語文課找春天的公開課教學設計
知識、能力教學目標：
1、會認9個生字，會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，愿意去觀察、發現。
思想教育要點：熱愛大自然。
教學重點：朗讀感悟課文，體會課文蘊涵的情趣，識字。
教學難點：朗讀感悟課文，體會課文蘊涵的情趣，識字。
教法選擇：自學、討論、合作交流
教、學具準備： 錄音機、磁帶
第一課時
教學過程
一、古詩引入出示古詩《早春》
老師范讀或由會讀的同學朗讀，再說說早春的特點 。春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的.蹤跡。當我們發現春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。
讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發現了什么。
二、初讀課文，認讀生字
1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。
2.在小 組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，注意借助漢語拼音讀準字音。
3.小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。
三、再讀課文，感知發現自讀或小組合作讀課文
要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發現了什么。
四、配樂朗讀，讀出感情播放輕音樂，創造想象的氛圍。
教師與學生一起的
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