大班社會教學設計：制作友情卡（精選10篇）

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班社會教學設計：制作友情卡（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班社會教學設計：制作友情卡 1

　　活動目標

　　了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

　　畢業之際，通過制作、互贈友情卡，提升幼兒與周圍人之間的情感，懂得珍惜友情。

　　重點難點

　　能在友情卡中表現出有實用意義的信息，并用同伴能理解的方式表現出來。

　　活動準備

　　物質準備：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。

　　經驗準備：知道自己將要上學了，能夠說出自己的感受。能準確知道自己家中的電話、住址，并能書寫這些內容。

　　活動過程

　　1、導入、談話。

　　聽歌曲《老師再見了》進教室，自然地圍坐在老師身邊。

　　教師：每當王老師聽到這首歌，心里就會有一種很酸楚的感覺，就會想到我們小朋友即將成為小學生了，你們的心情是怎樣的?

　　幼兒：不舍得離開小朋友；不舍得離開幼兒園；感覺很難過……

　　教師：就要離開幼兒園，進人到不同的小學了，就要和老師、小朋友分開，見面的機會也變得很少，你們有什么好方法讓我們大三班的小朋友都能夠保持聯系，不互相忘記嗎?

　　幼兒：我們可以打電話；可以寫信；可以去小朋友家中做客……

　　2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業留念的方法。

　　教師：在以前大班哥哥姐姐畢業時，他們都會有一個好方法，請你們看一段錄像，找一找他們的好方法。

　　請幼兒觀看上一屆幼兒畢業前互贈友情卡的情節。

　　教師：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互贈送什么?這個卡片有什么用?

　　教師：哥哥姐姐在互相贈送什么?

　　幼兒：禮物、照片、小相框、名字……

　　教師：這些東西有什么作用?

　　幼兒：看到禮物就像看到小朋友；哥哥姐姐分開后見到禮物就不會互相忘記……

　　教師：哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫“友情卡”，他們會通過這張小小的卡片在上學后也保持聯系。

　　3、第一次制作友情卡。

　　教師觀察、指導幼兒制作，展示幼兒的友情卡。

　　重點討論：在小朋友制作的'友情卡上出現了什么問題，怎么解決?_ 兒童網

　　交流幼兒制作的友情卡：

　　第一張卡

　　教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎?

　　幼兒：不行，沒有電話號碼。

　　第二張卡

　　教師：卡上的小桃心里寫的是什么?

　　幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。

　　第三張卡

　　教師：卡上寫的什么?

　　幼兒：卡上寫了家里的電話號碼和住址。

　　教師：為什么要寫住址?

　　幼兒：因為小朋友知道了我家住在哪兒，可以直接來我家玩或寫信。

　　環節小結：這個環節中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發現了在友情卡中有一些內容是很有用的。

　　4、觀看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

　　引導幼兒逐一仔細地觀察卡中的內容，討論每一項內容的必要性。

　　第一張卡

　　教師：卡中有什么？

　　幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。

　　第二張卡

　　教師：你看到了什么？

　　幼兒：有電話、房子和笑臉。

　　教師：這些符號表示什么？

　　幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。

　　教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯系。

　　環節小結：在觀察哥哥姐姐的友情卡時，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時還知道可以用一些符號代替文字。

　　5、第二次制作友情卡。

　　(1)教師指導幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來制作卡片。

　　(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。

　　請幼兒說一說自己的卡片上都有什么內容，是否第一次制作時的問題都解決了，是否可以方便大家今后保持聯系。

　　幼兒經驗梳理：

　　教師：友情卡上有幾樣不能少的內容是什么?

　　幼兒：要有名字、電話和地址。

　　教師：還可以有什么?

　　幼兒：有照片……

　　環節小結：在這個環節中，幼兒很清楚自己要在卡中記錄什么內容，有了前面哥哥姐姐友情卡的參考，這次幼兒制作得很順利，而且將自己在第一次制作時出現的問題也解決了。

　　(3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的內容。

　　幼兒：哥哥姐姐的卡中還有祝福的話，有自己的愛好，有自己的簽名，還有不同的形狀……

　　幼兒看到更多的友情卡的樣式，可以引發他們積極制作友情卡的意愿，并且發揮想象做出有特點的卡片。

　　6、互贈友情卡。

　　今天的活動是關于友情卡的第一次活動，小朋友已經知道了友情卡中最重要的東西是什么，相信在畢業之前，我們還會做出更漂亮更有創意的友情卡送給自己的好朋友，讓我們大三班的小朋友永遠心連心。

　　禮貌的提示：友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物，提醒幼兒當送給別人友情卡是應當說一句什么話，在接受他人的贈送時也要尊重別人，要做到有禮貌地相互贈送。

　　大班社會教學設計：制作友情卡 2

　　一、教學背景

　　在這個多元的社會中，友情是人際關系中最重要的一部分。通過制作友情卡，孩子們不僅可以表達對朋友的感情，還能增進他們之間的互動與理解。這一活動旨在提高孩子們的社會交往能力，培養他們的創造力和合作能力。

　　二、教學目標

　　知識與技能：

　　學會制作簡單的友情卡，了解友情卡的構成元素。

　　學習使用不同的工具和材料，如剪刀、彩紙、膠水等。

　　過程與方法：

　　通過小組活動，促進合作與交流。

　　鼓勵孩子們在創作過程中分享自己的想法和感受。

　　情感與態度：

　　培養孩子們對友情的理解和珍惜。

　　提高孩子們對周圍朋友的關愛與尊重。

　　三、教學準備

　　材料準備：

　　彩色紙張

　　剪刀

　　膠水

　　彩色筆、蠟筆

　　裝飾材料（如貼紙、亮片等）

　　示例友情卡（可以準備幾張）

　　空間準備：

　　整理教室，確保有足夠的桌子和椅子供小朋友們進行小組活動。

　　制作區域要干凈整潔，并準備好垃圾分類箱。

　　四、教學過程

　　1. 導入環節（5分鐘）

　　師生互動：

　　教師與孩子們討論：“你們認為什么是友情？你們最喜歡和朋友做什么？”

　　引導他們分享與朋友之間的`故事，增加互動性。

　　2. 教學環節（15分鐘）

　　觀看示例：

　　教師展示幾張制作好的友情卡，并分析其構成元素（如發卡、祝福語、裝飾等）。

　　向孩子們解釋友情卡的意義，強調它們是傳達情感的工具。

　　制作指導：

　　簡要講解制作步驟：

　　選擇卡片的大小和顏色。

　　剪裁、折疊等基本技能演示。

　　如何在卡片上寫下祝福語（例如：“親愛的朋友，感謝你陪伴我！”）。

　　3. 創作環節（20分鐘）

　　小組合作：

　　將班級分成若干小組，每組3-4人，分發材料。

　　鼓勵孩子們在小組內討論各自想寫什么祝福，怎樣設計卡片。

　　老師巡回指導：

　　教師在各組之間巡回，提供幫助，并適時給予鼓勵和建議。

　　4. 展示與分享（10分鐘）

　　小組展示：

　　每個小組選擇一名代表，展示他們制作的友情卡，并分享制作過程和心得體會。

　　教師也可以適當給予評價，增強孩子們的自信心。

　　5. 結束環節（5分鐘）

　　總結與反饋：

　　教師總結今天的活動，重申友情的重要性。

　　讓孩子們分享制作過程中的感受，并鼓勵他們把友情卡送給自己的朋友。

　　五、 教后反思

　　觀察與記錄：在活動過程中，觀察孩子們的合作情況、創作情況及表達情況，了解他們對友情的理解。

　　反思改進：針對活動中出現的問題，及時進行反思和總結。如：哪些環節孩子們比較喜歡，哪些環節需要改進等。

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　　一、教學目標

　　情感目標

　　引導幼兒感受友情的珍貴，激發幼兒主動表達對朋友的喜愛和感激之情。

　　培養幼兒積極樂觀的情感態度，體驗分享與合作的快樂。

　　認知目標

　　讓幼兒了解友情卡的作用和意義，知道友情卡可以傳遞情感、增進友誼。

　　幫助幼兒認識友情卡的基本構成要素，如圖案、文字、裝飾等。

　　技能目標

　　鼓勵幼兒運用繪畫、手工等多種方式制作友情卡，提高幼兒的動手能力和創造力。

　　引導幼兒用簡單的語言在友情卡上表達自己的心意，發展幼兒的語言表達能力。

　　二、教學重難點

　　重點

　　指導幼兒制作友情卡，讓幼兒掌握友情卡的制作方法和步驟。

　　引導幼兒在友情卡上真誠地表達自己對朋友的情感。

　　難點

　　如何啟發幼兒發揮創意，設計出獨特且富有個性的友情卡。

　　幫助幼兒用恰當的語言在友情卡上書寫祝福語，準確地傳達自己的心意。

　　三、教學方法

　　講授法、討論法、示范法、實踐操作法、展示評價法

　　四、教學準備

　　各種友情卡的范例若干張，展示在教室的美工區或黑板上。

　　準備豐富的制作材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、各種貼紙、絲帶等，每組一份，放置在操作臺上。

　　多媒體設備，用于播放與友情相關的圖片、視頻或動畫故事，以輔助教學導入和情感啟發。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分（5 分鐘）

　　播放一段孩子們在一起快樂玩耍、互相幫助的視頻，視頻結束后，提問幼兒：“在視頻里，你們看到了小朋友們在做什么？他們的心情怎么樣？你們有沒有這樣的好朋友呢？” 引導幼兒回憶和朋友在一起的美好時光，感受友情的溫暖。

　　教師拿出一張友情卡，向幼兒展示并提問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？” 引發幼兒的好奇心和興趣，從而引出本次活動的主題 —— 制作友情卡。

　　（二）基本部分（20 分鐘）

　　欣賞友情卡

　　教師將準備好的各種友情卡范例一一展示給幼兒，引導幼兒仔細觀察每張友情卡的圖案、顏色、文字和裝飾元素。例如：“小朋友們，看看這張友情卡上畫了什么？這些圖案漂亮嗎？它們有沒有什么特別的含義呢？”“再看看這張友情卡上寫了些什么字，是用來做什么的`呢？”

　　組織幼兒進行小組討論，鼓勵幼兒分享自己最喜歡的友情卡以及喜歡的原因。教師巡回傾聽幼兒的討論，并適時給予引導和鼓勵，如：“你說得真棒！這張友情卡的圖案確實很可愛，它能讓收到的朋友感到很開心。”

　　講解友情卡的制作方法

　　教師再次拿起一張友情卡，向幼兒詳細介紹友情卡的基本構成部分，包括封面、內頁和封底。然后，一邊示范制作過程，一邊講解步驟：

　　選擇一張彩色卡紙作為友情卡的封面和封底，可以根據自己的喜好選擇卡紙的顏色和圖案。將卡紙對折，折痕要整齊，這樣就形成了友情卡的基本形狀。

　　在內頁上，可以用彩筆畫出自己和朋友的畫像，或者畫一些代表友誼的圖案，如手拉手的小朋友、愛心、花朵等。畫完圖案后，可以用彩筆或貼紙進行裝飾，讓畫面更加豐富和漂亮。

　　在封面或內頁上，用彩筆寫上對朋友的祝福語。祝福語要簡單明了、真誠感人，比如 “親愛的 [朋友名字]，你是我最好的朋友，希望我們的友誼永遠不變！”“[朋友名字]，和你在一起的每一天都很快樂，愿你天天開心！”

　　最后，可以用剪刀剪一些絲帶或彩色紙條，粘貼在友情卡的邊緣或封面上，作為裝飾，使友情卡更加精美。

　　幼兒制作友情卡

　　教師將制作材料分發給每組幼兒，鼓勵幼兒根據自己的想象和創意制作友情卡。在幼兒制作過程中，教師巡回指導，觀察幼兒的制作情況，及時給予幫助和支持。例如，如果幼兒在繪畫或書寫祝福語時遇到困難，教師可以啟發幼兒的思維，提供一些建議或示范；如果幼兒在使用剪刀或膠水時操作不當，教師要及時給予糾正和指導，確保幼兒的安全。

　　教師鼓勵幼兒之間互相交流和合作，分享制作材料和創意。比如，有的幼兒可能擅長繪畫，有的幼兒可能擅長手工裝飾，他們可以互相幫助，共同完成友情卡的制作。這樣不僅可以提高幼兒的合作能力，還能讓幼兒在交流中獲得更多的靈感和啟發。

　　（三）結束部分（15 分鐘）

　　展示友情卡

　　請幼兒將自己制作好的友情卡拿到前面，一一展示給其他小朋友和老師看。在展示過程中，幼兒要向大家介紹自己的友情卡，包括友情卡的設計思路、圖案含義、祝福語內容等。例如：“這是我給 [朋友名字] 做的友情卡，我在封面上畫了我們兩個人一起在公園玩耍的畫面，因為我們經常一起去公園玩。我在內頁上寫了‘[朋友名字]，謝謝你一直陪伴著我，我愛你！’希望他會喜歡我的友情卡。” 其他幼兒要認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。

　　贈送友情卡

　　展示結束后，組織幼兒互相贈送友情卡。教師引導幼兒將自己制作的友情卡送給自己最好的朋友，并真誠地說一句感謝或祝福的話。例如：“[朋友名字]，這是我為你做的友情卡，你是我最好的朋友，我希望我們能永遠做好朋友！” 收到友情卡的幼兒也要有禮貌地回應，如：“謝謝你，我很喜歡！” 在贈送過程中，教師要注意觀察幼兒的表情和反應，鼓勵幼兒用恰當的方式表達自己的情感，感受友情的美好。

　　總結與延伸

　　教師對本次活動進行總結，回顧制作友情卡的過程和意義，再次強調友情的珍貴和重要性。例如：“小朋友們，今天我們一起制作了友情卡，并且把它們送給了自己的好朋友。友情卡是我們表達對朋友喜愛和感激的一種方式，它可以讓我們的友誼更加深厚。希望大家以后都能珍惜自己的朋友，和朋友一起度過快樂的時光。”

　　教師可以鼓勵幼兒在課后用友情卡的形式給家人或其他親人制作卡片，表達自己的愛和關心，將這種情感表達和手工制作的能力延伸到生活的其他方面。

　　六、教學反思

　　在本次活動中，通過多種教學方法的運用，幼兒們積極參與到友情卡的制作過程中，對友情有了更深刻的感受和理解。在教學過程中，大部分幼兒能夠發揮自己的想象力和創造力，設計出獨特的友情卡，并真誠地表達自己對朋友的情感。然而，也有個別幼兒在制作過程中遇到困難，如繪畫技巧不夠熟練、書寫祝福語時出現錯別字等，需要教師給予更多的關注和指導。在今后的教學活動中，可以進一步加強幼兒的基礎技能訓練，同時提供更多樣化的材料和范例，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒都能在活動中獲得更好的發展。

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　　一、教學目標

　　知識目標：讓孩子們了解友情的意義，認識到友情的重要性。

　　技能目標：通過制作友情卡，培養孩子們的動手能力和創造力。

　　情感目標：增強孩子們對朋友的關心和愛護，促進同學之間的交流與合作。

　　二、教學準備

　　材料準備：

　　彩色紙（不同顏色）

　　剪刀

　　膠水

　　彩色筆、蠟筆

　　貼紙（如星星、心形等）

　　示例友情卡

　　環境設置：

　　教室內預留一個寬敞的區域進行手工制作。

　　在墻壁上貼上關于友情的積極語句和相關圖片，營造友好的氛圍。

　　三、教學過程

　　1. 導入活動（10分鐘）

　　問題引入：問孩子們：“什么是友情？”引導孩子們討論，鼓勵他們分享與朋友的快樂時光。

　　故事分享：講述一個簡單的關于友情的小故事（如《小紅帽與朋友們》），讓孩子們體會到朋友之間的愛與幫助。

　　2. 觀看與討論（10分鐘）

　　展示幾張示例的友情卡，討論這些卡片上有些什么元素（如祝福語、圖畫等），引導孩子們思考：

　　如果制作自己的友情卡，你想對朋友說些什么？

　　你希望用什么樣的`圖案和顏色？

　　3. 制作友情卡（30分鐘）

　　步驟講解：

　　第1步：選擇一張彩色紙，作為友情卡的基礎。

　　第2步：用剪刀裁剪出所需的形狀（如心形或其他喜歡的形狀）。

　　第3步：在卡片上寫上祝福語，例如：“你是我的好朋友”、“祝你天天開心”等。

　　第4步：使用彩色筆或蠟筆進行裝飾，可以畫上自己和朋友的圖案，或貼上貼紙。

　　動手制作：

　　教師在旁指導，幫助孩子們解決制作中遇到的問題，鼓勵他們大膽創作。

　　4. 分享與交流（10分鐘）

　　制作完成后，孩子們可以彼此展示自己的友情卡，分享自己卡片上的祝福和創意。

　　鼓勵孩子們相互贈送自己制作的友情卡，培養分享的意識。

　　四、課程總結（5分鐘）

　　教師總結：簡單回顧今天的活動，強調友情的重要性，以及制作友情卡的樂趣。

　　反饋與評價：邀請孩子們分享制作過程中最開心的部分，以及他們對友情卡的感受。

　　五、延伸活動

　　家庭作業：鼓勵孩子們回家后向家人分享今天的活動，并制作一張友情卡送給家中的朋友或親人，擴展友情的理念。

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　　一、教學目標

　　讓幼兒了解友情卡的意義和用途，知道友情卡可以用來表達對朋友的祝福與關愛。

　　引導幼兒發揮創意，運用各種材料設計并制作出獨特的友情卡，提高幼兒的動手能力和創造力。

　　通過制作友情卡的過程，培養幼兒珍惜友情、感恩朋友的情感，促進幼兒之間的情感交流與互動。

　　二、教學重難點

　　重點

　　幫助幼兒掌握制作友情卡的基本步驟和方法，如裁剪、繪畫、裝飾等。

　　引導幼兒思考并確定友情卡上的內容，包括圖案、文字等，能夠表達自己對朋友的心意。

　　難點

　　啟發幼兒的想象力和創造力，使他們能夠設計出個性化、富有創意的友情卡。

　　鼓勵幼兒用恰當的語言在友情卡上書寫祝福語，表達真摯的情感。

　　三、教學方法

　　講授法、示范法、討論法、實踐操作法、欣賞法

　　四、教學準備

　　收集各種友情卡的范例，通過圖片、視頻等形式展示在教室的多媒體設備上。

　　準備豐富的制作材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、油畫棒、貼紙、絲帶、閃粉等。

　　為每個幼兒準備一張白色的 A4 紙作為友情卡的基礎紙張。

　　輕柔的背景音樂，如《友誼地久天長》的純音樂版本，營造溫馨的氛圍。

　　五、教學過程

　　（一）導入（5 分鐘）

　　播放一段幼兒們在幼兒園一起玩耍、合作游戲的視頻，視頻中突出幼兒們之間相互幫助、歡笑的場景。播放結束后，教師提問：“小朋友們，在視頻里你們看到了誰呀？和好朋友在一起玩的`時候心情怎么樣？” 引導幼兒回憶與朋友相處的快樂時光，感受友情的美好。

　　教師拿出一張事先準備好的友情卡，展示給幼兒們看，說：“這是一張友情卡，它可以用來送給好朋友，表達我們對好朋友的喜歡和祝福。你們想不想也制作一張這樣的友情卡送給自己的好朋友呢？” 從而引出本次活動的主題 —— 制作友情卡。

　　（二）基本部分（15 分鐘）

　　欣賞友情卡范例（3 分鐘）

　　教師在多媒體上展示多種不同風格、不同主題的友情卡范例，包括有以動物形象為主題的、以花朵圖案為裝飾的、以卡通人物為元素的等等。展示過程中，教師引導幼兒觀察每張友情卡的顏色搭配、圖案設計、文字內容以及使用的裝飾材料，鼓勵幼兒大膽說出自己喜歡每張卡的原因。例如：“小朋友們，看看這張卡，上面畫了好多可愛的小動物，還有五顏六色的花朵，你們覺得漂亮嗎？那你們猜猜這張卡可能是要送給什么樣的朋友呢？”

　　討論友情卡的內容與設計（5 分鐘）

　　教師組織幼兒進行小組討論，提問：“如果讓你們來制作友情卡，你們想在上面畫些什么呢？寫些什么話呢？” 引導幼兒思考友情卡的內容，如可以畫和朋友一起做過的有趣的事情、朋友喜歡的東西、自己和朋友的畫像等；文字方面可以寫感謝朋友的話、對朋友的祝福、希望和朋友一起做的事情等。每個小組推選一名代表分享小組討論的結果，教師給予肯定和補充。

　　講解制作步驟與方法（7 分鐘）

　　第一步：選擇自己喜歡的彩色卡紙，用剪刀將其裁剪成合適的形狀，可以是長方形、正方形、心形或者其他自己喜歡的形狀。教師示范裁剪時，強調使用剪刀的安全注意事項，如剪刀不能對著人，用完要及時放好等。

　　第二步：在裁剪好的卡紙上進行繪畫設計。可以用彩筆、油畫棒畫出之前想好的圖案，如果覺得自己畫得不夠好，也可以用貼紙來裝飾。比如畫一個太陽代表希望朋友每天都開心，或者貼上朋友喜歡的卡通形象貼紙。教師展示不同的繪畫和裝飾技巧，如怎樣畫簡單又好看的圖案，貼紙怎樣貼得平整牢固等。

　　第三步：在友情卡上書寫祝福語。教師提醒幼兒祝福語要寫得工整、清楚，可以先在草稿紙上練習一下。例如：“親愛的 [朋友名字]，謝謝你一直和我一起玩，祝你天天快樂！” 或者 “[朋友名字]，愿我們的友誼像星星一樣永遠閃亮。” 教師可以在黑板上寫出一些簡單的祝福語模板，供幼兒參考。

　　第四步：對友情卡進行最后的裝飾。可以用閃粉灑在圖案上，讓卡片看起來亮晶晶的；也可以用絲帶系在卡片上，增加卡片的美觀度。教師展示如何使用閃粉和絲帶進行裝飾，同時提醒幼兒不要將閃粉弄到眼睛里或者灑得到處都是。

　　教師拿起一張白色 A4 紙和制作材料，邊示范邊講解制作友情卡的步驟：

　　（三）制作友情卡（20 分鐘）

　　教師為每個幼兒發放一張白色 A4 紙和部分制作材料，讓幼兒根據自己的喜好選擇其他材料，如彩色卡紙、貼紙、閃粉等，然后開始制作友情卡。

　　幼兒制作過程中，教師播放輕柔的背景音樂，巡回觀察幼兒的制作情況，及時給予幫助和指導。對于遇到困難的幼兒，如不知道怎么畫某個圖案或者不知道祝福語怎么寫，教師要耐心引導和啟發；對于創意獨特、制作進展順利的幼兒，教師要及時給予表揚和鼓勵，如：“你這個想法真不錯，卡片肯定會很特別！”“你做得又快又好，繼續加油哦！”

　　鼓勵幼兒之間相互交流、分享材料和制作經驗。比如，有的幼兒可能帶了很多漂亮的貼紙，可以和其他小朋友一起分享使用；有的幼兒在繪畫技巧上比較擅長，可以教一教其他小朋友。

　　（四）展示與評價（5 分鐘）

　　制作完成后，教師組織幼兒將自己制作的友情卡展示在教室的展示臺上。

　　請每個幼兒依次介紹自己制作的友情卡，包括卡片上畫了什么、寫了什么祝福語、為什么要這樣設計等。其他幼兒認真傾聽，然后教師引導其他幼兒進行評價，如：“你覺得他的友情卡哪里最漂亮？”“你喜歡他寫的祝福語嗎？為什么？” 通過幼兒的自我評價和相互評價，提高幼兒的語言表達能力和審美能力，同時也讓幼兒學會欣賞他人的作品。

　　教師對幼兒的作品進行總結評價，肯定每個幼兒的努力和創意，強調友情卡所承載的美好情感，如：“小朋友們，你們今天都制作出了非常棒的友情卡，每一張都充滿了對朋友的愛。不管卡片是簡單還是復雜，只要是用心制作的，就是最珍貴的。希望你們把這些友情卡送給好朋友后，你們的友誼會更加深厚。”

　　（五）贈送友情卡（5 分鐘）

　　教師引導幼兒拿著自己制作的友情卡，找到自己想要贈送的好朋友。

　　在贈送友情卡時，幼兒要看著朋友的眼睛，真誠地說：“[朋友名字]，這是我制作的友情卡，送給你，希望你喜歡，我們永遠是好朋友。” 然后給朋友一個溫暖的擁抱。

　　教師觀察幼兒贈送友情卡的過程，感受幼兒之間真摯的情感交流，用相機記錄下這溫馨的時刻。

　　六、教學延伸

　　在美工區投放更多的材料，鼓勵幼兒在自由活動時間繼續制作友情卡，送給幼兒園里其他的老師、工作人員或者家里的親人，擴大幼兒情感表達的范圍。

　　開展 “友情故事分享會” 活動，讓幼兒在后續的幾天里，分享自己贈送友情卡后朋友的反應以及自己的感受，進一步加深幼兒對友情的理解和體驗。

　　七、注意事項

　　制作過程中，教師要密切關注幼兒使用剪刀、膠水等工具的安全，防止意外發生。

　　提醒幼兒在使用閃粉等材料時注意不要弄到眼睛里或者衣服上，保持教室的衛生整潔。

　　尊重每個幼兒的創意和想法，不要用成人的標準去評判幼兒的作品，以鼓勵為主，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中完成制作。

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　　一、教學目標

　　情感目標：讓幼兒理解友情的意義，培養關心他人、傳遞友誼的情感。

　　知識目標：讓幼兒了解制作友情卡的基本步驟，學習使用簡單的圖案和文字表達自己的祝福。

　　能力目標：培養幼兒的動手能力和創意表現能力，通過實踐活動提升幼兒的`社交技能。

　　二、教學準備

　　材料準備：

　　卡紙（各種顏色）

　　彩色筆、蠟筆、彩色鉛筆

　　剪刀、膠水

　　貼紙、五角星、愛心等裝飾物

　　示例友情卡

　　環境布置：

　　在教室設置友誼主題區域，布置一些友誼的標語和溫馨的圖案。

　　將材料分開放置，方便幼兒取用。

　　三、教學過程

　　1. 導入環節（10分鐘）

　　討論：引導幼兒談論友情。可以問：

　　“你們認為什么是友情？”

　　“你們和朋友是怎么相處的？”

　　分享：教師分享一些關于友情的小故事，激發幼兒對友誼的理解。

　　2. 新授環節（15分鐘）

　　展示：向幼兒展示制作好的友情卡和制作過程的示范，讓他們看到不同的設計與樣式，激發他們的創意。

　　步驟講解：介紹制作友情卡的基本步驟：

　　選擇卡紙顏色并剪成適當大小。

　　在卡紙上繪制圖案（如心形、笑臉等）。

　　寫下祝福語（如“你是我的好朋友”、“友誼萬歲”等）。

　　裝飾卡片，使用貼紙或畫畫。

　　3. 練習環節（25分鐘）

　　動手制作：幼兒按照老師的講解和示范，開始制作自己的友情卡。教師巡回指導，提供幫助和建議。

　　小組合作：可以讓幼兒兩人一組，互相幫助和討論，增強合作意識。

　　4. 展示與分享（10分鐘）

　　展示作品：制作完成后，幼兒可以互相展示自己的友情卡，分享他們的創意和祝福語。

　　交流感受：請每個幼兒簡單說說他們制作卡片的過程和感受，可以問：

　　“你寫了什么祝福語？”

　　“你最喜歡的裝飾是什么？”

　　5. 總結與延伸（5分鐘）

　　總結：教師總結本次活動，讓幼兒認識到友情卡的意義，鼓勵他們把制作好的卡片送給自己的朋友，傳遞友誼。

　　延伸活動：建議幼兒在日后的社交活動中多使用手工藝品表達情感，可以在班級中定期舉辦類似的活動。

　　四、 注意事項

　　安全教育：在使用剪刀等工具時，提醒幼兒注意安全，正確使用工具。

　　個性化：尊重幼兒的個性表現，鼓勵他們大膽發揮想象力，創造獨特的友情卡。

　　總結反思：活動結束后，教師可以根據幼兒的表現和反饋進行反思，總結成功之處及改進空間。

　　大班社會教學設計：制作友情卡 7

　　一、教學目標

　　認識目標：讓幼兒了解友誼的意義，懂得交朋友、珍惜友誼的重要性。

　　技能目標：提高幼兒的動手能力和創造力，學會使用簡單的美術材料進行制作。

　　情感目標：通過制作友情卡，加深幼兒與同伴間的情感聯系，培養分享與關愛的意識。

　　二、教學準備

　　1. 教學材料

　　彩色紙張（藍色、紅色、黃色等）

　　剪刀

　　膠水

　　彩色筆、馬克筆

　　各種貼紙（如心形、星星、笑臉等）

　　茶幾或桌子

　　篇幅的示范作品（示范教師做好的友情卡）

　　2. 教學環境

　　將教室布置得溫馨、友好，擺放有關友誼的繪本或海報，創造良好的學習氛圍。

　　三、教學過程

　　1. 導入活動（10分鐘）

　　引導提問：教師提問：“大家知道什么是友誼嗎？你們認為朋友之間應該怎么樣？”引導孩子們分享各自的看法。

　　觀看視頻：播放一個關于友誼的小故事視頻，讓孩子們感受朋友之間的溫暖和理解。

　　2. 講解示范（10分鐘）

　　教師展示已經制作好的友情卡，介紹卡片的結構和裝飾方法，講解制作友情卡的'步驟。

　　示范制作：教師現場演示如何折疊紙張、剪裁、涂色和裝飾。

　　3. 實踐活動（30分鐘）

　　幼兒動手制作：幼兒根據自己的想法，選擇喜歡的顏色和材料，動手制作屬于自己的友情卡。

　　教師巡回指導：教師在活動過程中巡視，給予適時的幫助和鼓勵，提醒孩子們使用剪刀、膠水等工具時要小心。

　　4. 分享交流（15分鐘）

　　展示作品：請幼兒展示自己的友情卡，分享制作過程中的想法和感受，可以讓小朋友們互相稱贊。

　　寫祝福語：鼓勵孩子們在友情卡上寫下祝福語，比如“祝你快樂”、“我們永遠是好朋友”等，增強他們的表達能力。

　　5. 合作活動（10分鐘）

　　互送友情卡：幼兒將制作好的友情卡送給自己的好朋友，互相表達祝福與關愛，促進同伴間的關系。

　　6. 總結活動（5分鐘）

　　老師總結活動內容，強調友誼的意義和與朋友分享快樂的重要性。引導孩子們在生活中繼續珍惜友誼。

　　四、 教學反思

　　觀察與記錄：通過觀察孩子們的參與情況，記錄他們在制作過程中的表現和反應，以了解哪些環節最受歡迎。

　　分析改進：反思本次活動的亮點與不足，看看哪些地方可以改進，以便在以后開展類似活動時更加成功。

　　大班社會教學設計：制作友情卡 8

　　一、教學目標

　　知識與技能目標

　　幼兒能夠了解友情卡的基本構成要素，包括圖案、文字、裝飾等。

　　熟練掌握制作友情卡的基本方法，如裁剪、繪畫、粘貼等手工技巧。

　　過程與方法目標

　　通過觀察、討論各種友情卡范例，培養幼兒的觀察力和想象力。

　　在制作友情卡的過程中，提高幼兒的動手能力和創新思維能力，學會用不同材料和方式表達自己的情感。

　　情感態度與價值觀目標

　　引導幼兒感受友情的珍貴和美好，激發幼兒主動表達對朋友的喜愛之情，增強幼兒之間的友誼。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　讓幼兒掌握制作友情卡的步驟和方法，能夠獨立制作出一張完整的友情卡。

　　引導幼兒在友情卡上用真誠、恰當的語言表達自己對朋友的情感。

　　教學難點

　　啟發幼兒發揮創意，設計出具有個性和特色的友情卡，避免千篇一律。

　　幫助幼兒理解友情的深刻內涵，并將其轉化為具體的圖案和文字呈現在友情卡上。

　　三、教學方法

　　直觀演示法：通過展示各種友情卡范例，讓幼兒直觀地了解友情卡的外觀和構成，激發幼兒的創作靈感。

　　討論法：組織幼兒討論友情卡的制作方法、圖案設計和文字內容，促進幼兒之間的思想交流和相互學習。

　　實踐操作法：讓幼兒親自參與友情卡的制作過程，在實踐中提高動手能力和創新能力。

　　情境教學法：創設與友情相關的情境，如講述友情故事、播放友情主題的音樂等，讓幼兒在濃厚的情感氛圍中感受友情的力量，從而更投入地制作友情卡。

　　四、教學準備

　　收集不同風格、類型的友情卡若干張，用于教學展示和幼兒欣賞。

　　準備豐富的制作材料，如各種顏色和質地的卡紙、彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、彩色貼紙、絲帶、閃粉等，每組配備一套完整的材料。

　　多媒體設備，用于播放友情相關的圖片、視頻或動畫，輔助教學情境的創設。

　　展示架或展示板，用于展示幼兒制作完成的友情卡。

　　五、教學過程

　　（一）導入部分（3 分鐘）

　　播放一段孩子們在幼兒園里一起玩耍、互相幫助的視頻，視頻結束后，教師提問：“小朋友們，在視頻里你們看到了什么？和小伙伴們在一起玩的時候你們開心嗎？你們有沒有特別要好的朋友呢？” 引導幼兒回憶與朋友相處的`快樂時光，感受友情的溫暖。

　　教師神秘兮兮地拿出一張精美的友情卡，展示給幼兒看，問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別的用處呢？” 引起幼兒的好奇心和興趣，從而引出本次活動的主題 —— 制作友情卡。

　　（二）基本部分（20 分鐘）

　　欣賞友情卡（5 分鐘）

　　教師將收集到的各種友情卡一一展示在黑板或展示架上，引導幼兒仔細觀察每張友情卡的圖案、顏色、文字和裝飾。例如：“小朋友們，看看這張友情卡上畫了什么呀？是可愛的小動物還是美麗的花朵呢？這些圖案是不是很漂亮？”“再看看這張友情卡上寫了些什么話，是寫給誰的呢？”

　　組織幼兒進行小組討論，鼓勵幼兒分享自己最喜歡的友情卡以及喜歡的原因。教師巡回傾聽幼兒的討論，并適時給予肯定和引導，如：“你說得真不錯！這張友情卡的顏色搭配很鮮艷，讓人看了心情就很好。” 通過討論，讓幼兒對友情卡的基本構成和特點有更深入的了解，同時也激發了幼兒的創作欲望。

　　講解制作方法（5 分鐘）

　　教師再次拿起一張友情卡，向幼兒詳細介紹友情卡的組成部分：封面、內頁和封底。然后，一邊示范制作過程，一邊講解步驟：

　　首先，選擇一張自己喜歡的彩色卡紙作為友情卡的封面和封底。將卡紙對折，對折的時候要對齊邊邊，這樣折出來的友情卡才會整齊漂亮。

　　接著，開始設計封面。可以用彩筆畫上自己和好朋友的畫像，或者畫一些代表友誼的圖案，比如兩顆連在一起的心、手拉手的小朋友等。畫完圖案后，可以用彩色貼紙、閃粉或者油畫棒進行裝飾，讓封面更加豐富多彩。

　　然后，打開友情卡，在內頁上寫下想對好朋友說的話。這些話可以是感謝朋友的陪伴、分享一個小秘密，或者是對朋友的祝福。教師提醒幼兒注意書寫的工整和規范，如果遇到不會寫的字，可以用拼音代替或者請老師幫忙。

　　最后，用剪刀剪一些彩色的絲帶或者紙條，用膠水粘貼在友情卡的邊緣或者封面上，作為裝飾，讓友情卡看起來更加精美。

　　在講解過程中，教師要強調安全使用剪刀和膠水的方法，如剪刀不能對著別人、使用完膠水要及時蓋上蓋子等。

　　幼兒制作友情卡（10 分鐘）

　　教師將準備好的制作材料分發給每組幼兒，鼓勵幼兒根據自己的想象和創意制作友情卡。在幼兒制作過程中，教師巡回指導，觀察幼兒的制作情況，及時給予幫助和支持。

　　對于遇到困難的幼兒，如不知道畫什么圖案或者不會寫祝福語，教師要耐心地啟發和引導。例如，教師可以問：“你和好朋友最喜歡一起做什么呢？可以把這個畫在友情卡上呀。” 或者 “你想對好朋友說些什么呢？是希望他天天開心，還是一起玩更多好玩的游戲呢？” 幫助幼兒打開思路，順利完成友情卡的制作。

　　教師鼓勵幼兒之間互相交流和合作，分享制作材料和創意。比如，有的幼兒可能擅長繪畫，有的幼兒可能擅長手工裝飾，他們可以互相幫助，共同完成友情卡的制作。這樣不僅可以提高幼兒的合作能力，還能讓幼兒在交流中獲得更多的靈感和啟發。

　　（三）結束部分（12 分鐘）

　　展示友情卡（5 分鐘）

　　請幼兒將自己制作好的友情卡拿到前面，一一展示給其他小朋友和老師看。在展示過程中，幼兒要向大家介紹自己的友情卡，包括友情卡的設計思路、圖案含義、祝福語內容等。例如：“這是我給 [好朋友名字] 做的友情卡，我在封面上畫了我們一起在操場上踢足球的畫面，因為我們都很喜歡踢足球。我在內頁上寫了‘親愛的 [好朋友名字]，謝謝你陪我一起玩耍，希望我們永遠是好朋友！’” 其他幼兒要認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。

　　教師對幼兒的作品進行簡要點評，肯定幼兒的努力和創意，如：“這張友情卡的圖案畫得很生動，顏色也很鮮艷，一看就知道你很用心。”“你寫的祝福語很真誠，你的好朋友收到一定會很開心的。” 通過展示和點評，增強幼兒的自信心和成就感。

　　贈送友情卡（5 分鐘）

　　展示結束后，組織幼兒互相贈送友情卡。教師引導幼兒將自己制作的友情卡送給自己最好的朋友，并真誠地說一句感謝或祝福的話。例如：“[好朋友名字]，這是我為你做的友情卡，你是我在幼兒園里最好的朋友，我希望我們能一直做好朋友！” 收到友情卡的幼兒也要有禮貌地回應，如：“謝謝你，我很喜歡！” 在贈送過程中，教師要注意觀察幼兒的表情和反應，鼓勵幼兒用恰當的方式表達自己的情感，感受友情的美好。

　　贈送完畢后，教師可以播放一首溫馨的友情歌曲，如《找朋友》，讓幼兒在歡快的音樂聲中感受友情的快樂氛圍，進一步加深幼兒之間的友誼。

　　活動總結（2 分鐘）

　　教師對本次活動進行總結，回顧制作友情卡的過程和意義，再次強調友情的珍貴和重要性。例如：“小朋友們，今天我們一起制作了友情卡，并且把它們送給了自己的好朋友。友情卡是我們表達對朋友喜愛和感激的一種方式，它可以讓我們的友誼更加深厚。希望大家以后都能珍惜自己的朋友，和朋友一起度過快樂的時光。”

　　教師可以鼓勵幼兒在課后用友情卡的形式給家人或其他親人制作卡片，表達自己的愛和關心，將這種情感表達和手工制作的能力延伸到生活的其他方面。

　　六、教學延伸

　　在美工區投放更多制作友情卡的材料，如不同質地的紙張、布料、珠子、紐扣等，鼓勵幼兒在自由活動時間繼續制作友情卡，或者對已制作好的友情卡進行改進和完善。

　　開展 “我的好朋友” 主題繪畫活動，讓幼兒用繪畫的方式描繪出自己和好朋友之間的故事，進一步加深幼兒對友情的理解和感受。

　　組織幼兒進行 “分享友情故事” 活動，讓幼兒分享自己與好朋友之間難忘的經歷或有趣的故事，培養幼兒的語言表達能力和人際交往能力。

　　七、教學反思

　　在本次活動中，通過多種教學方法的結合，幼兒們積極參與到友情卡的制作過程中，對友情有了更深刻的感受和理解。在教學過程中，大部分幼兒能夠發揮自己的想象力和創造力，設計出獨特的友情卡，并真誠地表達自己對朋友的情感。然而，也有個別幼兒在制作過程中遇到困難，如繪畫技巧不夠熟練、書寫祝福語時出現錯別字等，需要教師給予更多的關注和指導。在今后的教學活動中，可以進一步加強幼兒的基礎技能訓練，同時提供更多樣化的材料和范例，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒都能在活動中獲得更好的發展。

　　大班社會教學設計：制作友情卡 9

　　1. 教學主題

　　制作友情卡

　　2. 教學目標

　　情感目標：讓幼兒理解友誼的意義，增強對朋友的情感。

　　知識目標：學習友情的表達，通過卡片傳達祝福和關心。

　　技能目標：鍛煉幼兒的動手能力，培養創造力和想象力。

　　3. 教學準備材料

　　彩色卡紙（多種顏色）

　　剪刀（適合兒童使用）

　　膠水或雙面膠

　　彩色筆、水彩筆

　　裝飾材料（如貼紙、亮片、繩子等）

　　友情卡模板（可選）

　　4. 活動過程

　　（1）導入活動（5分鐘）

　　討論：和孩子們分享關于友誼的話題，問他們：

　　“朋友對我們來說意味著什么？”

　　“你們喜歡什么樣的朋友？”

　　引導：讓孩子們說出他們的朋友名字，回憶與朋友有趣的事情。

　　（2）講解活動（5分鐘）

　　展示例卡：展示一些簡單的友情卡，并說明內容：

　　“這可以是給朋友的祝福，或者表達你的感受，比如‘我喜歡和你玩’或‘謝謝你總是幫助我’。”

　　（3）制作友情卡（20分鐘）

　　分組：將幼兒分成小組（3-4人），為他們提供制作材料。

　　制作步驟：

　　“愿你每天快樂！”

　　“我很開心有你這樣的朋友！”

　　設計卡片外觀：讓孩子們選擇卡紙顏色并剪出他們想要的卡片形狀（如心形、圓形等）。

　　裝飾卡片：使用彩色筆、貼紙等裝飾自己的卡片，鼓勵他們發揮想象力。

　　寫下祝福語：引導孩子們在卡片內寫下祝福和想對朋友說的話，老師可以提供一些示例：

　　（4）分享與交流（10分鐘）

　　互相展示：每個小組的孩子可以介紹自己的卡片設計和內容。

　　互贈卡片：鼓勵孩子們把卡片送給身邊的朋友，互相表達友誼和祝福。

　　（5）總結（5分鐘）

　　討論感受：詢問孩子們：

　　“制作卡片的過程你們覺得怎么樣？”

　　“收到朋友卡片的'感覺怎樣？”

　　延展：鼓勵孩子在日常生活中繼續用簡單的方式表達對朋友的關心，如微笑、問候等。

　　5.活動反思

　　觀察孩子們在活動中的參與情況，是否樂于分享和表達自己的想法。

　　評估孩子們的創造力和合作精神，是否積極與他人互動。

　　嘗試收集孩子們的反饋，了解他們最喜歡的部分，以便改進以后的活動設計。

　　大班社會教學設計：制作友情卡 10

　　一、教學目標

　　情感目標：培養幼兒理解和珍視友誼的情感，增強與同伴之間的情感交流。

　　知識目標：學習友情的定義，了解如何表達友誼。

　　技能目標：提升幼兒的手工制作能力，通過制作友情卡鍛煉他們的動手能力和創造力。

　　二、準備材料

　　紙張（卡紙、彩紙）

　　剪刀

　　膠水

　　彩色筆、蠟筆

　　裝飾材料（如貼紙、亮片、彩帶等）

　　模板（可選，用于給幼兒提供參考）

　　三、活動過程

　　1. 活動導入（10分鐘）

　　教師提問：孩子們，你們知道什么是友誼嗎？你們有好朋友嗎？

　　分享時間：讓幼兒分享自己與朋友之間發生的有趣故事或美好回憶，引導幼兒理解友誼的重要性。

　　2. 教師講解（5分鐘）

　　向幼兒說明制作友情卡的意義：通過友情卡表達對朋友的關心和友愛，感謝朋友對自己的幫助。

　　展示幾張不同風格的友情卡，激發幼兒的興趣。

　　3. 制作過程（30分鐘）

　　步驟一：讓幼兒選擇卡紙，決定友情卡的大小與形狀。教師可以提供幾個不同的模板供幼兒參考。

　　步驟二：幼兒在卡紙上進行繪畫，可以畫上自己和朋友的畫、喜歡的圖案或者寫上祝福語，鼓勵他們發揮創意。

　　步驟三：使用剪刀和膠水將其他裝飾材料（如貼紙、彩帶等）粘貼到卡片上，增加卡片的美觀。

　　步驟四：完成后，讓幼兒在卡片上寫上朋友的名字以及自己想要表達的祝福或感謝的話。

　　4. 分享與展示（10分鐘）

　　制作完成后，邀請幼兒展示自己的友情卡，并鼓勵他們向全班分享制作過程和祝福內容。

　　教師可以適時給予表揚，鼓勵幼兒之間相互欣賞和學習。

　　5. 活動結束（5分鐘）

　　教師總結今天的活動，強調友誼的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中多與朋友交流和分享。

　　四、評估與反思

　　幼兒參與情況：觀察幼兒在活動中的參與度和積極性，是否能夠主動表達自己的想法。

　　卡片創作評價：通過幼兒的'作品評估他們對心意的表達和創意的發揮。

　　反思活動效果：活動后，教師應反思整個活動的實施過程，包括時間安排、幼兒的反應、活動的氛圍等，思考如何優化未來的教學活動。

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