第一次世界大戰(zhàn)教學設計
一、教學目標
1．知識要點：通過學習帝國主義列強爭霸世界和兩大軍事集團形成的史實，了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前經歷了長時間矛盾與沖突的醞釀，培養(yǎng)學生運用歷史的眼光分析歷史世間的意識和能力。
2．能力要求：通過對薩拉熱窩事件主要過程的學習，了解其“導火線”的作用，認識突發(fā)事件對人類和平的威脅。
3．情感培養(yǎng)目標：通過對凡爾登戰(zhàn)役的.學習，討論戰(zhàn)爭給人類發(fā)展和進步帶來的嚴重災難，引導學生認識具體歷史事實得出結論，認
識到熱愛和平、遠離戰(zhàn)爭是一種進步的現(xiàn)代意識。
二、本課重點和難點
重點：三國同盟和三國協(xié)約，第一次世界大戰(zhàn)的影響。
難點：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，對第一次世界大戰(zhàn)的分析和評價。
三、【講授新課】
【導入新課】請大家閱讀導入部分，提問引起世界大戰(zhàn)的原因有哪些？
美國和德國，壟斷組織，托拉斯。
一、帝國主義爭霸世界
二次革命的推動下，資本主義國家的生產力獲得了突飛猛進的發(fā)展。自由資本主義主義向壟斷主義即帝國主義發(fā)展過渡。
19世紀末20世紀初，美、德、英、法等國家相繼進入帝國主義階段。
后期的國家（德）要求重新瓜分世界 P132 一段話
三國同盟：德、奧匈帝國、意大利 三國協(xié)約：英、法、俄。
二、大戰(zhàn)的爆發(fā)
巴爾干半島成為火藥桶。
導火線：薩拉熱窩刺殺事件。1914年7月 奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)。
三、空前災難
凡爾登戰(zhàn)役（1916年） 被稱為“絞肉機” 歐洲戰(zhàn)場
1917年美國對德宣戰(zhàn)，參加協(xié)約國。1918年11月，德國失敗。
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