《父親的菜園》優質教學設計

　　教學目標：

　　1、認識8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。感受并學習父親的勤勞和執著。

　　3、積累并學習描寫人物言行的語句。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、親情導入，激發情趣

　　1、同學們，你們喜歡吃蔬菜嗎？（出示蔬菜圖片）

　　你們誰見過菜園？用你的語言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣子的？

　　（學生講完，出示菜園圖片）

　　2、那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？

　　（出示荒坡圖片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）

　　二、初讀課文，學習生字

　　今天我們就學習《父親的菜園》 （板書課題： 父親的菜園）讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》？到底誰的推測正確呢？讓我們自由輕聲讀課文。

　　注意生字讀音，遇到難讀的句子反復多讀幾遍。要做到讀正確，讀流利。

　　（學生回答）

　　這些字你們會讀了嗎？（出示生字詞：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。）

　　個別讀，齊讀

　　三、嚴讀課文，深入感悟

　　1、讀懂了生字詞，就是掃清了我們閱讀上是絆腳石，我們再來按照要求默讀課文（出示要求）

　　課文主要講了一件什么事情？

　　在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處進行批注。

　　小組交流，分享彼此的感悟

　　2、匯報交流

　　分享總是快樂，你們小組內進行了交流，現在也讓全班同學一起分享你的感悟。

　　師生共同交流最受感動的語段，指導學生朗讀。（采用個別讀，再齊讀感受）

　　a.第三自然段，通過“每天……就……直到……才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。

　　b.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創造了一塊菜園。

　　c.第八自然段，育肥時父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠，不貪圖眼前利益。

　　用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？

　　生：執著的精神，堅忍不撥的.毅力，不服輸的性格，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等

　　那你們能在文中找出勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？自由讀課文，用筆畫出詞句。

　　四、延伸感悟，課外擴展

　　齊讀最后一個自然段，深入領會課文內容所表達的思想

　　望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心里最大的感受是什么？

　　一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成。

　　回家收集更多的有關故事，說給同學聽

　　五、小結

　　是啊，從父親的菜園里，作者得到的不僅僅四季的蔬菜，我們看到不僅僅是勤勞樸實，執著自信。從他那里我們懂得的而是一種人生精神。

　　六、布置作業

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