合理的統計方法

　　四.延伸

　　1. 出示統計表，幫助幼兒從隨意的統計過渡到表格的統計

　　2. 進一步激發幼兒統計的興趣和愿望

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