語文教案教科版教學設計

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話：

　　我們每個人都有自己的老師，我們都很尊敬自己的老師。課文“她是我的老師”（板書）這里的“我”是誰呢？是一位世界著名的科學家。這位科學家是怎樣對待自己的老師的呢？我們一起來學習這一課。

　　二、老師范讀課文，同學們注意聽，聽完寫出有幾個自然段。

　　三、認讀本課生字卡片。（標上拼音。）

　　四、講讀課文。

　　（一）指名讀第1段：

　　1.提問：居里夫人是什么樣的人？出生在哪兒？

　　2.區(qū)別下面的句子：

　　居里夫人是科學家。

　　居里夫人是世界著名的科學家。

　　什么叫“世界著名”？

　　說明知名度大，聲望高。

　　（二）齊讀第2段，說說有幾句？

　　1.提問：居里夫人回到哪兒去開會？人們是怎樣對待居里夫人的？她是怎樣做的？說明什么？

　　（要求回答出2、3句話的內(nèi)容。）

　　2.板書：擁、獻

　　3.提問：突然，居里夫人有什么變化？人們有什么反映？

　　4.板書：目光停下急匆匆地走下奇怪

　　5.指名有語氣地朗讀這段。

　　（三）指名讀第3、4段

　　（邊聽邊思考：居里夫人走到誰身邊？怎么做的？）1.回答下邊問題：

　　（1）居里夫人走到誰身邊？（出圖）

　　（2）從哪兒看出居里夫人非常尊敬她的老師？

　　（3）找出表示居里夫人尊敬她的老師的動作的詞來。（提示：擁抱吻推著）

　　（4）她的'老師怎樣做的？

　　（5）理解“緊緊地、深情地、蒼老、慈祥”

　　2.區(qū)別句子：

　　居里夫人擁抱那位老人。

　　居里夫人緊緊地擁抱那位老人。

　　“緊緊地”說明居里夫人興奮、激動的情緒。

　　3.指導讀3、4段，要讀出感情來。

　　（四）指名讀第5段：

　　1.理解“熱烈的掌聲”“更加尊敬的目光”

　　2.提問：臺下為什么響起熱烈的掌聲？

　　（提示：對居里夫人的做法表示擁護、贊賞。人們本來就尊敬居里夫人，居里夫人對自己的老師這么尊敬，人們對她也就更加尊敬了，用掌聲來表達自己的情感。）

　　3.板書：更加尊敬

　　（五）齊讀第6段

　　1.提問：這位老婦人是誰？

　　2.討論：你明白臺下為什么響起熱烈的掌聲了嗎？說說你是怎樣尊敬自己的老師的？

　　（六）小結：這課書告訴我們一件什么事？你學了這課有什么想法？

　　板書：

　　第二課時

　　一、學習生字。

　　（一）輔導學習。

　　x0席

　　1.分析字形半包圍結構筆順廣 席

　　2.組詞：主席

　　3.指導書寫：

　　li3n臉

　　1.分析字形左右結構月—僉

　　2.組詞：臉上洗臉

　　3.指導書寫：

　　（二）自學生字。

　　t1sh9zh(t2iq0ngm)f1shu1ng

　　她師主臺情目發(fā)雙

　　要求分析字形，組出詞語，在本上寫一個。

　　二、讀詞語。

　　目光雙手老師事情

　　親自發(fā)生熱情主席臺

　　三、作業(yè)

　　把本課生字在作業(yè)本上各寫3～5個。

　　第三課時

　　一、認讀生字卡片（不注拼音）。

　　二、看拼音寫詞語、句子。三、比一比，再組詞語。

　　自（ ）情（ ）臺（ ）

　　目（ ）睛（ ）告（ ）

　　難（ ）幫（ ）獅（ ）

　　雄（ ）整（ ）師（ ）

　　四、填空

　　（一）居里夫人是世界著名的（ ）。

　　（二）人們向（ ）投來更加尊敬的（ ）。

　　（三）她是居里夫人讀（ ）時候的（ ）。

　　五、作業(yè)：抄寫課后作業(yè)2的詞語。

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