設計中的人機關系2課時教學設計

時間：2021-06-13 20:37:28 教學設計我要投稿

設計中的人機關系（2課時）教學設計

　　一、設計思想

設計中的人機關系（2課時）教學設計

　　設計的最終目的是滿足和解決人類的自身需求問題。而研究人機關系是為了更好地使設計滿足人的生理需求和心理需求。因此，這兩堂課教學設計要圍繞著“人機關系是設計體現(xiàn)以人為本的核心問題”這條隱含的主線來進行。

　　二、教材分析

　　本節(jié)內容是全冊教材的基礎性知識，它反映了“以人為本”的設計理念，同時也是后面三個模塊的總領及提綱作用。教材通過三個不同層面的環(huán)節(jié)，即人機關系、人機關系要實現(xiàn)的目標和如何合理實現(xiàn)人機關系進行簡要闡述，促使學生理解人機關系及熟悉其實現(xiàn)的目標與應用。因此，把握好本章節(jié)的核心設計思想“以人為本”，構成本節(jié)的教學重點，同時也為以后方案的構思、優(yōu)化和評價的.學習奠定了基礎。

　　三、學情分析

　　學生對于人機關系這種專業(yè)名詞是陌生，但學生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗基礎，這對于學生理解人機關系有一定的幫助作用。

　　但由于大多數(shù)產(chǎn)品設計中只有較為隱性地體現(xiàn)人機關系，這與學生認識中的定勢思維構成了沖突，使得學生不易發(fā)現(xiàn)或造成忽視了人機關系，則構成了教學中的難點。

　　根據(jù)學生認知水平，在學習過程中較多采用直觀，列舉、比較等有效學習方法。

　　四、教學目標

　　1、通過設計中的實例，理解人機關系的含義

　　2、理解人機關系是體現(xiàn)設計以人為本的理念。

　　3、親歷體驗，感受設計滿足人的不僅是生理還有心理情感等方面

　　五、重點難點

　　1、教學重點是設計中體現(xiàn)“以人為本”的設計理念。

　　2、教學難點是挖掘產(chǎn)品中隱性的人機關系與合理實現(xiàn)人機關系。

　　六、教學策略與手段

　　1、經(jīng)歷舉例讓學生觀察、討論，理解人機關系的定義。

　　2、采用幻燈片設計教學情境，結合實物高跟鞋，歸納出人機關系不僅只有四種目標，激勵學生勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)。

　　3、在處理教材內容時，要有側重點，如基本概念可一筆帶過，盡量讓學生參與，發(fā)掘生活中的實例。

　　七、課前準備

　　由于這堂課與生活實際較為貼近，因此教師在上課前需要準備大量的生活實例來說明教材中的專業(yè)名詞。利用多媒體展示圖片和教學用具、教學實物如杯子、五金工具來加深印象。學生則需做好相應的課前預習。

　　八、教學過程

　　第二課時

　　1、新課導入

　　思考：在設計中，除了高效、健康、舒適、安全以外，還需實現(xiàn)哪些目標？

　　PPT展示圖片，如高跟鞋，可降解快餐盒。

　　引導學生進行討論，最后得出結論如：審美、環(huán)保、經(jīng)濟等因素

　　2、如何實現(xiàn)合理的人機關系

　　由于設計的最終目標是滿足人們的需求，因此在設計中要處處體現(xiàn)“以人為本”設計理念。

　　（1）普通人群與特殊人群

　　【課堂活動】教材中地下通道設計忽略了哪些人群的需要？

　　引導學生回答

　　PPT展示殘疾人專用通道以及人民幣防偽標志等。

　　參與討論最后歸納：大多數(shù)產(chǎn)品設計參照的標準是依據(jù)普通人群的數(shù)據(jù)確定。但是特殊人群也是社會的重要組成部分。在創(chuàng)建和諧社會的大背景下，設計時，要充分考慮特殊人群的特點和需求。

　　（2）靜態(tài)的人與動態(tài)的人

　　以西裝革履和運動衣為例，組織學生討論。

　　西裝的設計主要考慮人的構造尺寸，因此是量身定做，它主要適合相對靜態(tài)情況。而運動衣設計的特點是比較寬松，它滿足人體大幅度動作、體形變化要求。

　　【課堂活動】完成馬上行動環(huán)節(jié)。

　　（3）人的生理與心理需求

　　PPT展示圖片，探究顏色，材料對人的心理作用

　　【課堂討論】火鍋店的裝修滿足了什么要求？

　　火鍋店的裝修設計以暖色調為主，同時將房間空間進行了處理，以營造溫馨的效果，滿足顧客的心里需求。

　　【學生活動】就教室環(huán)境，結合空間、色彩等因素帶來的心理感受。

　　參與討論最后歸納：在實現(xiàn)合理的人機關系設計中，在注意滿足人的生理需求的同時也要滿足人的心理需求。

　　（4）信息交互

　　在信息高速發(fā)展的今天，信息的交互顯的尤為重要。人與產(chǎn)品的互動過程就是信息語言交流的過程。改善信息傳遞的途徑能夠獲得更好的人機關系。

　　PPT展示幾組對比圖片

　　帶有液晶顯示屏的電話機、帶有指示燈的接線板、具有熒光功能的開關等設計可以提供給人們視覺、聽覺雙重信息傳遞途徑，極大的方便用戶的使用。

　　【學生活動】電腦中有哪些操作界面充分考慮人機關系？

　　【課堂練習】1、完成《活動手冊》活動3內容。

　　2、分析P35兩把剪刀的特點。

　　練習反饋：學生在練習的過程當中，可能會出現(xiàn)找不到當中的人機關系或者理所當然的認為。比如就圖示的兩把剪刀，就有學生認為裁衣剪刀就應該是這樣的，由于在日常生活認識事物具有思維定勢，教師應抓住這個契機，引導學生在觀察事物的時候，要學生深入分析，不要想當然，多提為什么。這樣，反饋練習就起到一個舉一反三的作用。同時圍繞學生的生活經(jīng)驗，利用日常生活中耳聞目睹的鮮活例子，讓學生深入了解合理的人機關系。

　　九、知識結構

　　（一）人機關系

　　1、什么是人機關系

　　2、“機”的豐富含義

　　3、人與產(chǎn)品存在多方面關系

　　（二）人機關系要實現(xiàn)的目標

　　1、高效

　　2、健康

　　3、舒適

　　4、安全

　　（三）如何合理實現(xiàn)人機關系

　　1、普通人群與特殊人群