求比一個數少幾的數教學設計
第9課時
教學內容:
課本p23 例4
教學目標:
1.引導學生學習用減法解決“求比一個數少幾的數”的問題。
2.使學生能夠運用所學的100以內的減法知識解決生活中的一些簡單問題。
3.培養學生的學生應用意識和解決問題的能力。
教學重點:
學生學會用減法解決“求比一個數少幾的數”的問題。
教學難點:
培養學生綜合運用所學知識解決生活中的.一些簡單問題的意識和能力。
教學過程:
一、情景導入,激發興趣
出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息?說給小組的同學聽一聽。指名匯報。
[設計意圖]:通過觀察情景圖,從而使學生自己發現問題,激發解決問題的興趣。
二、合作探究
(一)、教學例4、1.出示題目,仔細觀察、思考。分組討論。2、學生探討解答的方法。學生回憶、遷移思考,或是擺學具幫助理解。學生匯報,并說明解題思路。3、學生在小組內交流解答的思路。學生匯報。
(二)、完成第23頁做一做。觀察圖,在小組內交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問,在小組內交流問題。選擇一個提問進行解答。全班交流并說出解答思路。
(三)、小結:比較一下,今天學習的知識和以前學習的有什么區別和聯系?指名回答。教師引導學生梳理所學知識。
[設計意圖]:在操作中掌握方法,進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。
三、鞏固練習,實踐應用
1、學生獨立完成練習四第3題,選擇二題說說計算方法。2、完成練習四第1、2題學生讀題,理解題意,匯報并說明解題思路。
[設計意圖]:通過練習,幫助學生進一步鞏固“求比一個數少幾的數”的解答方法,體驗解答的過程。
四、課堂總結:
通過今天的學習,我又學會了什么?學生自己總結。
五、隨堂練習
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