各種各樣的鞋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)流程（精選11篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的各種各樣的鞋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)流程，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各種各樣的鞋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)流程 篇1
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課業(yè)類(lèi)型：造型表現(xiàn)課
教學(xué)內(nèi)容：
本課是以“綜合探索”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)鞋給我們帶來(lái)的美的享受，告訴我們?cè)S多鞋的歷史和文化知識(shí)。教學(xué)中以學(xué)生的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉，嘗試應(yīng)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：知道鞋的歷史和變化，知道鞋與生活的密切聯(lián)系，了解不同類(lèi)型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)、款式和材料。
應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)課前準(zhǔn)備相關(guān)資料，會(huì)利用多種材料設(shè)計(jì)制作各種各樣的鞋。
2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體驗(yàn)綜合探索活動(dòng)的樂(lè)趣，感受鞋的美，領(lǐng)略鞋的文化，培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí)與習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美。學(xué)習(xí)用各種材料設(shè)計(jì)制作鞋，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn)：作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：課件、實(shí)物、鞋的資料、范作。
生：鞋的資料，剪刀、膠水、廢舊材料、彩色筆、彩泥等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生交流情感，檢查課前準(zhǔn)備情況，分組坐好。
二、導(dǎo)入新課：
1、謎語(yǔ)：稀奇古怪兩條船，沒(méi)有槳來(lái)沒(méi)有帆。白天載人四處走，夜晚橫臥在家園。－－鞋子。
2、師：這首謎語(yǔ)詩(shī)形象地說(shuō)出了鞋子的特點(diǎn)，鞋子是我們雙腳的好朋友，雖然平時(shí)它是那么的不起眼，但它卻一直都在幫助我們踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步路，今天老師就要和同學(xué)們一起走進(jìn)鞋的世界，領(lǐng)略源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的鞋文化。
3、出示課題《各種各樣的鞋》
三、講授新課：
1、認(rèn)識(shí)鞋（走進(jìn)鞋文化博物館）
出示課件，賞析與討論，學(xué)生自主探究。
A、展廳一：古代的鞋
展廳二：現(xiàn)代的鞋
探討：從不同時(shí)代鞋的式樣上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？
B、展廳三：民族的鞋
探討：不同民族的鞋給你留下了什么樣的感受？
C、展廳四：有趣的鞋。
探討：這些鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特？
D、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了博物館中這么多的鞋，你有什么感受嗎？
E、小結(jié)：人的腳是大同小異的，保護(hù)和裝飾腳的鞋卻千變?nèi)f化，不同的民族、不同的時(shí)代、不同的身份、不同的功用，產(chǎn)生了許多風(fēng)格迥異的鞋。
2、研究鞋（小組合作探究）
A、師：從小到大，春夏秋冬，我們都要穿很多不同的鞋，這些看似毫不起眼的鞋子，其實(shí)包含了豐富的知識(shí)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)仔細(xì)研究一下生活中的鞋子。
B、結(jié)合師生課前搜集的有關(guān)資料及實(shí)物進(jìn)行分組合作探究。
第一組（實(shí)物）：鞋的結(jié)構(gòu)：鞋幫、鞋面、鞋口、鞋底、鞋跟、鞋帶……
第二組（圖片）：鞋的用途：護(hù)腳、保暖、裝飾、身份、特殊用途（滑輪、雨鞋、運(yùn)動(dòng)、防滑、彈跳）……
第三組（實(shí)物）：鞋的款式：平底鞋、高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、棉鞋、布鞋、涼鞋、靴子、拖鞋、溜冰鞋……
第四組（圖片）：鞋的裝飾：虎頭鞋、繡花鞋……
第五組（實(shí)物）：鞋的材料：皮、布、棉、麻、毛、塑料、橡膠……
D、小結(jié)：小小一雙鞋卻包羅萬(wàn)象的知識(shí)，從它身上我們看到了人類(lèi)智慧的力量，我們同學(xué)也擁有聰明的頭腦和靈巧的雙手，今天就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣制作一雙漂亮的鞋。
3、制作鞋（手工作品）
A、分析鞋的結(jié)構(gòu)及變化。
鞋面、鞋口、鞋幫、鞋底、鞋跟、鞋帶的變化。
主要是鞋面、鞋跟的變化最為豐富。
B、學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的手工鞋子設(shè)計(jì)。
�。�1）教師出示一只手工制作的鞋子。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生分析鞋子的精彩設(shè)計(jì)。
C、示范講授制作方法。
�。�1）選準(zhǔn)材料，根據(jù)材料的質(zhì)感、色彩、形狀來(lái)巧妙地制作鞋的各個(gè)部分。
（2）以自己的腳為對(duì)象剪出鞋底。
�。�3）配上鞋面和鞋跟，要能穿在腳上，可以加上鞋幫、鞋帶。
（4）加上裝飾部分，做成別具一格的鞋子。
�。�5）還可以給自己的鞋子創(chuàng)立一個(gè)品牌。
D、欣賞一些有創(chuàng)意的手工鞋子。
E、小結(jié)：生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但奇思妙想往往令人驚奇，大家來(lái)開(kāi)動(dòng)智慧的頭腦和靈巧的雙手，一起制作漂亮的鞋子。
四、學(xué)生創(chuàng)作
1、要求：三至四人合作完成手工鞋子的制作。
2、介紹制作完成后參加鞋子展覽會(huì)及展區(qū)的安排。
3、學(xué)會(huì)互幫互助、材料共享、分工明確、團(tuán)隊(duì)合作。
4、教師巡回輔導(dǎo)，師生在背景音樂(lè)中愉快創(chuàng)作。
五、評(píng)價(jià)交流
1、鞋子展覽會(huì)。
分展區(qū)（巧妙造型區(qū)、可愛(ài)裝飾區(qū)、奇趣功能區(qū)、亮麗色彩區(qū)）展示學(xué)生創(chuàng)作的各種鞋子。
2、作品評(píng)價(jià)。
A、自評(píng)：介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想、創(chuàng)意和合作的體會(huì)。
B、互評(píng)：給自己喜歡的作品貼上紅五星，評(píng)出最佳人氣獎(jiǎng)。
六、延伸拓展
1、欣賞其他美術(shù)形式的鞋子作品。
繪畫(huà)（線(xiàn)描畫(huà)、色彩畫(huà)）――比例結(jié)構(gòu)合適，畫(huà)出特點(diǎn)。泥塑――形象逼真，細(xì)節(jié)豐富。
2、展示關(guān)于鞋的工藝品。
各種各樣的鞋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)流程 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道鞋的歷史和文化，知道鞋與生活的密切聯(lián)系，了解不同類(lèi)型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)、款式和材料。
2、學(xué)會(huì)課前準(zhǔn)備相關(guān)資料，會(huì)利用多種材料設(shè)計(jì)制作各種各樣的鞋。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。了解鞋的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美。學(xué)習(xí)用彩紙或各種材料設(shè)計(jì)制作“鞋”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范，選擇和利用不同的材料進(jìn)行鞋子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：教學(xué)課件、制作材料、創(chuàng)意鞋成品、與鞋相關(guān)的資料和圖片。
學(xué)生：與鞋相關(guān)的資料、制作材料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1、猜猜看游戲：
（逐一呈現(xiàn)圖片：草坪—草坪鞋，面包—面包鞋。讓學(xué)生猜一猜，這是什么？）板書(shū)課題：《各種各樣的鞋》
2、交流課前調(diào)查情況
師：鞋在我們的生活當(dāng)中是必不可少的物品，無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地我們都要穿鞋，那么你對(duì)鞋有哪些了解呢？老師課前讓同學(xué)們調(diào)查和研究了有關(guān)鞋的內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下你的調(diào)查結(jié)果？
{設(shè)計(jì)意圖：貼近生活，貼近主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。}
二、講授新課
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生了解鞋的歷史、文化，探究鞋的特點(diǎn)。
1、欣賞古代的鞋
原始人裹腳鞋（原始人穿這樣的鞋有什么作用呢？）
魏晉時(shí)期高底靴
唐代分梢玉履
清朝三寸金蓮
板書(shū)：鞋的實(shí)用性
2、欣賞少數(shù)民族的鞋
滿(mǎn)族高底旗鞋（最有特色的少數(shù)民族鞋子，也叫“馬蹄底鞋”或“花盆底鞋”。）彝族勾頭繡花鞋
壯族繡花鞋
布依族相思鞋
白族纏足鞋
蒙古族布靴
師：這些鞋有什么共同的特點(diǎn)？—用刺繡的方法進(jìn)行裝飾
3、欣賞現(xiàn)代的鞋
師：這些鞋都是什么種類(lèi)的鞋？都用了哪些材料？
這些鞋還只是滿(mǎn)足實(shí)用性嗎？
板書(shū)：鞋的美觀(guān)性
師：這些鞋有什么樣的功能？
板書(shū)：鞋的功能性
4、欣賞外國(guó)的鞋
5、欣賞創(chuàng)意鞋
師：今天老師就來(lái)帶著大家一起來(lái)做鞋，讓同學(xué)們也當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師。在開(kāi)始之前，我們先來(lái)看一看設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)鞋的。
師：這些鞋有什么樣的特點(diǎn)？
�。ǘ┙處熝菔局菩椒ㄟ^(guò)程
師：看了這么多的鞋以后，同學(xué)們有怎樣的感受？
師：看了這么多設(shè)計(jì)大師的鞋子，老師突然也有了靈感，同學(xué)們想不想看老
師現(xiàn)場(chǎng)為大家制作鞋子？
（邊做邊講，與學(xué)生交流，使學(xué)生了解做鞋的過(guò)程和方法，體會(huì)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。）
{設(shè)計(jì)意圖：課中環(huán)環(huán)相扣、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生了解鞋的文化，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美，使學(xué)生體會(huì)“鞋”除了具有實(shí)用性，還有美觀(guān)性和功能性。激發(fā)學(xué)生用彩紙或各種材料設(shè)計(jì)制作“鞋”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力，以突出教學(xué)重點(diǎn)、分散教學(xué)難點(diǎn)。}
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意鞋。
師：老師得到消息，下一周咱們學(xué)校要舉辦一次創(chuàng)意鞋展，邀請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)參加。討論一下，你想設(shè)計(jì)一只怎樣的鞋呢？
�。ń處熤笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意鞋制作。）
四、展示作品
師：大家的鞋子都非常漂亮，誰(shuí)能上臺(tái)給同學(xué)們介紹一下你設(shè)計(jì)的鞋子？
五、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鞋子太精彩了，讓老師都大開(kāi)眼界，相信咱們班的同學(xué)在學(xué)校的創(chuàng)意鞋站當(dāng)中也能博得大家的一致好評(píng)。大家在課后可以繼續(xù)搜集學(xué)習(xí)有關(guān)鞋子的內(nèi)容，相信在不久的將來(lái)，一定會(huì)有同學(xué)會(huì)成為設(shè)計(jì)大師。
{設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的手工制作和作品展示，講課堂氣氛推向高潮。讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，感悟，并運(yùn)用身邊的美術(shù)媒材進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)“鞋”，培養(yǎng)學(xué)生探索精神，讓人人都有成就感，人人都感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。}
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
各種各樣的鞋
實(shí)用性
美觀(guān)性
功能性
魚(yú)化小學(xué)
呂瑞
各種各樣的鞋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)流程 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】
綜合·探索
【教材分析】
本課選擇各種各樣的鞋為探索內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。以“鞋”為主線(xiàn)，初步訓(xùn)練學(xué)生搜集材料、選擇材料、運(yùn)用資料的能力。讓學(xué)生了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美，學(xué)習(xí)用彩紙或各種材料設(shè)計(jì)制作“鞋”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道鞋的歷史和變化，知道鞋與生活的密切聯(lián)系，了解不同類(lèi)型的鞋有不同的用途。了解鞋的基本結(jié)構(gòu)、款式和材料。
2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。了解鞋的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美。學(xué)習(xí)用彩紙或各種材料設(shè)計(jì)制作鞋，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手彩做能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。
【教具】
課本、有關(guān)資料圖片
【學(xué)具】
課本、有關(guān)資料
【課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入：
教師組織學(xué)生交流課前調(diào)查結(jié)果。
每組選出一個(gè)代表發(fā)言，擴(kuò)大信息量。
教師總結(jié)，并引出課題。
三、講授新知：
組織學(xué)生看課件，分析鞋的結(jié)構(gòu)：
種類(lèi)、款式、色彩
看書(shū)第38、39、40頁(yè)，辨別各種各樣的鞋：
古代、現(xiàn)代、中國(guó)、外國(guó)鞋有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
從造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。根據(jù)書(shū)中內(nèi)容了解鞋的文化，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
觀(guān)看課件：（制作方法）
制作的材料展示。
設(shè)計(jì)制作的材料和基本方法。
啟發(fā)學(xué)生從生活中選材，從廢舊材料中選材。了解如何巧用材料，體現(xiàn)實(shí)用和美觀(guān)。
四、作品設(shè)計(jì)制作：
教師布置作業(yè)內(nèi)容：用你喜歡的材料設(shè)計(jì)、制作一雙鞋，同時(shí)向同學(xué)介紹設(shè)計(jì)和制作的體會(huì)。
教師巡回指導(dǎo)。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
交流創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思路。
選擇制作材料（巧用材料）。
制作。
完成作品，填寫(xiě)標(biāo)簽。
各種各樣的鞋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)流程 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解各種鞋的不同特性，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)，動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一雙自己的鞋。
2.通過(guò)剪切、拼接、粘貼等方法設(shè)計(jì)制作一雙鞋，提高動(dòng)手能力。
3.養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
鞋的制作方法和步驟。
【難點(diǎn)】
制作出使用、新穎有特點(diǎn)的鞋。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、水粉顏色與繪畫(huà)工具等。
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課
謎語(yǔ)導(dǎo)入，教師給學(xué)生出謎語(yǔ)：稀奇古怪兩只船，沒(méi)有槳來(lái)沒(méi)有帆，白天載人四處走，晚上橫臥在床前。
學(xué)生交流回答，揭示課題：《各種各樣的鞋》。
活動(dòng)二：欣賞圖片，學(xué)習(xí)新知
(一)觀(guān)察不同類(lèi)型的鞋，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
老師通過(guò)多媒體出示各種類(lèi)型的鞋。并提問(wèn)：這些鞋有什么獨(dú)特的功能?
學(xué)生回答：有雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、高跟鞋、登山鞋……
老師繼續(xù)提問(wèn)，這些不同的鞋，有什么相同點(diǎn)?
學(xué)生討論并回答，老師總結(jié)：不同類(lèi)型的鞋都由鞋底、鞋幫、鞋面幾部分構(gòu)成。
(二)名作賞析，啟發(fā)思想
多媒體出示，有畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋，學(xué)生賞析。老師簡(jiǎn)單講述畢加索和作品《格爾尼卡》，并提出：大家自己動(dòng)手做雙鞋。
活動(dòng)三：示范操作，實(shí)踐練習(xí)
(一)教師演示
演示制作一雙拖鞋，講解要領(lǐng)：
1.選擇合適的材料，根據(jù)自己的腳形，畫(huà)出鞋底輪廓，用剪刀剪下。
2.選擇合適的材料，設(shè)計(jì)鞋面。
3.將鞋底和鞋面粘連在一起，注意要合腳。
4.剪切小圖形做裝飾貼在鞋面上。
(二)課堂練習(xí)
學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，自己設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、新穎的鞋。
教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中針對(duì)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo);強(qiáng)調(diào)安全使用工具。
活動(dòng)四：交流評(píng)議，拓展提高
(一)創(chuàng)辦“創(chuàng)意鞋城”活動(dòng)，展示學(xué)生作品。
1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己鞋的特點(diǎn)和功能。
2.學(xué)生互相推選，交流評(píng)議。
3.教師總結(jié)評(píng)議。
(二)拓展作業(yè)
為環(huán)衛(wèi)工人設(shè)計(jì)一雙有特點(diǎn)的鞋。
各種各樣的鞋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)流程 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.簡(jiǎn)單了解古今有關(guān)鞋的文化、種類(lèi)與作用，了解鞋的創(chuàng)意及制作過(guò)程，嘗試采用多種材料制作鞋。
2.能用不同的材料、不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性、功能性與觀(guān)賞性。
3.在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)鞋的文化、種類(lèi)、制作的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，勇于展示自己的個(gè)性。
二、教學(xué)重點(diǎn)
初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。通過(guò)課件的展示、情境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范，學(xué)生體驗(yàn)感悟后解決重點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過(guò)學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。
四、課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、成品創(chuàng)意鞋、剪刀、雙面膠、紙杯、彩帶及生活中一切可利用的材料。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�.謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入新課師：聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友很聰明，我出個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜？聽(tīng)好了：“一對(duì)好伙伴，形狀像小船。白天跟人走，晚上放床邊�！睂W(xué)生回答（鞋子）教師表?yè)P(yáng)板書(shū)課題：鞋
（二）.了解鞋的歷史，感受古今鞋問(wèn)題：說(shuō)到鞋子呀，同學(xué)們太熟悉了。那你們知道鞋子有什么作用嗎？（學(xué)生回答）師小結(jié)：人類(lèi)的祖先最初是光著腳的，但他們?cè)诖颢C、勞動(dòng)的過(guò)程中，腳經(jīng)常被樹(shù)枝、石子弄破，于是他們就把樹(shù)皮、獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。這之后，鞋子的變化可大了。下面就讓我們一起來(lái)欣賞從古至今各種各樣的鞋板書(shū)（各種各樣的）
展示鞋發(fā)展變化的圖片：
1．古代的鞋問(wèn)題：古代的鞋使用什么材料制作成的？學(xué)生回答。教師總結(jié)：古代的鞋都是使用天然材料制作成的。
2．現(xiàn)代的鞋。問(wèn)題：現(xiàn)代的鞋和古代的鞋有什么不同？學(xué)生回答。教師總結(jié)：現(xiàn)代的鞋在材料、功能、外形上有了很大變化，更加豐富、實(shí)用美觀(guān)。
3．提問(wèn)：我們祖國(guó)大家庭有56個(gè)民族，是不是所有民族鞋子都一樣的呢?學(xué)生回答圖片出示（六個(gè)民族的鞋子）問(wèn)題：少數(shù)民族的鞋子有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答。教師總結(jié)：少數(shù)民族的鞋外形更加富有裝飾性，有很多好看的線(xiàn)條和圖案裝飾。
4.欣賞創(chuàng)意鞋以圖片的方式展示幾雙創(chuàng)意鞋問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生談感受。小結(jié)：這些創(chuàng)意真的是很奇妙，它們都是設(shè)計(jì)師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了創(chuàng)造的靈感，制作出了新奇的鞋子。
5．實(shí)物展示學(xué)生的創(chuàng)意鞋作品問(wèn)題：這些鞋子使用什么方法制作出來(lái)的？學(xué)生回答，教師總結(jié)。
6．教師演示制作鞋那現(xiàn)在老師也很興奮想做個(gè)鞋子給大家看看，怎么樣？要仔細(xì)看啊。展示一只鞋的創(chuàng)意制作過(guò)程
①演示教師出示舊掛歷紙剪除鞋底后，出示一次性紙杯，剪開(kāi)。紙杯的底座放在鞋底的后部分下面，這樣變成了紙杯鞋跟。剩下紙杯剪開(kāi)一小部分，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面變成了鞋帶。
②裝飾這只鞋子現(xiàn)在還不夠漂亮，我想考考同學(xué)們你們都知道有哪些裝飾方法？誰(shuí)來(lái)告訴我！學(xué)生回答教師表?yè)P(yáng)（教師從一個(gè)禮品盒上取下上面的裝飾帶）誰(shuí)來(lái)幫助老師把它貼在合適位置？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)裝飾。教師表?yè)P(yáng)。
7．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行鞋的創(chuàng)意師：你們想想做一雙什么樣的鞋子呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)生回答教師表?yè)P(yáng)
�。ㄈ�.動(dòng)手實(shí)踐，制作創(chuàng)意鞋師：同學(xué)們的想象真大膽豐富，那我們的創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實(shí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)起手吧。可以小組合作，也可以獨(dú)立完成。課件播放背景音樂(lè)圖片，教師在學(xué)生做的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，可請(qǐng)生談?wù)勊窃趺粗谱鞯模鞘裁葱印＜皶r(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)展示優(yōu)秀的作品。
�。ㄋ模�.作品展示師：多數(shù)同學(xué)都做好了。同學(xué)們，你們做的鞋還有很多同學(xué)不知道，下面我們來(lái)個(gè)展示會(huì)，把你們偉大新奇的創(chuàng)意展示給大家，好不好？課件播放創(chuàng)意鞋展示會(huì)畫(huà)面。師：請(qǐng)做好的同學(xué)帶著你們的鞋子，跟著音樂(lè)走上來(lái)，要在展臺(tái)上不慌不忙地展示自己的鞋子，然后把鞋貼在黑板上播放節(jié)奏感強(qiáng)烈的展示音樂(lè)，進(jìn)行創(chuàng)意鞋展示表演，學(xué)生依次踏著強(qiáng)烈的音樂(lè)節(jié)奏，手舉自己的創(chuàng)意鞋，做著各種展示動(dòng)作，之后將鞋貼在黑板上。
�。ㄎ澹�.教學(xué)評(píng)價(jià)師：（看貼滿(mǎn)黑板的創(chuàng)意鞋）我們同學(xué)們多了不起呀！這么短的時(shí)間里，竟然做出了這么多新奇的鞋子！請(qǐng)學(xué)生選出自己喜歡的作品并說(shuō)出理由。教師可做輔助性評(píng)價(jià)。
課后拓展：師：老師今天真高興，能和同學(xué)們一起欣賞、制作各種各樣的鞋。更讓我高興的是，我還發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友這么富有創(chuàng)造精神。你們感覺(jué)如何？師：課后你們可以繼續(xù)收集有關(guān)鞋子方面的資料，對(duì)鞋子進(jìn)行更細(xì)致的研究，你們一定能夠想象制作出更多更新奇的鞋子。我相信，在我們的同學(xué)中間，將來(lái)肯定有人會(huì)成為鞋子的設(shè)計(jì)大師，祝你們成功！
各種各樣的鞋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)流程 篇6
本案例為人美版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)《各種各樣的鞋》一課，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種手段，讓學(xué)生從觀(guān)察到表現(xiàn)，從現(xiàn)實(shí)到想象，從平面到立體多方位地設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋，把美觀(guān)、實(shí)用、科幻等設(shè)計(jì)思想貫穿在新鞋子的設(shè)計(jì)中，把美術(shù)作業(yè)與語(yǔ)文學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行綜合，從而培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程中充分享受成功的快樂(lè)。并通過(guò)對(duì)鞋的研究，使學(xué)生了解了鞋上的歷史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位，以及鞋與生活的關(guān)系……
一、教材分析
本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，以“鞋”為主線(xiàn)進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，因?yàn)樾侨祟?lèi)文化的縮影，不同民族，不同的時(shí)代，不同的身份，有許多風(fēng)格迥異的鞋，雖是一雙小小的鞋卻蘊(yùn)涵了豐富的文化，又給人太多的啟迪。選擇鞋為探索內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)內(nèi)容：《各種各樣的鞋》
三、教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)，知道鞋與生活的密切關(guān)系。展開(kāi)想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。
四、教學(xué)重點(diǎn)：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
A、擺脫對(duì)原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。
B、根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。
六、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鞋子實(shí)物，制作材料、鞋的相關(guān)資料和圖片。
七、教學(xué)方法：欣賞、觀(guān)察、講解、討論。
八、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。
�。ㄕn前將搜集來(lái)的各式各樣鞋子掛在教室的墻壁上，擺在桌子上，營(yíng)造一種氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于一個(gè)琳瑯滿(mǎn)目的鞋的世界。）
師：今天請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一塊兒去參觀(guān)鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？
�。ǘ┲庇^(guān)感受，分析討論，加深印象。
今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的鞋的文化吧。
出示課件：賞析與討論，學(xué)生自主探究。
①?gòu)倪@些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？
�、趶倪@些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？
�、蹚倪@些鞋中你能說(shuō)說(shuō)它們的功用嗎？
�。◤墓糯淖髌分蟹治觯梢钥闯霾煌瑫r(shí)代的鞋的樣式。從我國(guó)不同民族中分析鞋的特點(diǎn)，從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面交流。
�。ㄈ┯^(guān)察體驗(yàn)，活躍思維，大膽設(shè)想。
�、俳處煂�(shí)物投影演示分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。
②生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設(shè)計(jì)卻貴在奇思與妙想。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特。（自主探究，發(fā)散思維。）
（四）自主合作
①觀(guān)看課件了解制作方法：制作材料的展示，設(shè)計(jì)制作的基本方法。
②布置作業(yè)：
A、以小組形式進(jìn)行合作，合理進(jìn)行分工制作，并要求對(duì)小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)行說(shuō)明，介紹鞋子的特點(diǎn)和奇特之處。
B、教師有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
�。ㄎ澹┳髌氛故�，評(píng)價(jià)反思，文字描寫(xiě)。
①自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想、創(chuàng)意。
②互評(píng)：
A、評(píng)別出心裁之作。
B、評(píng)造型巧妙之作。
C、評(píng)材料運(yùn)用合理之作。
D、色彩鮮明之作。
�。┱n堂小結(jié)，課后延伸
�、僬n堂小結(jié)：今天我們用靈巧的雙手創(chuàng)造出了令人嘆為觀(guān)止的奇跡，鞋子的造型形式多樣，構(gòu)思巧妙之極，我想通過(guò)這節(jié)課大家一定體驗(yàn)到了成功的喜悅，創(chuàng)作的樂(lè)趣了吧。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮拿佬g(shù)創(chuàng)作中，敢說(shuō)，敢想，敢畫(huà)，充分發(fā)揮自己的潛智，便一定會(huì)創(chuàng)作出更多，更好的作品來(lái)。要相信自己一定能行。
�、诓贾谜n后作業(yè)：寫(xiě)作文《神奇的鞋子》
師：一雙小小的鞋子給人以太多的啟迪，也許有些同學(xué)在今天的制作完成后還有意猶未盡的感覺(jué)，或在我們頭腦中想象的鞋子的形象將要遠(yuǎn)比我們制作的要神奇，要新穎。那么今天我們就以《神奇的鞋子》為題寫(xiě)一篇作文，看看哪一個(gè)小設(shè)計(jì)師能在他的作文中運(yùn)用華麗的語(yǔ)言，把自己的鞋了設(shè)計(jì)的匪夷所思，與眾不同。
課后反思
我認(rèn)為教學(xué)不僅僅是美術(shù)知識(shí)與語(yǔ)言文字兩層面的簡(jiǎn)單聯(lián)系，而是一種具有深遠(yuǎn)意義的綜合能力的多重培養(yǎng)形式。因此在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，滿(mǎn)足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望，為學(xué)生提供了暢想的空間，學(xué)生們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的氛圍影響下，充分激活了創(chuàng)作的靈感，擦亮了學(xué)生思維的火花，他們大多所制作的作品千姿百態(tài)，匪夷所思，運(yùn)用各種廢舊材料來(lái)制作鞋子，讓學(xué)生真正體會(huì)到化廢舊為神奇的力量。
各種各樣的鞋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)流程 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞、分析各種各樣的鞋，各種各樣的鞋感知鞋子的實(shí)用性和美觀(guān)性，了解鞋子的結(jié)構(gòu)，
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、手工制作能力、以及語(yǔ)言表達(dá)和綜合學(xué)習(xí)的能力。各種各樣的鞋
教學(xué)重點(diǎn)：
感知鞋的實(shí)用性和美觀(guān)性，了解鞋子的結(jié)構(gòu)。各種各樣的鞋
教學(xué)難點(diǎn)：
鞋子的結(jié)構(gòu)與制作的關(guān)系。各種各樣的`鞋
課前準(zhǔn)備：
圖片、卡紙、剪刀、固體膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、猜謎語(yǔ)
2、出示課題
二、講授新課：
1、實(shí)用美觀(guān)的鞋
鞋子既有實(shí)用性，也有美觀(guān)性，今天我們一起來(lái)探討一下。
�、判拥膶�(shí)用性的特點(diǎn)。
這鞋子適合誰(shuí)穿？這鞋子適合什么時(shí)候穿？
——實(shí)用性的特點(diǎn)：各種各樣的鞋適合不同的年齡和場(chǎng)合。
�、菩拥拿烙^(guān)性的特點(diǎn)。
鞋子的造型怎么樣？跟我們平常的鞋子比較有什么區(qū)別？各種各樣的鞋
鞋子的色彩給你什么感覺(jué)？（鮮艷、豐富）
這些鞋子分別用了什么材料？（皮、布、塑料、木）
看看可以怎么樣裝飾鞋子？
�、倬幙椀幕ㄟ呇b飾鞋筒。
②在鞋面的位置上繡花。
③用布料花樣裝飾鞋頭。
�、茉谛嫔咸砑友b飾圖案。
——各種各樣的鞋,在顯眼的地方，裝飾漂亮有趣的花樣。
——美觀(guān)性的特點(diǎn)：造型、色彩、材料、裝飾方法。
⑶歸納：鞋子的實(shí)用性和美觀(guān)性分別體現(xiàn)在什么地方？
實(shí)用性的特點(diǎn)：適合不同的年齡和場(chǎng)合。
美觀(guān)性的特點(diǎn)：造型、色彩、材料、裝飾方法。
2、設(shè)計(jì)奇特的鞋
看看這些鞋子奇特在什么地方？
——都很有創(chuàng)意。
3、鞋子的組成部分
鞋面、鞋口、鞋幫、鞋底、鞋跟
4、作品的制作方法和步驟：
⑴在卡紙上按腳型畫(huà)鞋底。
�、瓢醋约旱脑O(shè)計(jì)意圖剪出鞋面的形狀。
⑶把鞋面貼到鞋底上。（探討：如何把鞋面貼到鞋底上？）
�、冗M(jìn)行裝飾。
三、布置作業(yè)：
根據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作一款與眾不同的鞋子。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
各種各樣的鞋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)流程 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力，不穿反鞋。
2、引導(dǎo)幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。
3、教育幼兒不亂穿鞋，知道脫下的鞋子放回原處。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒能夠掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與幼兒人數(shù)相等的各種各樣的鞋；春、夏、秋、冬的圖片；冬天里不穿鞋子的男孩圖片美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
幼兒隨音樂(lè)模仿教師進(jìn)入教室。
基本部分
1、出示不穿鞋的男孩圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出男孩應(yīng)不應(yīng)該穿鞋子，不穿鞋有什么不好；
2、提問(wèn)幼兒：生活中還見(jiàn)到過(guò)什么樣的鞋子，他們都是什么時(shí)候，什么人穿的；
3、出示各種各樣的鞋子，提問(wèn)幼兒這些鞋子都是什么時(shí)候穿的；
4、出示四個(gè)季節(jié)的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出四個(gè)季節(jié)的名稱(chēng)及特征；
5、請(qǐng)幼兒每人拿一雙鞋子，根據(jù)季節(jié)特征放在圖片下方；
6、提問(wèn)幼兒會(huì)不會(huì)穿鞋子，并請(qǐng)一位說(shuō)會(huì)的幼兒到前邊來(lái)為小朋友們表演穿鞋子；
7、教師講解穿鞋子的方法：先認(rèn)識(shí)左右，再講解方法，請(qǐng)幼兒按著老師講解的方法穿鞋子，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)；（背景音樂(lè)）在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己腳的大小穿鞋子。
結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒將脫下來(lái)的另一雙鞋子放回鞋架。
延伸部分
美工區(qū)活動(dòng)：教師為幼兒演示做拖鞋的方法，和幼兒一起做拖鞋。
反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是有些個(gè)別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉，我相信天長(zhǎng)日久他們一定會(huì)學(xué)會(huì)穿鞋子的。
各種各樣的鞋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)流程 篇9
活動(dòng)背景：
我選擇小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”為主題，引導(dǎo)小朋友圍繞這一主題展開(kāi)觀(guān)察、描述。知道鞋子的種類(lèi)和作用。通過(guò)討論讓小朋友對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，并能用連貫、完整的語(yǔ)言講述出來(lái)。能叫出幾種特殊鞋子的名稱(chēng)，知道他們的作用。通過(guò)活動(dòng)，提高小朋友參與談話(huà)的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)用連貫語(yǔ)言談?wù)撟约阂?jiàn)過(guò)的鞋，了解鞋子的種類(lèi)和作用。
2、幫助小朋友學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，迅速掌握別人談話(huà)的內(nèi)容。
3、啟發(fā)小朋友動(dòng)腦筋想象，發(fā)明一種與眾不同的鞋，培養(yǎng)小朋友的想象力和創(chuàng)造力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話(huà)題，用連貫、完整的語(yǔ)言講述各種各樣的鞋。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行積極的想象，并能大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的鞋子若干，放在鞋架上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)引出鞋子的話(huà)題：“小小兩只船，每漿也能帆，白天帶人走，夜晚睡床前。”
2、引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話(huà)題進(jìn)行自由交談。
�。�1）小朋友自由結(jié)伴，描述自己穿鞋的顏色、尺碼、材料、作用等。
（2）引導(dǎo)小朋友觀(guān)察鞋架上的鞋，認(rèn)識(shí)幾種不同的鞋：釘子鞋、滑冰鞋、軍用鞋、體操鞋等。
�。�3）啟發(fā)小朋友說(shuō)說(shuō)，還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋？它有什么樣的特點(diǎn)？
3、啟發(fā)小朋友拓展談話(huà)范圍：
�。�1）我們一年四季穿的鞋有什么不一樣？為什么？哪兩個(gè)季節(jié)穿的鞋是差不多的？夏冬兩季的鞋有什么特點(diǎn)？
（2）鞋是由哪幾種材料制成的？（皮革，塑料，布，其他等）大人與小人、男人與女人穿的鞋一樣嗎？
�。�3）啟發(fā)小朋友想象：你想發(fā)明一種什么樣的鞋？這種鞋有什么特別的功能？
4、教師總結(jié)談話(huà)內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)制作鞋子；玩角色游戲《鞋子商店》；學(xué)做鞋子廣告；表演音樂(lè)游戲《大鞋和小寫(xiě)》等。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫(huà)課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀(guān)看和積極參與的熱情。
各種各樣的鞋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)流程 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
來(lái)觀(guān)察與感知不同樣式、不同用途的鞋。
來(lái)知道不同場(chǎng)合、不同季節(jié)需要穿什么樣的鞋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
來(lái)《幼兒操作》：《鞋子配對(duì)》《他們需要穿什么鞋》。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、展示、分享
引導(dǎo)幼兒將收集到的不同鞋子的圖片資料布置到“各種各樣的鞋”展板上，大家共同觀(guān)察與感知。
2、講述、介紹
親鼓勵(lì)幼兒大膽介紹和講述自己知道的鞋，以感受鞋子的多樣性。
教師：你有什么樣的鞋？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋？
鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)將自己喜歡的鞋介紹給大家，說(shuō)說(shuō)喜歡的鞋是什么顏色的的，有什么特點(diǎn)等。
3、感知、了解
教師出示準(zhǔn)備好的不同季節(jié)、不同年齡、不同性別的人穿的鞋子，引導(dǎo)幼兒感知這些鞋子在大小、樣式和材料等方面的異同。
教師：你認(rèn)識(shí)這些鞋嗎？看看這些鞋是什么樣子的，摸摸它們是由什么材料制成的比一比它們哪個(gè)大大，哪個(gè)小。
反思：
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，作為教師的我以滿(mǎn)腔的熱情投入其中，與幼兒真誠(chéng)的互動(dòng)交流，心靈的真誠(chéng)在語(yǔ)言、姿態(tài)、眼神中得以理解。讓他們覺(jué)得老師即可敬又可親。本節(jié)課中有許多的不足之處，在播放幻燈片時(shí)是我做的不夠仔細(xì)，圖片沒(méi)能按照規(guī)律去排，讓幼兒看的不夠直觀(guān)。出示鞋子的時(shí)候把鞋子放在了桌子上、在組織幼兒游戲的時(shí)候語(yǔ)言組織的不夠清晰，沒(méi)能讓幼兒清楚地聽(tīng)清楚教師說(shuō)的游戲規(guī)則。通過(guò)這節(jié)課讓學(xué)到了很多知識(shí)，我會(huì)虛心的改正掉不足之處。
各種各樣的鞋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)流程 篇11
一.說(shuō)教材分析（課件）
這是一節(jié)“設(shè)計(jì)制作”領(lǐng)域的課。課文既介紹了古人的鞋，也展示了今人的鞋，也有學(xué)生制作的鞋。目的是讓學(xué)生簡(jiǎn)略了解鞋的歷史、鞋的發(fā)展變化，并向大師們學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
二．說(shuō)學(xué)情分析（課件）
這一學(xué)齡兒童是探索創(chuàng)新與動(dòng)手實(shí)踐非常豐富和活躍的時(shí)期,根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn),我在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生簡(jiǎn)略了解鞋的歷史,引導(dǎo)學(xué)生利用多種材料,大膽進(jìn)行創(chuàng)新,并動(dòng)手完成自己的創(chuàng)作
三．根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：（課件）
1、知道鞋的歷史和變化，知道鞋與生活的密切聯(lián)系，了解不同類(lèi)型的鞋有不同的用途，了解鞋的的基本結(jié)構(gòu)、款式和材料。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。
3、：讓學(xué)生在生活中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
四．明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：（課件）
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的創(chuàng)意與制作。
教學(xué)難點(diǎn)：鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。
五.說(shuō)教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（課件）
�。ā┲i語(yǔ)激趣導(dǎo)入新課
�。ǘ┝私庑臍v史，感受古今鞋
提出問(wèn)題請(qǐng)生先猜猜鞋是怎樣產(chǎn)生的？引出古今鞋（課件出示圖片）
利用多媒體課件讓學(xué)生了解鞋的發(fā)展特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到廣泛的文化浸染，同時(shí)也為制作鞋子做鋪墊。
�。ㄈ┬蕾p創(chuàng)意鞋（課件出示圖片）
出示幾組創(chuàng)意鞋子的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞鞋子在哪些方面做了創(chuàng)意。
�。ㄋ模┙處熓痉堆菔緞�(chuàng)意鞋
教師用身邊的廢舊材料演示鞋子的制作步驟，再對(duì)鞋子的功能進(jìn)行從而達(dá)到創(chuàng)意性。
�。ㄎ逭故編纂p學(xué)生的創(chuàng)意鞋作品
教師邊展示邊做簡(jiǎn)單介紹
�。﹩l(fā)學(xué)生進(jìn)行鞋的創(chuàng)意
請(qǐng)生談?wù)勀銓⒗盟鶐У牟牧蟿?chuàng)意什么樣的鞋子。
（七動(dòng)手實(shí)踐，制作創(chuàng)意鞋（課件）
播放背景音樂(lè)圖片，創(chuàng)設(shè)輕松制作環(huán)境，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。拓寬視野。
�。ò耍┱故緞�(chuàng)意鞋，促進(jìn)展示會(huì)（課件）
培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
�。ň牛┰u(píng)價(jià)作品（課件）
請(qǐng)生選出自己喜歡的作品并說(shuō)出理由
教師可做輔助性評(píng)價(jià)
課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸
七．說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)分兩部分：課題《各種各樣的鞋》和展示區(qū)
這樣的設(shè)計(jì)，不但能讓學(xué)生更清晰的認(rèn)識(shí)鞋，記住鞋，還更有利于學(xué)生創(chuàng)造鞋，最重要的是展示區(qū)的設(shè)立讓學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)平面設(shè)計(jì)的展示，突出藝術(shù)創(chuàng)作的多元化。
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