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認識整點和半點的教學設計

時間:2021-06-11 16:34:46 教學設計 我要投稿

關于認識整點和半點的教學設計

  活動目標:

關于認識整點和半點的教學設計

  1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上,通過對鐘面的觀察與操作了解分針、時針的`運行關系。

  2、認識整點、半點。

  3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

  活動準備:

  1、教具:有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。

  2、學具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

  活動過程:

  一、看看你認識它嗎?

  1、依次出示圖片,幼兒講名稱。

  2、認識過鐘面,

  二、說說自己在什么時間,正在干什么?

  2、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。

  3、鐘面上的指針在不停的發生著變化,它們在運行中有什么關系呢?

  4、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

  5、說說看,你們都發現了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。

  7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。

  三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

  1、講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關時間的鐘面。

  1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

  2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?

  3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

  4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?(邊說時間邊出示時間記錄紙)

  2、觀察鐘面,認識整點。

  1)、請你看看這4個鐘面,它們有什么相同的地方?

  2)、小結:當分針指向12時,所表示的時間就是整點。看好時針,它指在數字幾上就是幾點鐘。

  3)、教師撥鐘面,幼兒口報時間。

  4)、引導幼兒看時間記錄卡,發現秘密。(整點的記錄方法就是寫00,是幾點鐘就寫上數字幾,然后在加上:。

  5)、幼兒說時間,教師記錄。

  活動結束:

  游戲:教師說時間幼兒撥鐘面。

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