詩(shī)經(jīng)采薇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-19 11:51:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　《詩(shī)經(jīng)．采薇》以追憶的方式，抒發(fā)了戰(zhàn)士久戍在外的愛國(guó)之情和思念家鄉(xiāng)的情懷。下面是小編帶來(lái)的詩(shī)經(jīng)采薇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考。

詩(shī)經(jīng)采薇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解與這首詩(shī)相關(guān)的古詩(shī)詞常識(shí)。

　　2、能大體把握詩(shī)意。

　　3、能熟練誦讀這首詩(shī)，并且能流利背誦下來(lái)。

　　4、體會(huì)作者的思想感情。

　　5、能作相應(yīng)的拓展遷移。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能熟讀成誦，大體把握詩(shī)意。

　　2、能體會(huì)作者的思想感情。

　　3、能作相應(yīng)的拓展遷移。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、了解《詩(shī)經(jīng)》，引入課題。

　　1、師：同學(xué)們，我國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，詩(shī)歌猶如一顆璀璨的明珠，在我國(guó)的文化瑰寶中熠熠閃光。那么，你們知道，中國(guó)最早的詩(shī)歌總集是什么嗎？

　　生：《詩(shī)經(jīng)》。

　　師：嗯，很棒！那么對(duì)于《詩(shī)經(jīng)》，你們又了解多少呢？查過(guò)資料嗎？

　　生答：

　　師：好，老師這里有一道練習(xí)，一起來(lái)做做看。

　　課件出示：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。收入西周至春秋時(shí)期的詩(shī)歌305首，漢前稱《詩(shī)》或《詩(shī)三百》；漢時(shí)被尊儒家經(jīng)典，乃稱《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今；因毛亨、毛萇曾注釋，又稱《毛詩(shī)》。為《六經(jīng)》（詩(shī)、書、禮、樂(lè)、易、春秋）及《五經(jīng)》（無(wú)樂(lè)）之一。

　　2、師：《詩(shī)經(jīng)》根據(jù)音樂(lè)的不同分為“風(fēng)” “雅”“頌”三大部分。而“雅”又有“大雅”和“小雅”之分，《采薇》就是選自“小雅”里面的一篇經(jīng)典之作，可謂千古絕唱。那么我們今天就來(lái)做一回知音，聽一聽這首遙遠(yuǎn)的絕響。

　　師：先來(lái)分析課題，“采薇”是什么意思呢？“薇”字比較難寫，伸出手寫一下，看這個(gè)“薇”字，想想是什么意思？

　　生：----

　　師：偏旁？

　　生：草字頭

　　師：是跟什么有關(guān)？

　　生：-----

　　師：“薇”是：野豌豆苗。“采薇”借指隱居生活。

　　3、師：那么有學(xué)生會(huì)問(wèn)了，題目是《采薇》，為何書中的詩(shī)句沒(méi)有一句提到采薇呢？因?yàn)榘。覀冋n文中選錄的只是采薇的節(jié)選，其實(shí)整篇詩(shī)歌前面多次提到過(guò)采薇，寫了薇這種植物由發(fā)芽到長(zhǎng)大再到長(zhǎng)成的生長(zhǎng)過(guò)程，暗示時(shí)間的流逝和戍邊的漫長(zhǎng)。

　　二、讀準(zhǔn)詩(shī)歌，把握基調(diào)。

　　1、同學(xué)們自由誦讀。

　　2、個(gè)別讀，注意“薇、雨、霏”的讀音。（你也讀讀！你學(xué)學(xué)他讀讀）

　　3、同學(xué)們?cè)俳Y(jié)合注解讀讀？指名個(gè)別讀！（問(wèn)聽眾，你聽出了什么？——說(shuō)一說(shuō)詩(shī)表面意思。）

　　4、師：老師這里還有一段話，相信你讀了會(huì)更有收獲。引入課外學(xué)習(xí)資料。（課件演示）〔寒冬，陰雨霏霏，雪花紛紛，一位解甲退役的遠(yuǎn)征戰(zhàn)士離開邊關(guān)，孤獨(dú)地行走在回鄉(xiāng)途中。道路崎嶇，又饑又渴。此刻，他遙望家鄉(xiāng)，不禁思緒紛繁，百感交集。艱苦的軍旅生活，激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，無(wú)數(shù)次的登高望歸情景，一幕幕在眼前重現(xiàn)。《采薇》，就是三千年前這樣一位久戍之卒，在歸途中的追憶唱嘆之作。〕

　　5、指名個(gè)別再讀。

　　（鼓勵(lì)讀的動(dòng)情者，借勢(shì)導(dǎo)：這段話中哪個(gè)詞讓你想到要這樣讀？）

　　6、同學(xué)們，讀了這許多遍，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)詩(shī)中這兩句有什么特點(diǎn)呀？（師板書兩組反義詞）

　　7、檢測(cè)問(wèn)：“昔”指何時(shí)？“往”去何方？“我”指誰(shuí)？“今”又指何時(shí)？“來(lái)”去何方？

　　8、哪一句是這位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士的回憶？（課件出示）

　　三、昔我往矣，楊柳依依。

　　１、誦讀“昔我往矣，楊柳依依”，“楊柳依依”是什么意思呀？

　　師：（配樂(lè)《自然之聲》）同學(xué)們閉上眼睛，除了楊柳你還看到了什么？還聽到了什么？

　　２、真美！此時(shí)你最想做什么？

　　３、出示《清平樂(lè)村居》

　　清平樂(lè)·村居

　　茅檐低小，溪上青青草。

　　醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼(ǎ0)?

　　大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；

　　最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。

　　4、大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，小兒溪頭臥剝蓮蓬。而這位士兵呢？——征戰(zhàn)沙場(chǎng)！他愿意嗎？（課件：往否？）

　　5、為什么？故園情難了！沙場(chǎng)血腥、殘酷！

　　6、大丈夫仗劍遠(yuǎn)行志在四方，他真的不去征戰(zhàn)沙場(chǎng)嗎？出示課件。（周宣王執(zhí)政的前夕，玁狁(xiǎnyǔn)曾乘周王朝政治動(dòng)亂和遭遇大旱災(zāi)，侵?jǐn)_我國(guó)北方邊境。）

　　師：什么叫“侵?jǐn)_”？

　　師：此時(shí)，往否——？為什么？

　　7、在“不得不去”面前，這樣一位深明大義的士兵出征前最割舍不下的是什么？（父母、兄弟、子女、妻子、親朋好友、門前的那棵柳樹……）

　　8、我想，此時(shí)此刻也就只有一詞可以形容的心情了——“依依不舍”。

　　9、（課件出示詩(shī)句）指導(dǎo)讀出味！

　　10、其實(shí)，自古就有“折柳相送”的說(shuō)法，哪位同學(xué)能借用詩(shī)句來(lái)印證一下？

　　（課件出示）

　　渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

　　長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹，唯有垂柳管別離。

　　柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸。

　　此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

　　四、今我來(lái)思，雨雪霏霏。

　　1、就這樣，這個(gè)士兵帶著對(duì)家園的思念，帶著對(duì)親人的眷戀，踏上了漫漫征程。或許是一年，或許是三五年，亦或許是“十五從軍征，八十始得歸。”征夫回來(lái)了！（課件出示后句詩(shī)，齊讀）

　　2、“雨雪霏霏”是一幅怎樣的畫面？同學(xué)們隨便說(shuō)一說(shuō)。

　　師：要是我吃飽喝足了，穿著暖和的皮大衣，這就是一幅美麗的雪景圖！

　　3、課件播放“雨雪霏霏”聲效圖，同學(xué)們感受。

　　師：聽著這風(fēng)聲，雪聲，你心里怎樣？（打冷顫——好冷！）

　　師：引導(dǎo)學(xué)生讀。

　　師：（調(diào)侃）你現(xiàn)在餓嗎？渴嗎？

　　師：你知道嗎？這位歸來(lái)的征夫卻——（課件出示：行道遲遲，載渴載饑。）

　　生齊讀：今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。

　　4、你體會(huì)到了什么？（征夫冷，餓……）這分明就是雪上加霜！

　　這是一幅怎樣的圖畫？（凄慘、悲涼……）

　　5、不應(yīng)該呀！一位凱旋的戰(zhàn)士回歸故里怎能如此凄慘？如此悲涼？這樣一位戰(zhàn)士回鄉(xiāng)，照理說(shuō)應(yīng)該有些什么？

　　6、可是掌聲、鮮花、親人的迎接……有嗎？卻只有——雨雪霏霏。（接讀）（課件出示：昔日＿＿＿＿＿沒(méi)了，只有——雨雪霏霏！）

　　◆師：昔日幸福的家園沒(méi)了，只有——（生接讀：雨雪霏霏）

　　昔日恩愛的親人沒(méi)了，只有——（生接讀：雨雪霏霏）

　　昔日裊裊的飲煙沒(méi)了，只有——（生接讀：雨雪霏霏）

　　昔日依依的楊柳沒(méi)了，只有——（生接讀：雨雪霏霏）

　　（可以讓一組同學(xué)連成一個(gè)排比句，讀出傷悲）

　　7、師：凱旋而歸的這位征夫呀，沒(méi)有了絲毫的喜悅；僥幸活下來(lái)的征夫呀，沒(méi)有了半點(diǎn)慶幸！為什么？為什么？征夫怎么也想不明白！他撫今追昔，仰天長(zhǎng)嘆——昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，為何雨雪霏霏？

　　8、可是仰天長(zhǎng)嘆，誰(shuí)又能聽得見呢？還不是只有那——雨雪霏霏！他徹底絕望了，他的心猶如飛舞著的雪花一樣冰冷！猶如低沉著的山風(fēng)一樣哀吟。

　　生接讀——昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏？

　　9、哀兮！悲兮！物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流！這“雨雪霏霏”不正是這位回鄉(xiāng)征人內(nèi)心凄苦的真實(shí)寫照嗎？

　　10、就正如他自己所說(shuō)的——“我心傷悲，莫知我哀。”一樣有誰(shuí)知道他的哀愁呢？我想或許也只有這“雨雪霏霏”知道了！（課件出示：雨雪知我心，霏霏訴我哀！）師：這首詩(shī)短短的十六個(gè)字，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

　　11、這首詩(shī)短短的十六個(gè)字，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

　　12、師：好，原詩(shī)很長(zhǎng)，我們今天學(xué)的只是節(jié)選，有興趣的同學(xué)把全篇找出來(lái)讀一讀。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：讀讀《采薇》整首詩(shī)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　詩(shī)經(jīng) 采薇（節(jié)選）

　　昔往楊柳依依——不舍

　　戰(zhàn)爭(zhēng)之禍

　　今來(lái) 雨雪霏霏——悲涼

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