關(guān)于地球爺爺?shù)氖纸虒W(xué)設(shè)計(jì)

　　地球爺爺?shù)氖?/strong>

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)倆、摘等7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)球、玩等6個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。

　　3.感知地心引力的科學(xué)常識(shí)，有探索科學(xué)奧秘的愿望。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.生字學(xué)習(xí)課件，牛頓發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果落地的故事的動(dòng)畫(huà)。

　　2.磁石引力實(shí)驗(yàn)兩個(gè)地球同時(shí)落地的實(shí)驗(yàn)用具。

　　第 一 課 時(shí)

　　激趣導(dǎo)入

　　1.老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。

　　師：誰(shuí)愿意把自己的小手也畫(huà)在黑板上？

　　師指著黑板上畫(huà)出的小手問(wèn)：這些小手都能做什么呢？（生自由回答）

　　2.今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一雙特殊的手──（師板書(shū)：地球爺爺?shù)氖郑?/p>

　　這是一雙什么樣的手呢？它能做什么呢？我們讀了課文就會(huì)知道。

　　自讀課文，了解大意

　　1.自讀課文，讀正確，讀通順。

　　2.地球爺爺真有手嗎？是什么樣的手呢？再讀課文，幫小白兔找找答案。

　　討論交流，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容

　　1.地球爺爺?shù)氖挚吹靡?jiàn)嗎？

　　2.地球爺爺?shù)?手指的是什么？

　　3.借助實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解地心引力。

　　a.請(qǐng)小朋友用吸鐵石來(lái)吸一吸鐵皮，看看有什么感覺(jué)？

　　像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過(guò)來(lái)的力量就是一種引力。

　　b.演示牛頓觀察蘋(píng)果落地，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的動(dòng)畫(huà)。

　　c.在課文里，找出地心引力的例子。

　　讀文記字

　　1.自讀課文，勾畫(huà)生字，把生字多讀幾遍，并記下來(lái)。

　　2.檢查學(xué)生自識(shí)生字的情況，并進(jìn)行正音。提醒易錯(cuò)字音：倆（liǎ）、引（yǐn）。

　　3.用生字組詞擴(kuò)詞。

　　4.同桌互讀互聽(tīng)互糾正。

　　第 二 課 時(shí)

　　趣味朗讀，深入領(lǐng)會(huì)

　　1.選擇一個(gè)你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語(yǔ)氣。

　　如：小猴子──歡快、有禮貌、奇怪；

　　小兔──有禮貌、驚奇；

　　猴爸爸──慈祥、和藹；

　　地球爺爺──穩(wěn)重、有力。

　　2.四人小組分角色朗讀。

　　3.全班分角色朗讀。

　　討論交流

　　鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解或感覺(jué)到的地心引力。