古詩二首教學設計范文
教學要求
1.了解古代勞動人民生活困苦的狀況，認識封建制度下勞者不獲，獲者不勞的不合理的社會現象，激發熱愛社會主義的感情。
2.學會本課8個生字，能結合句子理解字義，能用自己的話說出詩句的意思。
3.有感情地朗讀詩文；背誦并默寫這兩首詩。
教學重點
1.讀懂詩句，體會詩中所表現的思想感情。
2.指導朗讀。
教學難點
體會作者所描寫的內容及詩中所表現的思想感情。
教學時間
2課時。
教學準備
教學掛圖、幻燈片、錄音帶。
教學過程
第一課時
一、指導預習
�。ㄒ唬├蠋熖岢鲆螅�
1.你知道古代勞動人民過著怎樣的生活嗎？請讀讀這兩首古詩吧。讀的時候，要放聲朗讀幾遍。
2.讀句子，弄懂生字和“猶”“市”的意思。
3.用自己的話說說詩句的意思。
4.不理解的地方記下來。
�。ǘ⿲W生按要求預習：
（三）檢查預習：
1.指名學生朗誦兩首古詩。
注意正音：
粟（sù）閑（xián） 餓（è）
蠶（cán）歸（guī） 淚（lèi）
羅（luó）綺（qǐ）
2.用自己的話說說這兩首詩給你留下的初步印象。（農民種了許多糧食，還被餓死了；養蠶的人卻穿不上好衣服。）
�。ㄋ模⿲W生質疑，提出自己不理解的地方。
1.古風：就是古體詩，是模仿漢魏以來古詩的，不像近體詩那樣受格律的嚴格限制。
2.四海：古人的地理概念，認為中國的東西南北四周都被海洋包圍著，所以常常用“四�！薄昂取贝碚麄�中國的疆域。“四海”在這里指所有的土地。
3.蠶婦：養蠶的婦女。
4.羅綺：羅，素色絲織品。綺，有花紋或圖案的絲織品。羅綺統稱所有的絲織品，這里指用綢緞做的衣服。
二、簡介《古風》作者及詩的時代背景
同學們學過一首古詩題目是《鋤禾》吧。學生齊聲背誦《鋤禾》，這首古詩的作者是誰？他是哪個朝代的詩人？（李紳，唐朝詩人。）這首《古風》也是唐朝詩人李紳作的。他做過唐武宗李昂的宰相，是大詩人白居易的朋友。他的這兩首詩《鋤禾》和《古風》就是在當時已廣泛傳誦，一直流傳至今的《憫農二首》。憫，在這里是同情的意思。
《古風》為中唐時代的作品。唐朝安史之亂以后，地方勢力割據，不受朝廷控制，中央政權和地方割據變本加厲地壓榨和掠奪農民，廣大農民陷于極其困苦的境地。當時有一些政治上較有遠見，生活上又比較接近人民的詩人，對這種情況不平和憂慮。從那時起，就不斷有反映農民疾苦的詩歌出現。李紳就是非常接近人民的作者。他的《古風》不僅真實反映了當時的社會現實，而且語言淺顯通俗，易懂，易記。
三、朗讀《古風》理解詩句的意思，在此基礎上，背誦下來
（一）先解詞，再講句子的意思。
1.“春種一粒粟，秋收萬顆子�！保ㄌ釂枺�
粟：就是小米。這里指稻、麥、高粱、玉米等糧種。子：子實，這里指收獲的糧食。詩中“粟”與“子”意思相同�！耙弧焙汀叭f”都是虛數，指許多。
句意：春天播種一粒種子，到了秋天收到許多糧食。
2.“四海無閑田，農夫猶餓死�！�
四海：（略）
閑田：閑，選擇：（有空、沒使用、與正事無關）閑田，是空閑的`田地。
農夫：農民。夫，舊時成年男子的通稱。農夫、漁夫等。
猶，選擇：（猶豫、如同、還）
句意：四海之內，已經沒有空閑的田地了，可是辛勤耕種的農民還是饑餓而死。
�。ǘ┍痴b全詩。
四、體會詩中所表現的思想感情
�。ㄒ唬┨釂枺骸稗r夫猶餓死”是在什么情況下發生的？
1.“秋收萬顆子”糧食獲得了大豐收。
2.“四海無閑田”所有的田地都種上了糧食。
通過“萬顆子”“無閑田”再現農民的辛勤勞動。種得廣，收得多，理應過上比較富裕的日子�？墒欠N田的偏偏沒有糧食吃。
�。ǘ┨釂枺簽槭裁崔r民會被餓死？
1.農民租種地主的土地，要交很多地租。
2.農民還要交許多種稅。
3.地主殘酷地剝削農民。
4.豐收年農民還餓死了，要是遇到災荒就更悲慘了。
5.辛勤勞動的農民沒有糧食吃，不勞動的地主家倒是糧食滿倉，太不合理了。
�。ㄈ┨釂枺哼@首詩表達了作者什么樣的思想感情？
1.作者對當時勞動者不得食的社會現實不滿。
2.表達了作者對農民的同情。
�。ㄋ模┙處熜〗Y：這首《古風》，表現出作者對封建制度下勞者不獲，獲者不勞的不合理的社會現象不滿，表達了作者對勞動人民的同情。
（五）有感情地背誦《古風》。
五、比較每組字的音、形、義
粟，就是小米。栗，就是栗子。票，就是車票，門票的“票”。
“顆”是量詞指圓形或粒狀的東西，如一顆珠子，一顆心
“棵”是量詞，指植物，如一棵樹，一棵白菜。
閑（xián），半包圍結構“門”字里面是“木”
閉（bì），半包圍結構“門”字里面是“才”
“閑”是空閑的意思，如閑田。
“閉”是關上的意思，如閉口。
六、默寫《古風》，然后自查，改正錯別字
板書設計
第二課時
一、復習檢查：背誦《古風》
二、指名朗讀：《蠶婦》
三、簡介《蠶婦》作者及詩的時代背景
《蠶婦》的作者是宋代詩人張愈。張愈，字少愚，號白云先生，四川益州郫人。多次參加考試都未考中。后來有人推薦他，朝廷任命他為秘書省校書郎，他卻不接受，隱居家鄉。
《蠶婦》寫于北宋時期。當時封建官僚機構臃腫，統治階級奢侈浪費，揮霍無度，加上與遼、西夏妥協求和，每年輸納大批絹帛、白銀，使北宋政府的財政陷入了極端困難的境地。為了擺脫危機，封建統治者拼命的向人民榨取賦稅。人民生活困苦不堪，國內階級矛盾日益尖銳。詩人以此為背景寫了這首詩。
四、朗讀《蠶婦》，理解詩句的意思，在此基礎上，背誦下來
�。ㄒ唬┫冉庠~，再講詩句的意思。（提問）
1.“昨日入城市”。
昨日：昨天。 入：進到的意思。
選擇字義：
“昨日入城市” 市：(1)集市 (2)城市
(3)買賣（mài）
提問：誰入城去？（蠶婦、養蠶的婦女。）
住在什么地方？從哪里看出？
�。ㄋ≡卩l下，從“入城”可以看出。）
到城里集市上去做買賣，一般叫做什么？（趕集）
連起來怎么講？
一個住在鄉下的養蠶的婦女，昨天到城里去趕集。
2.“歸來淚滿巾”。
歸：回來。 淚：眼淚。
滿：說明淚水流得多。
巾：手巾或其它擦抹用的布，古代婦女多佩帶在身上。
句意：回來的時候淚水不斷，走一路，哭一路，淚水把手巾都浸透了。
3.連起來說說“昨日入城市，歸來淚滿巾”這一詩句的意思。
4.“遍身羅綺者，不是養蠶人。”
遍身：全身上下。
羅綺：羅，素色絲織品。綺，有花紋或圖案的絲織品。羅綺統稱所有的絲織品，這里指用綢緞做的衣服。
羅綺者：就是穿綢緞衣服的人，泛指剝削者。
句意：穿綢緞衣服的人，并不是養蠶的。
（二）背誦全詩。
五、體會詩中所表現的思想感情
�。ㄒ唬┨釂枺盒Q婦到城里，為什么回來時淚滿巾？
1.她看到“遍身羅綺者，不是養蠶人�！�
2.淚滿巾的“滿”字，說明蠶婦到城里去趕集，在集市上看到了許多身穿綢緞衣服的人，都不是養蠶的人，都不是勞動者。
3.蠶婦看到自己整天辛勤勞動，卻連好衣服都穿不上，想到自己悲慘的生活，心里十分難過。
（二）提問：為什么不是養蠶人卻遍身羅綺？
1.地主老財欺壓剝削勞動人民，他們有錢有勢，買得起綢緞衣服。
2.地主老財低價收買農民辛勤勞動得來的糧食和蠶繭，還收高額的稅，壓榨勞動人民的血汗，他們過著花天酒地的生活。
（三）提問：這首詩表達了作者什么樣的思想感情？
作者在詩中揭露了封建制度下勞者不獲，獲者不勞的不合理現實，抨擊了剝削制度的罪惡，表達了對勞動人民的深切同情。
六、默寫《蠶婦》這首詩，然后自查，改正錯別字
七、比較兩首詩，有什么共同的地方
�。ㄒ唬﹥热荩骸豆棚L》前兩句寫豐收的年景，后兩句寫農民悲慘的遭遇。《蠶婦》前兩句寫蠶婦進城引起的悲傷，后兩句揭露和抨擊了極端不合理的封建社會的現實。這兩首詩都是寫古代勞動人民生活困苦的狀況，揭露和抨擊了封建制度下勞者不獲，獲者不勞的不合理的社會現實。
�。ǘ┧枷敫星樯隙急磉_了作者對當時不合理的社會現實的不滿和對勞動人民的同情。八、有感情地背誦古詩二首
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