絕招教學(xué)課件
學(xué)習(xí)這篇課文懂得絕招是練出來(lái)的。下面是小編整理的范文，歡迎查閱!
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來(lái)的，以及要練有用的絕招的道理。
3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
4、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
【學(xué)情分析】
三年級(jí)二班共有學(xué)生48名，其中男生28名，女生20名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生比較上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。教師在課堂上對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。
【課前準(zhǔn)備】
發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備自己的絕活。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
1、孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?
2、老師收藏了兩幅圖片，你們看看，他們分別是誰(shuí)?各有什么本領(lǐng)?出示第一張圖片(孫悟空)，第二張圖片(奧特曼)。
指名回答。
3、同學(xué)們，這些都是他們的絕招。今天我們來(lái)看看北方幾個(gè)農(nóng)村小朋友的絕招。
(板書課題)
生：齊讀。
二、初讀課文，整體感知
1、什么叫絕招?
2、課文中也有一群小孩子有自己的絕招。想不想去看看?
3、好，那就趕快打開課文64頁(yè)，默讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。出示問題，讓學(xué)生帶著問題去讀書。
生自由讀課文，師巡視。
4、現(xiàn)在我檢查一下，同學(xué)們有沒有讀準(zhǔn)以下這些詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ)：腮幫子 蔫蔫 鏟餡 攥餃子 尷尬 下巴頦 咧開 羨慕)
(生自由練習(xí)。)
② 誰(shuí)來(lái)讀讀。
②真不錯(cuò)。第一次就能讀得這么準(zhǔn)確。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起讀。
一生領(lǐng)讀，全體跟讀。
5、現(xiàn)在，請(qǐng)你們快速地瀏覽課文，然后和同桌討論討論，課文主要講了一件什么事。 指名回答。
你真厲害。才讀了兩次，就能說(shuō)得這么詳細(xì)。課文中講他們比了幾次?
生1：兩次。
三、根據(jù)閱讀提示，細(xì)讀感悟
㈠學(xué)習(xí)第一部分
①第一次他們分別比了什么絕招?結(jié)果怎樣?看看老師出示的表格，和同桌討論討論。 之后，請(qǐng)各組派代表來(lái)填表。
②三胖是怎樣表演的?
(唯獨(dú)他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時(shí)間比別人長(zhǎng)兩倍。)
③讀得真有感情。那二福呢?
(二福曾經(jīng)練過(guò)武術(shù),他站起身,剛來(lái)一個(gè)空翻,伙伴們就禁不住叫起好來(lái)。)
④小柱子是怎么做的?
(小柱子表演了靠樹的倒立，結(jié)果二福立刻還他個(gè)不靠樹的倒立。)
⑤課文中是怎么寫的?
(他想了一會(huì)兒，站起身，面對(duì)大樹，兩只胳膊往地上一撐，腳掌靠樹來(lái)了個(gè)倒立，不料，)
⑥小柱子已經(jīng)使出了渾身解數(shù)，沒想到二福更是技高一疇，真是太沒意思了。能讀好后半句嗎?
(不料，二福立刻還他個(gè)不靠樹的倒立。)(讀得很有感情)
⑦立刻說(shuō)明了什么?
(二福能夠立刻還，說(shuō)明二福很厲害。)
⑧誰(shuí)再來(lái)讀讀。
此時(shí)此刻，小柱子在一旁鼻尖出了汗，他努力表演好自己的絕招后，不料，二福立刻還他個(gè)不靠樹的倒立，小柱子覺得自己實(shí)在——
(太丟人了，低下頭撒開腿跑了。)
㈡學(xué)習(xí)第二部分
1、他蔫蔫地回了家?看到了什么?又做了什么?
(他回到家，看到奶奶正在包餃子，就去學(xué)。)
2、他為什么要學(xué)?
(因?yàn)樗J(rèn)為奶奶這一手真絕。)
3、奶奶是怎么包的?(指名回答，指名有感情地朗讀。)
4、他學(xué)會(huì)包餃子了嗎?
生齊答：不會(huì)。
5、學(xué)不會(huì)他怎么辦?
6、奶奶怎么說(shuō)?
(過(guò)去奶奶一個(gè)人要做二十來(lái)個(gè)人的飯，還要調(diào)換花樣，不往快里練成嗎?)
7、從這句話你明白了什么?(奶奶的絕招是練出來(lái)的。)
8、你真了不起。之后他把今天的事告訴了奶奶，奶奶怎么說(shuō)?
(奶奶說(shuō)：“有的`人，生來(lái)就特別，別人比不上，三胖長(zhǎng)得胖，氣量比別人大;人家二福那是練出來(lái)的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場(chǎng)學(xué)武術(shù) ?”)
9、聽了奶奶的話，小柱子明白了——
(三胖的絕招是天生的，二福的絕招是苦練出來(lái)的。)
10、于是，他怎么做?(讀第12自然段。)
11、這段話說(shuō)明了小柱子具有怎樣的性格特點(diǎn)?(自尊、好強(qiáng)，不服輸)
㈢學(xué)習(xí)第三部分。
1、第二次比絕招時(shí)，小柱子卻得到了小伙伴們的——羨慕。這是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀13-17自然段。
生默讀1分鐘。
2、小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢?
(因?yàn)樾≈泳毘闪撕軈柡Φ慕^招。)
3、你從哪句知道他的絕招?
4、誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)自信的小柱子。(指名讀)
5、讓我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)自信的小柱子。(大家齊讀)
6、有哪個(gè)詞也可以看出小柱子自信呢。(脫口而出)
7、不就是兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算嗎?你們會(huì)嗎?
8、可小柱子卻能脫口而出，而且準(zhǔn)確無(wú)誤，這就是小柱子的絕招!
9、這么難的絕招，小柱子是怎樣練成的呢?
同學(xué)們想一想，然后和同桌討論討論，把這些句子補(bǔ)充完整。出示課件。
1、當(dāng)天剛剛亮的時(shí)候，小柱子 ;
2、當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，小柱子 ;
3、當(dāng)別的小朋友在玩耍時(shí)，小柱子又 ;
4、當(dāng)練絕招遇到困難時(shí)，小柱子就 ;
10、正是這份努力與堅(jiān)持，小柱子才練就了令人羨慕的絕招。誰(shuí)來(lái)夸夸小柱子。
四、討論深化
1、同學(xué)們，我們一起來(lái)回憶一下課文。出示兩次比賽絕招的表格。
2、你最喜歡誰(shuí)的絕招?(小柱子的。)
3、為什么?
4、贏了比賽之后，小柱子怎么做?
5、齊讀一下他說(shuō)的話。
6、從他的話里我們明白了什么?
(絕招是可以練成的，要練，就練有用的絕招。)
7、是啊!苦練出絕招。學(xué)了這篇課文讓我們明白了，出示課件(只要勤學(xué)苦練，就能練就一身的本領(lǐng);要練，就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。)
8、同學(xué)們，小柱子因?yàn)樽约旱呐Γ粧叩谝淮蔚膶擂危毘扇巳肆w慕的絕招。其實(shí)，在我們的生活中，有許許多多的人也經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，練成了絕招，獲得了成功。
五、拓展
(示劉翔)他，就是110米欄的奧運(yùn)會(huì)冠軍——?jiǎng)⑾琛?/p>
在他7歲的時(shí)候，就開始了田徑訓(xùn)練。10歲，也就是差不多和你們這么大的時(shí)候，正式進(jìn)入了體校開始了魔鬼式的專業(yè)訓(xùn)練。累了，劉翔沒有抱怨一次;練習(xí)時(shí)受傷了，沒有叫一聲苦，依然在那里練啊練。終于，在2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔以12`91的成績(jī)獲得了奧運(yùn)會(huì)冠軍，創(chuàng)造亞洲人在短道賽場(chǎng)的奇跡。這就是劉翔的絕招。
(示千手觀音)
她們，是一群善良而又美麗的聾啞人。在她們的世界中，聽不到任何美妙的聲音，舞臺(tái)上的音樂對(duì)她們來(lái)說(shuō)，是一片空白。可是，她們，卻憑著自己的毅力，克服了上蒼帶給她們的麻煩，就靠著用眼睛看著指導(dǎo)老師的手語(yǔ)，一遍又一遍地練著。在2004年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，她們同樣創(chuàng)造了奇跡。這就是她們的絕招。
是呀，絕招，除了個(gè)別是天生的以外，大部分，還是靠堅(jiān)持不懈、刻苦努力地練出來(lái)的。 我們也是一群普普通通的平凡人，只要我們肯努力，堅(jiān)持不懈，就一定能練成自己的絕招!
(示作業(yè))續(xù)寫小柱子第三次比絕招的情形。
板書設(shè)計(jì)
三胖： 天生才能
二福： 苦練成才 苦練出絕招
小柱子： 從失敗中苦練成才
【教學(xué)反思】
《絕招》是一篇略讀課文。略讀課文，更多的應(yīng)是讓學(xué)生自由去讀，自由去學(xué)，自主體會(huì)。教學(xué)時(shí)首先我出事孫悟空和奧特曼兩幅圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的本領(lǐng)，引出課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;其次，學(xué)生帶著問題初讀課文，讓學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣;再次，讓學(xué)生細(xì)讀課文，小組合作，分析課文，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生情感共鳴，指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊(yùn)含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng);要練，就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。最后出示劉翔、千手觀音兩幅圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)她們的絕招，肯定的告訴學(xué)生：絕招是可以練成的。只要我們努力，就能練成自己的絕招。激勵(lì)學(xué)生去練絕招。
心理學(xué)家告訴我們：“一個(gè)人在兒童時(shí)期具有怎樣的生活方式將會(huì)導(dǎo)致他今后的生活方式。”我認(rèn)為今天的課堂不應(yīng)是以學(xué)會(huì)為目的的課堂，而是應(yīng)以會(huì)學(xué)、掌握方式方法、獲得人生體驗(yàn)為目的的課堂;是促使人人獲得不同發(fā)展的課堂，因而應(yīng)該承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的人生感受，都能形成自己的學(xué)習(xí)觀。因此，本課堂力求使學(xué)生通過(guò)對(duì)課文中的語(yǔ)文文字的理解，產(chǎn)生情感的共鳴，感悟生活的智慧，經(jīng)歷語(yǔ)文知識(shí)“再創(chuàng)造”，明白課文中所蘊(yùn)含的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng);要練，就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同。