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一年級語文《春雨的色彩》第一課時教學設計

時間:2021-06-12 10:24:52 教學設計 我要投稿

人教版一年級語文《春雨的色彩》第一課時教學設計

  【設計意圖】

人教版一年級語文《春雨的色彩》第一課時教學設計

  1、在整節課中創設連續的情境來激發學生的學習興趣。讓學生感到“情境即在眼前”“我即在情境中”把課文中描寫的小鳥們帶入到孩子們的眼前,而給課文中的生字賦予生命,鼓勵孩子們與之交朋友,讓學生的在快樂中學文學字。

  2、整節課是“以讀為本”“以境促讀”,讀貫穿于整節課,從初讀→細讀→精讀→美讀,學生的感情在升華,一步一步引導學生品賞課文的語感,欣賞課文的精華。

  【學習目標】

  1、會認“線、論”等11個生字,會寫“草、花”2個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。主動與文本對話、交流,感受文本的語言之美。

  3、了解春雨的一些特性,感受春雨給大地帶來的變化,感受春天的美麗。

  【課前準備】

  小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片,課件。

  【教學流程】

  一、創設情境,引出新課

  1、師導語:春天到了,校園里各種各樣的花開,小草探出了小腦蛋,小樹發芽了,多美啊!咦,下雨了!聽──

  2、利用多媒體課件展示春雨,并配上春雨聲。

  3、展開想象,用“春雨像……”練習說話。

  4、說說,春雨聲是怎樣的?

  通過美妙的音樂,優美的畫面,把學生帶入美妙的蒙蒙春雨中,讓學生親身感受春雨的美。

  二、以境助讀,品讀第一自然段

  1、師激語:是啊,春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子,你們能不能也讀得很美呢?

  2、利用課件出示第一自然段:

  ⑴ 學生自由讀。

  ⑵ 指名讀,師生共同評議。

  3、春雨像什么?

  生答,師板畫春雨。

  4、想一想,春雨與夏天的雨有什么不同?

  引導學生再讀第一自然段,讀好“沙沙沙,沙沙沙”。(配上音樂)

  5、聯系實際說說,你在雨中最想做什么?

  在這里調動孩子的各種感官,引導學生去讀好第一自然段,把孩子的情感移入文境,再次去感受文本,感受春雨之美。

  三、初讀課文,引出課題

  1、創設情境:聽,誰來了?

  (放鳥叫聲)奧,原來來了幾位小鳥朋友。咦,他們唧唧喳喳在什么啊?小朋友想知道嗎?

  2、初步感知2~5自然段:

  ⑴ 學生自由讀:

  要求:

  ① 讀通課文,遇到不認識的字圈出來,看看拼音多讀幾遍。

  ② 看看我們的小鳥朋友叫什么名字?

  ③ 他們在干什么?

  ⑵ 交流:

  ① 我們的朋友叫什么名字?

  學生答,師在黑板上貼出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片。

  ② 他們唧唧喳喳地在干什么?

  3、出示課題:

  春雨的色彩

  引導學生讀好課題。

  打破在課一開始就引出課題的常規,在這里出現課題,顯得很自然,是學生在不知不覺中引出的.。

  四、學習生字

  1、(課件上出示帶拼音的生字:線、論、趣、題、底、顏、淋、灑、滴、油、歡)我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶,看這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們,等著我們去跟他們交朋友呢。看看,誰能與他們很快地交上朋友,記住他們的名字,還記住他們長得怎么樣?你有什么好辦法記住?

  2、學生自由拼讀。

  3、帶拼音齊讀后去拼音齊讀。

  4、同桌合作,拿出生字卡片互讀,并介紹識字的方法。

  5、開小火車讀生字,用“線”、“論”、“滴”組詞。

  6、在這些生字寶寶中你發現什么?

  (讓學生自由說。例:“淋、灑、滴、油”都有三點水;“線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結構的字等等)

  賦予生字于生命,使學生感到親切,愿意與它們交朋友。在交朋友的過程中認識了生字,記住了字形,孩子們不覺得乏味。

  五、課中操

  師生共同邊唱邊跳《小雨沙沙》。

  六、細讀課文,感知課文

  1、把生字寶寶帶到課文中再讀讀,邊讀邊想想:我們的朋友各自說春雨是什么顏色的?

  2、反饋,學生回答,教師在小燕子、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書“綠”、“紅”、“黃”。

  七、精讀課文,理解感悟

  1、在這些顏色中,你最喜歡春雨是什么顏色的?選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想,小鳥為什么要說春雨是這種顏色的?

  2、學生自由讀。

  3、品讀美句:

  ⑴ 誰能把你喜歡的春雨顏色的自然段讀一讀,讓同學們都能感受到你是真的喜歡。

  ⑵ 指名讀這三段,這里多請幾位同學采用比賽讀。師生共同評議。

  ⑶ 師生共同讀3~5自然段。

  在這里,我充分發揮學生的自主性,讓學生選自己喜歡的顏色讀,給學生獨特感受的機會。以讀為本,以讀促情,引導他們發現閱讀的樂趣。

  八、美讀課文,感情升華

  師生一起把課文的1~5自然段美美地讀一遍。

  九、寫字

  1、出示本節課要寫的字“花”、“草”。

  2、請學生讀一讀,說說這兩個字有什么相同的地方?

  3、請學生在書上各描一個,看看寫的時候要注意寫什么?

  4、教師根據學生的提示在黑板上范寫一遍。

  5、學生練寫,展評。

  在這里充分發揮學生的自主性,讓學生通過自己先描寫,發現如何把字寫漂亮,然后提醒老師和其他同學,這樣極大地提高了學生的寫字興趣。

  十、課外延伸

  春雨在你眼里到底是什么顏色的呢,你能像小燕子、麻雀、小黃鶯那樣說出理由嗎?下節課,我們一起來交流。

  【板書設計】

  春雨的色彩

  (小燕子圖) 綠色

  (麻雀圖) 紅色

  (小黃鶯圖) 黃色

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