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求比一個數少幾的數教學設計

時間:2021-06-11 13:56:46 教學設計 我要投稿

求比一個數少幾的數教學設計

  第9課時

求比一個數少幾的數教學設計

  教學內容

  課本p23 例4

  教學目標:

  1.引導學生學習用減法解決“求比一個數少幾的數”的問題。

  2.使學生能夠運用所學的100以內的減法知識解決生活中的一些簡單問題。

  3.培養學生的學生應用意識和解決問題的能力。

  教學重點:

  學生學會用減法解決“求比一個數少幾的數”的問題。

  教學難點:

  培養學生綜合運用所學知識解決生活中的.一些簡單問題的意識和能力。

  教學過程:

  一、情景導入,激發興趣

  出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息?說給小組的同學聽一聽。指名匯報。

  [設計意圖]:通過觀察情景圖,從而使學生自己發現問題,激發解決問題的興趣。

  二、合作探究

  (一)、教學例4、1.出示題目,仔細觀察、思考。分組討論。2、學生探討解答的方法。學生回憶、遷移思考,或是擺學具幫助理解。學生匯報,并說明解題思路。3、學生在小組內交流解答的思路。學生匯報。

  (二)、完成第23頁做一做。觀察圖,在小組內交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問,在小組內交流問題。選擇一個提問進行解答。全班交流并說出解答思路。

  (三)、小結:比較一下,今天學習的知識和以前學習的有什么區別和聯系?指名回答。教師引導學生梳理所學知識。

  [設計意圖]:在操作中掌握方法,進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。

  三、鞏固練習,實踐應用

  1、學生獨立完成練習四第3題,選擇二題說說計算方法。2、完成練習四第1、2題學生讀題,理解題意,匯報并說明解題思路。

  [設計意圖]:通過練習,幫助學生進一步鞏固“求比一個數少幾的數”的解答方法,體驗解答的過程。

  四、課堂總結:

  通過今天的學習,我又學會了什么?學生自己總結。

  五、隨堂練習

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