假如課程教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-13 16:53:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教具準(zhǔn)備】

假如課程教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1。生字詞語(yǔ)卡片。

　　2。小樹(shù)，太陽(yáng)，小鳥(niǎo)等圖片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、初讀課文，整體感知，談個(gè)性化感受

　　同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)神筆馬良的故事嗎？你知道那枝神筆有什么特殊的作用么？

　　馬良用這枝神筆為老百姓畫(huà)了許多有用的東西，使他們過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。怎么樣，你們是不是也想有一枝這樣的筆？有位小朋友和你們的想法一樣，那么，他要用神筆來(lái)干什么呢？讓我們一起走進(jìn)23課《假如》中看一看吧。

　　1。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)配樂(lè)朗誦，比比看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。（師范讀）

　　2。聽(tīng)完朗誦，你有什么想法？

　　3。指名答。

　　4。自由讀課文，找一找小作者用神筆畫(huà)了些什么？（自由讀課文）

　　5。指名答，師貼出相應(yīng)的圖畫(huà)。

　　二、識(shí)記生字，談個(gè)性化識(shí)記方法

　　1。你喜歡這篇課文么，用自己喜歡的方式把課文讀通順，并畫(huà)出生字。

　　2。四人小組自學(xué)生字

　　（1）讀一讀，相互提醒易錯(cuò)的生字。

　　（2）想辦法記住這些字。

　　3。匯報(bào)交流

　　（1）抽讀卡片，檢查自學(xué)。

　　（2）提出難記生字

　　（3）學(xué)生針對(duì)難記生字，談個(gè)性化識(shí)記方法。

　　（4）在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固生字

　　同學(xué)們，如果我把這些生字放在句子中你還能認(rèn)識(shí)么？（出示句子）

　　①假如我有一枝

　　馬良的神筆，

　　我要給窗前的小樹(shù)

　　畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。

　　②讓小樹(shù)在冬天

　　也能快活地成長(zhǎng)，

　　不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里

　　縮著身子，輕輕嘆息。

　　③鳥(niǎo)媽媽再也不用

　　到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，

　　讓小鳥(niǎo)呆在家里

　　苦苦等待，餓得哭泣。

　　④假如我有一枝

　　馬良的神筆，

　　我一定給不幸的朋友西西

　　畫(huà)一雙好腿，

　　還他一個(gè)健康的.身體。

　　⑤他再也不會(huì)只坐在屋里

　　望著窗外的小樹(shù)和飛燕，

　　而是和我們一起

　　在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲。

　　（5）指名讀。

　　三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀

　　1。指名讀第一小節(jié)，讀完后學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　2。指導(dǎo)停頓。

　　今天咱們學(xué)的是一首小詩(shī)，和課文不一樣，要能讀出音樂(lè)美、節(jié)奏感。比如，第一行后雖沒(méi)標(biāo)點(diǎn)，但也要稍稍停頓。

　　3。自己練習(xí)，體會(huì)。

　　4。理解內(nèi)容，指導(dǎo)感情。

　　感覺(jué)一下小作者畫(huà)了一個(gè)什么樣的太陽(yáng)？為什么畫(huà)這樣一個(gè)太陽(yáng)？

　　請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)敘述：冬天到來(lái)了，寒冷的北風(fēng)呼呼地刮著，一棵小樹(shù)孤零零地站在窗外，被風(fēng)吹得搖搖晃晃，凍得瑟瑟發(fā)抖。正在這時(shí)，天空出現(xiàn)一輪紅紅的太陽(yáng)，溫暖的陽(yáng)光撒向大地，把大地照得溫暖如春，小樹(shù)不冷了，在陽(yáng)光下快活地成長(zhǎng)。

　　如果你是這棵小樹(shù)，你會(huì)對(duì)小作者說(shuō)些什么？

　　你覺(jué)得這一小節(jié)應(yīng)該讀出什么樣的感情？

　　5。試著練練。

　　6。指名讀。

　　7。四人小組自學(xué)后兩小結(jié)：讀一讀，議一議，弄清作者為什么畫(huà)谷粒和雙腿，從中可以看出他是個(gè)怎樣的人。想辦法讀出感情。

　　8。指名讀，檢查自學(xué)成果。

　　9。選出讀得好的小組介紹經(jīng)驗(yàn)。

　　教師相機(jī)總結(jié)：讀課文時(shí)，可以把重點(diǎn)字詞加重語(yǔ)氣，可以加上動(dòng)作讀，可以把自己想成小作者進(jìn)入情境讀，還可以想著詩(shī)中描繪的畫(huà)面讀。

　　10。學(xué)生練習(xí)。

　　11。男女賽讀。

　　12。教師引讀。

　　四、感知升華，擴(kuò)展延伸，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。