春天你好教學課件
導語：下面是小編為你分享的春天你好教學課件，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關注我們的后續更新吧！
教學目標：
1.通過對春天的觀察和感知，讓學生了解自然界中春天的特點，培養學生對自然美的觀察能力和審美感受能力。
2.激發學生的想象力，培養學生進行命題畫創作的造型表現能力。
教學重點和難點：
１.教學重點：引導學生圍繞“春天你好“這個主題大膽地進行想象畫創作。
２.教學難點：對畫面的整體構思組合春天的特點，
教具準備：
1.范圖、圖畫紙、水彩筆、油畫棒等表現畫面的工具。
2.《春天你好》教學課件
教學過程
課前準備：課前教師要求學生以個人或小組合作的式收集與“春”有關的信息，并帶到美術課堂備用。
游戲導入：（猜謎游戲引出“春”字）。
三人同日見，百花齊爭艷。
（設計意圖:跨學科整合，以做游戲的的方式，從猜謎游戲引出“春”字入手，提出教學目標。）
一、出示課題：春天您好(想象畫)
二、找 春 天
拓展思維：教師引導學生體會春天的美感。
詞語:春雨、立春、春節、春分、春耕、春光、春筍、暖洋洋、綠油油、 ……
成語：鳥語花香、和風細雨、春風化雨、春暖花開、春華秋實、
詩歌：《春曉》春眠不覺曉……
俗語：一天之計在于晨、一年之計在于春，春滿人間、滿園春色……
（設計意圖:向生活學習，以拓展思維的學習的方式讓學生通過說平時積累的詞語、成語、詩歌、俗語等來找春天使學生在自我探究、自主學習中感知春天的美好。讓學生在品嘗了學習的成功與快樂的同時，了解中春天的特點培養學生熱愛春天、珍惜自己的幸福生活。）
課堂小結：春天景色的特點：
春天萬物復蘇，生機勃勃，滿眼的綠色，到處充滿了清新的空氣。小樹苗發芽了，在綿綿細雨的滋潤下愉快地成長，小草也從地里調皮地探出了頭，一下子用綠色鋪滿了大地。清晨，窗外的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“小朋友們，快起床，快起床，上學時間到了。”青蛙王子睡了一冬天覺醒來了，露出它奇怪的腦袋呱呱地叫，歡迎著春天的到來。燕子飛回來了，的細雨落下來了，農民開始耕種了……）配合舒緩的輕音樂，引導學生體會春天清新的意境。
（設計意圖:用音樂的韻律美、激發、拓展學生思維空間，強化學生的學習的興趣）
三、唱春 天
春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那青翠的山林里。
這里有紅花呀，這里有綠草。
還有那會唱歌的小黃鸝。
滴哩滴哩……
四、賞 春 天
1.欣賞范圖，要求學生仔細觀察春天的色彩。引導學生觀察范圖，討論：這些作品多采用哪些色彩？
(設計意圖:觀察，掌握審美的方法。觀察激思，資源共享、自主合作、學會交流。
發揮學生的想象力，使畫面更加豐富。從中發現“造型·表現”的'規律。)
作品欣賞：《春來江水綠如藍》、《春江水暖鴨先知》、《鳥語花香》、《家鄉新貌》。
小結：春天多用嫩綠色、黃綠色為主色調來表現。但也可以表現出五彩繽紛的色彩。
(設計意圖:向生活學習，聯系生活實際，以嘗試學習的方式，讓學生自我探究、自主學習。品嘗學習的成功與快樂。突出教學主題，激思拓展。通過觀察探索，拓展學生思維空間。
從中發現“春”的規律。)
五、畫 春 天
1.教師講解，示范畫法，請學生描述春天的特點，給學生對春天有更感性的認識。
學生對其他的畫法進行自由地補充。
(設計意圖:技能演示、嘗試學習，師生一起共同完成春的創想。)
2.構思范圖。畫面的構圖要飽滿有疏密遠近之分要體現春天的特點，畫面要人景結合，合理安排人與景的關系。
3.教師引導學生圍繞春天的主題進行創作，想象春天的場面，并適當添加人物活動場景 。
六、小組合作：
嘗試學習：要求將你認為春天最美的景色畫出來，也可畫出春季人們從事的活動內容。
七、學生作畫，教師輔導。
八、綜合評價：展示優秀作業，供學生評議、欣賞，小組間相互評價、討論發表自己的意見和觀點。
(設計意圖:新課程評價的多元化，不僅關注美術學科的知識和能力，還要關注學生在學習過程中的參與意識、合作精神、審美情趣、態度習慣、興趣愛好、構思創意、探索能力等全面的綜合評價。一些學生可能畫得不太好，但只要他們認真參與，積極動腦、勤于動筆都應給予激勵性的肯定和評價，使每個學生在原有的基礎上都得到充分的發展。)
九、延伸課外：唱 春 天 結 束
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