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生態文明教育教學計劃集錦
日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編幫大家整理的生態文明教育教學計劃集錦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生態文明教育教學計劃集錦1
五年級第一學期生態文明教育教學計劃
一、總體教學目標
1、培養學生“熱愛家鄉、熱愛海南”的情感。
2、了解海南的氣候、物產、民族風情、名勝風光、產業經濟等，初步形成關心社會、關心家鄉的品質。
3、培養學生從小養成保護環境的良好行為習慣和生態公德意識。
二、教材總體設計思路
1、教材以生態文明知識為主線，吸納先進的課改理念，力求完成知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀諸方面的教育教學要求。
2．抽取海南生態文明城市建設的主要內容，針對小學生的認知、心理、思維等特征，從學生樂學入手，貼近學生的日常生活，貼近學生的身心特點，體現教材潤物細無聲的功效。基本不涉及生態文明城市建設的原因和規律的探析。教材以海南的人文、地理、氣候、景觀、產業等為典型范例，來培養學生“人與自然和諧相處”的意識。
3．教材的'素質教育功能力爭做到“四要”：一要讓學生喜歡，二要對學生的人產生影響，三要學生讀出海南生態的比較優勢，四要能提高學生的綜合素質。
4．教材按“正文＋小欄目（讀一讀、想一想、做一做）”構建教材體系，以“課—目”結構呈現，共9課。
5、靈活運用多種形式的圖片，傳遞各種信息，發揮多種功能。如：用卡通人物陳述故事和提出思考的問題，用彩色照片表現我們生活的城市真實的現象，用圖示分析生產過程及其原理等。圖文并茂，以圖代文，使陳述更為簡潔。由于改變了文字敘述過分強調系統嚴密的觀點，較好地解決了由于信息量增加而帶來的書本太厚的矛盾，同時，也使學生更愛看書。
三、課時安排（31課時）
第一章——珍惜土地
第二章——保護海洋
第三章——節約能源
第四章——綠色生產
第五章——綠色生活
第六章——綠色家園
四、教學：
1、每一課的“引言”概括了該課主要內容，教學中要充分重視。
2、充分利用課本中的地圖、插圖、文字材料進行教學。
3、注意引導學生聯系當地實際，觀察周圍事物，收集相關資料信息進行學習。
4、“說一說”、“做一做”中的問題，多為開放式答案，教師應注意引導、啟發學生從多角度思考回答，給學生多一些自由發揮想象的空間，培養學生創新的精神。
5、充分利用網絡資源和各種有利條件，收集教學可能用到的多媒體素材，如影片、動畫、圖片等，并整合到課件中，進行多媒體教學，增強教學的直觀性。
生態文明教育教學計劃集錦2
一、指導思想
生態環境與人類有非常密切的關系。生態環境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護生態環境在有效地利用環境的同時，深入認識和掌握自然規律，制止環境污染和環境破壞，走可持續發展的道路，以促進人類與環境的河流統一協調發展，己成為世界各國的共識和人類行為準則。環境保護，教育為本，環境教育是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段。為提高我班學生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范，在創建綠色學校的基礎上，進一步加強生態環保教育，大力推進本班的素質教育。
二、學生情況分析：
三年級學生經一學期時間的學習，充分利用教科書提供的素材和活動，鼓勵學生從事觀察、分析、判斷、歸納、總結、暢談、設想、討論、匯報等活動，幫助學生有意識地積累活動經驗，獲得成功的體驗。教學中應鼓勵學生動手、動口、動腦、合作和交流，充分展示學生主性、合作性，知識的積累性及學生們“觀察、操作——猜想、探索——說理（有條理地表達）”的過程，分析、討論、暢想的基礎上發表自身觀點，學會說理。體現學生情感、情操及良性價值觀的發展，促進學生形成科學地、能動地認識世界的良好品質和價值觀。
學生通過自身對本地區的發展及生態情況的了解，積累了一定的地方性知識的活動經驗。對和諧的深刻理解為探討“生態文明”打下了堅實的'基礎。借此時機，將生態環境保護的意識灌輸給孩子，讓學生從小事做起，從身邊的人和事做起，做個具有環境保護素養的人。
三、教學目標：
1、通過河流的學習，了解世界的水資源、節約能源、保護環境。學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。
2、通過綠色世界單元的學習，引導學生從資源消耗嚴重、生態環境惡化、生活方式的改變等角度，感受身邊的環境問題，教育學生保護環境從我做起。教育孩子關注環境，積極參與社區環境教育宣傳活動，從小做一個有社會責任感的公民。使學生意識到保護環境從小事做起。
3、學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。
4、教育學生做個文明好少年。
四、教學措施
1、認真備課，不斷探索新的教學方法。
2、從實踐中發掘學生的感觸點。
3、教導學生自主學習，做到環境保護自主性。
4、生活中學習中，師生互相學習。
生態文明教育教學計劃集錦3
五年級上學期生態文明教育教學計劃
一、本冊教材內容分析
本冊教材為一學年內容，本學期學習前三單元內容分別為：珍惜土地、保護海洋、節約能源。其中第一單元包括四課，第二單元由五課組成，第三單元分為四課。每一單元都有自己獨立的內容，圍繞自己的內容展開。
二、總體教學目標
1、培養學生“珍惜土地、保護海洋”的情感。
2、了解海南的物產、能源等，初步形成關心社會、關心家鄉的品質。
3、培養學生從小養成保護環境的良好行為習慣和生態公德意識。
三、教材總體設計思路
1、教材以陸地、海洋的物產能源等知識為主線，吸納先進的課改理念，力求完成知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀諸方面的教育教學要求。
2．抽取保護環境，建設綠色家園的主要內容，針對小學生的認知、心理、思維等特征，從學生樂學入手，貼近學生的日常生活，貼近學生的身心特點，體現教材潤物細無聲的功效。基本不涉及生態文明城市建設的原因和規律的探析。教材以貴陽的人文、地理、氣候、景觀、產業等為典型范例，來培養學生“人與自然和諧相處”的意識。
3．教材的素質教育功能力爭做到“四要”：一要讓學生喜歡，二要對學生的人生產生影響，三要學生讀出海南生態的比較優勢，四要能提高學生的綜合素質。
“讀一讀”：課本知識的拓展性內容，用于拓展學生的知識，有利于開闊學生的知識面，并使教材有一定的彈性，以適合不同學生的要求。
“想一想”：側重思維活動的設計。
“做一做”：側重行為活動的設計。
每課還設計了小引言，用以開篇引導或承上啟下，以引起學生學習興趣或提示本課學習內容。
4、靈活運用多種形式的圖片，傳遞各種信息，發揮多種功能。如：用卡通人物陳述故事和提出思考的問題，用彩色照片表現我們生活的城市真實的'現象，用圖示分析生產過程及其原理等。圖文并茂，以圖代文，使陳述更為簡潔。由于改變了文字敘述過分強調系統嚴密的觀點，較好地解決了由于信息量增加而帶來的書本太厚的矛盾，同時，也使學生更愛看書。
四、教學：
1、每一課的“引言”概括了該課主要內容，教學中要充分重視。
2、充分利用課本中的地圖、插圖、文字材料進行教學。
3、注意引導學生聯系當地實際，觀察周圍事物，收集相關資料信息進行學習。
4、“想一想”、“議一議”中的問題，多為開放式答案，教師應注意引導、啟發學生從多角度思考回答，給學生多一些自由發揮想象的空間，培養學生創新的精神。
5、充分利用網絡資源和各種有利條件，收集教學可能用到的多媒體素材，如影片、動畫、圖片等，并整合到課件中，進行多媒體教學，增強教學的直觀性。
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